教育的腳步未曾停歇—假期教師家訪紀實.doc

教育的腳步未曾停歇假期教師家訪紀實 暑假，對于教師來說，是無比愜意的。老師們可以隨心所欲，做自己喜歡的事情，或旅行、或讀書、或宅居然而，對于一實驗中海小學的教師來說，還有一項特別的任務(wù)，那就是與家長的有效溝通家訪。老師們紛紛走進千家萬戶，利用假期的大好時光，為教育而步履匆匆，腳步未曾停歇。 新的時期，新的目標。長春市第一實驗中海小學為了加強未成年人思想道德建設(shè)，為了使學生更好更全面的發(fā)展，為了使學校、家庭形成教育合力，為了進一步拓寬校家溝通渠道，整合校內(nèi)外活動資源，探索德育活動的新思路、新途徑、新模式，為提高教育教學整體質(zhì)量提供有益的嘗試，從xx年開始，進行了增強家庭教育動力提高德育效益的課題研究，這是我校“以人為本，德育為先”的核心價值觀的體現(xiàn)。而后為了進一步培養(yǎng)學生健全人格、良好品行，實現(xiàn)個體和諧發(fā)展，又進行了凝聚校家教育合力促進學生和諧發(fā)展的課題研究，其中家訪成了校家溝通極其重要的一種方式，因為家訪是溝通學校和學生家長情感與信息最有效、最有力的紐帶。特別是對于一些在思想上存在問題的學生，能夠通過家訪找到形成這些問題的原因，并對家長進行一些家庭教育方面的必要指導，從而使家長找到解決問題的切入點，使校內(nèi)外的教育更有效果。 多年來，學校通過“百名教師訪千家”活動，教師認真填寫家訪跟蹤反饋單，學校定期向家長發(fā)放意見卡，面對面征求意見，就是要把滿意送出去，把意見帶 回來，讓合力育人的效果更明顯，校家配合更密切。 四年四班班主任舒麗娜老師、語文邱紅菊老師一同到學生黃鏡澄家里家訪。此次家訪對才女黃鏡澄有了進一步了解，家長更加明確了孩子的培養(yǎng)方向。 家訪是“小而精”式的面對面訪問，到學生家里去走訪能夠使教師和家長更全面地了解學生。五年四班馬杰老師去王藝雙家家訪。這是一個溫馨的四口之家，老師和家長探討了孩子即將面臨的小升初問題，并給家長一些合理化建議，鼓勵孩子在新學期繼續(xù)加油!家長對老師的及時到訪及學校的家訪策略表示歡迎。 家訪，是教師愛心教育的延伸。一年七班班主任馬慶玲和美術(shù)教師余涵、體育教師韓超到鄒啟晨家家訪。對孩子的關(guān)愛家長非常感動。 二年三班錢程老師到學生王子瑞家家訪。 家訪時老師與家長、學生在一種和諧、溫馨的氛圍中交流，在民主融洽的氣氛中探討，老師們和藹可親地噓長問短，家長和老師的心連在了一起。班主任王麗、外語教師李佳、科學教師朱曉琳到六年五班閆美如家家訪。 王劍平、杜亞楠老師到訪五年五班秦佳童家庭。王老師家訪后感慨地說：“來到這個溫馨歡樂的家庭，看到可愛的學生后，心底感覺暖暖的。這份溫暖只有走進學生走進家庭才能體會得更加深刻。” 四年二班趙莉娜老師到楊海奇家里家訪。家訪時，在與家長交流中，拉近了彼此的距離，對孩子的教育方法達成了共識;在分享孩子的優(yōu)點中，快樂融進了老師、家長的心里。 一年一班班主任李璟琦老師到范譯涵同學家進行了家訪，這次家訪既使家長了解了學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使老師了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。對孩子今后的成長更加有的放矢。 一年一班外語王晶老師到楊云希同學家家訪，老師從中更多地了解了孩子的家庭情況，為更好地促進孩子成長提供了先決條件。 二年六班張馨予見到家訪的班主任史芳霖老師高興地說：“假期生活豐富多彩，有老師的加入，讓我的假期更加有意義。感謝老師對我的關(guān)心，我一定再接再厲，不辜負老師對我的期望，新的學期爭取更大的進步。” 五年六班張月老師到學生任梓誠家家訪。溫馨幸福的家庭讓老師如沐春風，優(yōu)秀的孩子優(yōu)秀的家長，但愿每個家長都能做孩子們合格的啟蒙老師。 數(shù)學老師鄭偉、音樂老師邢添琪到一年二班邴思齊家家訪。 家訪是老師的責任心和愛心的充分體現(xiàn)，每次家訪都受到了廣大學生和家長的熱誠歡迎和支持