工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路研究.doc

工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路研究 摘要：當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化，以及供給側(cè)改革的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，要求大力提高工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)效率與質(zhì)量。對(duì)此，要積極探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，同時(shí)加快推進(jìn)教學(xué)改革，使之與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相適應(yīng)。 關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新；教學(xué)改革 在國(guó)家大力倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”，以及供給側(cè)改革的背景下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是提高人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的需要。當(dāng)前，在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中，還存在教育方式陳舊，思路僵化，效率不高，特點(diǎn)不突出等問(wèn)題，重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正面臨著市場(chǎng)化、全球化、大眾化的挑戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的要求更高。所以，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，對(duì)于提升專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才，具有重要意義。 一、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 首先，改進(jìn)校企合作機(jī)制。緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，建立起學(xué)校、企業(yè)“雙主體”，政府主導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)組織協(xié)助指導(dǎo)的四位一體、多方聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，并建立完善理事會(huì)制度，達(dá)到合作共贏、動(dòng)力充足的目的。 其次，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的作用十分重要。因此，要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，并突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，形成邊學(xué)邊用、學(xué)以致用、以用促學(xué)的良好局面。在實(shí)踐教學(xué)中，主要應(yīng)設(shè)置三個(gè)方面的內(nèi)容，即專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能、頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)體系在縱向上加強(qiáng)系統(tǒng)性，橫向方面與理論相互滲透。 再次，改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)充分聽(tīng)取專(zhuān)家、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的意見(jiàn)建議，深入調(diào)查崗位對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，認(rèn)真分析各種知識(shí)應(yīng)占的比例，使課程結(jié)構(gòu)能夠充分反映實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，努力增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，力避課程內(nèi)容的重疊。 另外，發(fā)揮協(xié)會(huì)作用。行業(yè)協(xié)會(huì)是兼具理論性、實(shí)踐性與組織性的機(jī)構(gòu)，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展具有一定的高度和前瞻性。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中，與行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，從中聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，合作建立理事會(huì)或者指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展可起到重要的指導(dǎo)作用。和企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，在抓好學(xué)生教育教學(xué)的同時(shí)，為企業(yè)提供職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)或管理技能提升培訓(xùn)，使學(xué)校利用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)的能力和為企業(yè)服務(wù)能力不斷提高。 二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的要求 當(dāng)前，社會(huì)要求工商企業(yè)管理人才具有復(fù)合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，不但要熟練掌握經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、相關(guān)法規(guī)等理論知識(shí)，而且還要掌握生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品特征、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，更重要的是要有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，社會(huì)交際能力以及解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在一定矛盾，所以亟需對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入改革。結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求，以及當(dāng)前對(duì)人才的需求，建立跨專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)是一種有效的方式。 跨專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，可以借鑒軍事演習(xí)的思路，也可視之為企業(yè)資源規(guī)劃的延伸，緊密結(jié)合工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，對(duì)實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)與能力。這種實(shí)習(xí)平臺(tái)環(huán)境趨于真實(shí)，實(shí)習(xí)成本較低，組織學(xué)生實(shí)習(xí)較為便捷靈活。實(shí)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容應(yīng)包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)下應(yīng)細(xì)分現(xiàn)實(shí)中發(fā)展迅速的生產(chǎn)性服務(wù)、外包服務(wù)、政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)等。為達(dá)到真實(shí)的目的，還應(yīng)虛擬各種管理機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員角色和實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)。 學(xué)生在業(yè)務(wù)模擬、角色扮演中，真實(shí)化地體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)行環(huán)境、社會(huì)分工、資源配置等；在與其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中、與產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)配套中體驗(yàn)供應(yīng)鏈運(yùn)行以及產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)營(yíng)的模式；在公平環(huán)境、有限資源和模擬團(tuán)隊(duì)動(dòng)作下，體驗(yàn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)防范、內(nèi)部管理、決策運(yùn)營(yíng)等；在處理大批量連續(xù)性業(yè)務(wù)過(guò)程中，體驗(yàn)各類(lèi)崗位技能的要求等。 在平臺(tái)環(huán)境下，應(yīng)著重開(kāi)展五個(gè)方面的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合能力，為其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求、具備快速上崗能力奠定良好基礎(chǔ)。一是綜合體驗(yàn)訓(xùn)練。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，創(chuàng)設(shè)仿真的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)環(huán)境，模擬設(shè)置系列服務(wù)機(jī)構(gòu)以及相應(yīng)崗位，學(xué)生在此環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)營(yíng)決策，在此過(guò)程中與各類(lèi)機(jī)構(gòu)開(kāi)展協(xié)調(diào)、交互與影響，使學(xué)生得到綜合性體驗(yàn)訓(xùn)練。二是工商企業(yè)運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練。以動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)為支撐，創(chuàng)設(shè)立體化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，把學(xué)生分成若干小組，在不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，以及多樣化的經(jīng)營(yíng)模式下進(jìn)行決策對(duì)抗。在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的環(huán)境下，服務(wù)環(huán)境的參數(shù)可以調(diào)整，工商企業(yè)的運(yùn)營(yíng)難度可以變化，決策對(duì)抗的環(huán)境可以按需要進(jìn)行設(shè)置。三是專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。以模擬市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)為環(huán)境，設(shè)置主動(dòng)和被動(dòng)相結(jié)合的目標(biāo)任務(wù)，設(shè)定一定時(shí)限，要求學(xué)生高水平完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生任務(wù)完成的情況對(duì)工商企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的成果以及團(tuán)隊(duì)的成績(jī)有著直接的影響。通過(guò)這種訓(xùn)練，有利提增強(qiáng)訓(xùn)練的飽和度，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是協(xié)同訓(xùn)練。在大量的信息資源支撐下，學(xué)生在不同的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，對(duì)相應(yīng)的信息價(jià)值產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，影響著企業(yè)的合作模式與經(jīng)營(yíng)模式，構(gòu)建起部門(mén)間協(xié)同、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)的格局。 三、結(jié)語(yǔ) 在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在效率低下、方式陳舊、忽視實(shí)踐等問(wèn)題，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。為此，要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的實(shí)際和供給側(cè)改革要求，積極探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過(guò)改進(jìn)