魯班和櫓板教學(xué)設(shè)計(jì).docx

魯班和櫓板教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：7【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀文。2學(xué)會(huì)本的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。主要板書：26魯班和櫓板看竹篙撐吃力盯想鴨子蹼、撥水輕快（有什么辦法）圓形找削櫓板扁形省力快作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：內(nèi)：抄寫生字、口述故事。外：朗讀文。教學(xué)時(shí)間：三時(shí)。第一時(shí)一導(dǎo)入新1板書：魯班介紹魯班。2繼續(xù)板書：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。二初讀文1這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀文。2再讀文。畫出帶有生字的詞語。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。3重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。4認(rèn)讀要求只識(shí)不寫的字詞。各自試讀文。三指導(dǎo)寫字。力岸已經(jīng)盯四作業(yè)1正確、流利地朗讀文。2理解生字詞的意思。3寫字。第二時(shí)一檢查復(fù)習(xí)1指名認(rèn)讀字詞。2朗讀文。二精讀文1默讀文。思考：（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。（2）他怎么想到造櫓板的？a指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？b指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？2師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。3練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。輕輕讀文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？（坐船想看鴨子撥水做櫓板后人稱呼）4，練習(xí)口述魯班和櫓板的故事。三作業(yè)1朗讀文。2口述故事。3學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。第三時(shí)一指名認(rèn)讀生字詞出示卡片，指名認(rèn)讀。二檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度1理解“吃力“的意思。找出文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。2指名做“盯”的動(dòng)作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”換個(gè)說法，怎么說？演示動(dòng)作。三各自想辦法記住生字指名學(xué)生說說各字的記法。著重指導(dǎo)“安”的寫法。四總結(jié)談話1魯班怎么發(fā)明櫓板的？2講述故事鋸子是怎樣