六年級的數學教學計劃模板.doc

六年級的數學教學計劃模板 引導語：數學一直是教學工作中的重要一環(huán)而有關六年級的數學教學計劃要制定呢接下來是小編為你帶來收集整理的文章歡迎閱讀！ 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內容：位置分數乘法分數除法圓百分數統(tǒng)計數學廣角和數學實踐活動等 分數乘法和除法圓百分數等是本冊教材的重點教學內容在數與代數方面這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能應該讓學生切實掌握百分數在實際生活中有著廣泛的應用理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法會解決簡單的有關百分數的實際問題也是小學生應具備的基本數學能力 在空間與圖形方面這一冊教材安排了位置、圓兩個單元位置的教學在已有知識和經驗的基礎上通過豐富的現實的數學活動讓學生經歷初步的數學化的過程理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習初步認識研究曲線圖形的基本方法促進學生空間觀念的進一步發(fā)展 在統(tǒng)計方面本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上學會看懂扇形統(tǒng)計圖認識扇形統(tǒng)計圖的特點進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性感受數學的魅力發(fā)展學生解決問題的能力 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗安排了兩個數學綜合應用的實踐活動讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動運用所學知識解決問題體會探索的樂趣和數學的實際應用感受用數學的愉悅培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力決問題中的作用發(fā)展統(tǒng)計觀念 二、教學目標 本冊教材的教學目標是使學生： 1.理解分數乘、除法的意義掌握分數乘、除法的計算方法比較熟練地計算簡單的分數乘、除法會進行簡單的分數四則混合運算 2.理解倒數的意義掌握求倒數的方法 3.理解比的意義和性質會求比值和化簡比會解決有關比的簡單實際問題 4.掌握圓的特征會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式能夠正確計算圓的周長和面積 5.知道圓是軸對稱圖形進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案 6.能在方格紙上用數對表示位置初步體會坐標的思想 7.理解百分數的意義比較熟練地進行有關百分數的計算能夠解決有關百分數的簡單實際問題 8.認識扇形統(tǒng)計圖能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據 9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程體會數學在日常生活中的作用初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性感受數學的魅力形成發(fā)現生活中的數學的意識初步形成觀察、分析及推理的能力 11.體會學習數學的樂趣提高學習數學的興趣建立學好數學的信心 12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣 三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數 四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題 五、班級情況分析： 1.基本情況：本班共計54人其中男生25人女生29人 2.“雙基”掌握情況：大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固具備了一定的學習數學的能力 3.學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作各盡其責能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息勇于發(fā)表自己的意見聽取和尊重別人的意見獨立思考掌握學法大膽實踐并能自評、自檢和自改 4.學困生情況：個別學生基礎知識差對數學不感興趣學習被動上課不認真聽講作業(yè)不能按時完成學習有困難特別對應用題數量關系的分析存在問題還有個別學生比較聰明但學習不勤奮成績不高 六、教學改革措施： 1、轉變教學方法在數學教學中教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學注重再現知識產生、形成的過程引導學生去探索、去發(fā)現 2、在課堂上開展小組合作學習讓學生在一起擺擺、拼拼、說說讓學生暢所欲言互相交流減少學生的心理壓力充分發(fā)揮學生的主題性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 3、在教學中注意采用開放式教學培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學生的知識面溝通知識之間的內在聯系培養(yǎng)學生的應變能 4、練習的安排要由淺入深體現層次性對不同的學生要有不同的要求和練習對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導 5、增強數學實踐活動讓學生認識數學知識與實際生活的關系使學生感到生活中時時處處有數學用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛