蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第二次月考(三套).docx

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第二次月考(三套)目錄：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第二次月考一蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第四次月考二蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)題期中三- 1 -蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第二次月考一（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過(guò)的ch f_運(yùn)算規(guī)則。2. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。早出晚歸 _翩翩起舞 _揮金如土 _蛇鼠一窩 _3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_4. 選擇正確的字并寫(xiě)出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時(shí)列車(chē)，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫(kù)_，數(shù)不清的樹(shù)木幾百里連成一片，沒(méi)有一個(gè)村莊。春風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢_，樹(shù)木_出新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去松林綠_的。5. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫(xiě)字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。6. 把成語(yǔ)填完整,并選擇其中的一、兩個(gè)詞寫(xiě)一小段話(huà)。談笑風(fēng)_ 一_萬(wàn)頃 鷸_相爭(zhēng) 翻山_嶺望而生_ 雷_風(fēng)行 忍辱_重 拍_叫絕7. 結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國(guó)經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn)，各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國(guó)家xng wng_發(fā)達(dá)，人民安居樂(lè)業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來(lái)。8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_9. 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并在處的成語(yǔ)后面再接龍兩個(gè)成語(yǔ)。_群力重于_ _10. 比一比，組詞。鋒_ 購(gòu)_ 傳_ 逃_蜂_ 溝_ 轉(zhuǎn)_ 桃_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸2. 照樣子，把字寫(xiě)正確、端正3. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛4. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)玫瑰 心臟 移植6. 小小書(shū)法家。 他 見(jiàn) 豐說(shuō) 時(shí) 從7. 我能把字寫(xiě)漂亮。 辯日 東游 日中8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 咳嗽 罐子 水源10. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 濫用職權(quán) 缺乏 審理三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。 “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！” “你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話(huà)，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。” “人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了。” “蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。（1）“輕蔑”的近義詞是_。（2）文中所講的“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是_。（3）文中所講的“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了。”“野獸”指的是_。“大家”指的是_。（4）本片段描寫(xiě)，作者著重抓住了小夜鶯_的特點(diǎn)，突出了他勇敢、機(jī)智的精神。2. 讀一讀，做一做。烏鴉反哺 烏鴉不僅聰明，而且很孝順父母。 烏鴉小時(shí)候，都是由他的爸爸媽媽飛出去找食，然后回來(lái)一口一口喂給他吃。漸漸地，小烏鴉長(zhǎng)大了，烏鴉的爸爸媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能出去找食了。這時(shí)，長(zhǎng)大的烏鴉沒(méi)有忘記爸爸媽媽的哺育之恩，也學(xué)著他們的樣兒，天天飛出去給他們找吃的。不管是“呼呼”地刮著大風(fēng)，還是“嘩嘩”地下著大雨，小烏鴉一點(diǎn)也不怕。他從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，就叼回來(lái)，一口一口地喂他的爸爸和媽媽。爸爸媽媽吃飽了，他自己才吃。 小烏鴉多愛(ài)他的爸爸和媽媽啊!他的行為值得大家學(xué)習(xí)。（1）“值”用部首查字法先查_(kāi)，再查_(kāi)畫(huà)，給“值”換一個(gè)偏旁，變成新字是_，組詞是_。（2）短文主要寫(xiě)了_。小烏鴉很勤勞 小烏鴉孝順父母 小烏鴉聰明（3）在短文中用橫線畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)大、雨大的句子。（4）平常你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？用兩三句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 你馬上要進(jìn)入初中了，回顧過(guò)去，和你朝夕相處了六年的老師、同學(xué)是怎樣教育或影響你的？有哪些值得你回憶的成績(jī)、榮耀或憂(yōu)傷請(qǐng)選擇一件印象最深刻的事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。要寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于500字。6 / 16蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)第四次月考二（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 查字典，按要求填空。“酸”字用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)?！岸Α弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)，讀_。“溜”字按音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_。2. 給下列詞語(yǔ)補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)摹皊h”字。隨風(fēng)而_ 不甘_弱實(shí)事求_若無(wú)睹_不可擋 愛(ài)不_手_在人為 _目以待3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。j chqng xxi sj dinj ju_xun rand jpo xio how r_4. 選詞填空。描寫(xiě)描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地_了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地_了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味我親身_到一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責(zé)任。5. 讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫(xiě)字詞。xi j_，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學(xué)過(guò)的ch f_運(yùn)算規(guī)則。6. 近兩年來(lái),“減負(fù)”成為社會(huì)熱門(mén)話(huà)題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）: 7. 請(qǐng)根據(jù)拼音,把下面一段話(huà)補(bǔ)充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內(nèi)的椅子上chng ling_，u r_吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),風(fēng)里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說(shuō)出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會(huì)j x_來(lái)這兒游玩,她高興得不得了。8. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。x shngwi zhungqio cushn yuanzhn zh_xin mjin xngh xinm juny sh_9. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。10. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jn yndi mnn wibin yuntn xio fn shn_s nfn lnzhn ynlin xxn u do j_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 醞釀 缺乏 肅穆3. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 4. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴5. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 華麗 期待 諾言7. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 虛幻 觀賞 迷惑8. 我是書(shū)寫(xiě)小狀元，請(qǐng)把下面這句話(huà)抄寫(xiě)在田字里，做到格式正確字跡工整。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 羞怯 深沉 蕩漾10. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，做練習(xí)。一只蜘蛛和三個(gè)啟示 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)。但它不放棄，仍一次次地向上，可叉一次次掉下來(lái) 第一個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去，我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來(lái)。 第二個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了，他從這里得到啟示。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 第三個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他日漸消沉。 看的是同樣一只蜘蛛，從不同的角度出發(fā)，便會(huì)得到不同的結(jié)論。這正像我們的生活，它對(duì)待每一個(gè)人都是公平無(wú)私的，關(guān)鍵看你用怎樣的態(tài)度去面對(duì)它。（1）從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。潮濕_ 愚蠢_（2）第一個(gè)人看到這只蜘蛛，覺(jué)得它真愚蠢，于是他變得_；第二個(gè)人看到蜘蛛，被它_的精神感動(dòng)，于是他變得_；第三個(gè)人看到蜘蛛，認(rèn)為自己正如它一樣碌碌無(wú)為，于是他變得_。（3）假如你看到這只蜘蛛，你會(huì)怎么想？（4）你從短文中得到了，什么啟示？2. 閱讀短文，完成練習(xí)。蘭花的智慧 從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕的海灘到干燥的高山草甸，到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。 蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿(mǎn)空氣的腔室，進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子的外圍包裹了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動(dòng)物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地方。 蘭花為了生存，使出渾身解數(shù)，真可謂“詭計(jì)多端”。 蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒(méi)有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小，以至于沒(méi)有空間來(lái)容納胚乳或子葉這類(lèi)儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真菌拉上了關(guān)系，在種子萌發(fā)時(shí)依靠消化真菌的菌絲為自身生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。蘭花大多生長(zhǎng)在巖壁、樹(shù)干以及貧瘠的土壤上，這樣便可以減少與其他植物競(jìng)爭(zhēng)，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g。 絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲(chóng)媒花，它們的花粉被打包成塊狀，不給傳粉者取食的機(jī)會(huì)?；ǚ蹓K同粘盤(pán)、花粉塊柄一起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)會(huì)整個(gè)地粘在傳粉者身上，通過(guò)它們傳遞到下一朵的柱頭，這樣一來(lái)就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費(fèi)。 蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵一樣，如果蜜蜂不辨真假，鉆進(jìn)花中找蜜吃，就只能乖乖地為蘭花無(wú)償傳粉了；有的蘭花還會(huì)發(fā)出長(zhǎng)距離傳播的香甜氣味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然會(huì)主動(dòng)上門(mén)來(lái)充當(dāng)“信使”；有的蘭花將自己偽裝成雌性昆蟲(chóng)，當(dāng)雄性昆蟲(chóng)試圖與這些“雌蟲(chóng)”交配時(shí)，傳粉工作就開(kāi)始了。高超的“騙術(shù)”，使蘭花在享受傳粉服務(wù)的同時(shí)卻不給傳粉者任何好處。 還有些蘭花，沒(méi)有昆蟲(chóng)傳粉照樣可以開(kāi)花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭，它的花粉塊柄會(huì)向內(nèi)彎曲360。，并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥(niǎo)足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖，并且還可以把那些吸引昆蟲(chóng)的“費(fèi)用”節(jié)省下來(lái)，將更多的資源投入種子生產(chǎn)中去，可謂一舉兩得。 還可以列舉更多的例子來(lái)證明蘭花的智慧。與此同時(shí)，人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自得的長(zhǎng)久生存中得到些許啟迪呢？（1）“蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)?！闭?qǐng)寫(xiě)出這一句子所使用的說(shuō)明方法及其作用。（2）“蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒(méi)有獲得足夠的內(nèi)功?！薄熬毦土松铣溯p功”在文中指：_。“蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的鐵公雞”，“鐵公雞”在文中的意思是：_。（3）根據(jù)第段內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個(gè)原因。（4）下列說(shuō)法中，對(duì)上文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）四、寫(xiě)作題。（共20分）1. 羅丹有一句名言：“美是到處都有的。”生活中，處處都存在美，如美麗的公園，如拾金不昧的同學(xué)、如斑馬線上司機(jī)對(duì)路人謙讓請(qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊（一處景、一件事、一個(gè)人等）的美，并把它記錄下來(lái)。題目自擬，注意語(yǔ)句通順連貫，表達(dá)真情實(shí)感。11 / 16蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期全真練習(xí)題期中三（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 按查字典的要求填空?！芭省保靡粜虿樽址☉?yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。“攀”在字典里的解釋有：設(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉住；抓住東西向上爬。“攀著鐵索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋?zhuān)弧芭收劇钡摹芭省睉?yīng)選第_種解釋。2. 日積月累。根據(jù)提示（或前句）選擇正確的對(duì)應(yīng)句，將字母填在后面橫線上。A.豆蔻年華； B.弱冠之年； C.風(fēng)行草上必偃； D.精忠報(bào)國(guó)； E.及笄之年；F.事非經(jīng)過(guò)不知難； G.子欲養(yǎng)而親不待； H.莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)古代稱(chēng)“13-14歲”為，_古代稱(chēng)“15歲”為，_樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，_書(shū)到用時(shí)方恨少，_3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xunfwngsh_麗_予迷_能無(wú)過(guò)tinkuduq_靜奪_懶_面面相_4. 照樣子，先寫(xiě)出形近字，再分別組詞語(yǔ)。維（維護(hù)） 錐 _砂_ _ _魄_ _ _踐_ _ _5. 名著閱讀?，F(xiàn)在我在島上已有了兩個(gè)“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個(gè)巖洞，巖洞已擴(kuò)大成好幾個(gè)房間，其中有一間最干燥最寬大，里面放滿(mǎn)了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國(guó)作家_寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)_選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_等，期間，他還搭救了一個(gè)野人，給這個(gè)野人取名為“_”6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。_騖遠(yuǎn)_萬(wàn)鈞心清_ _翼翼苦_詣 熱淚_仿畫(huà)線的詞語(yǔ)再寫(xiě)兩個(gè)“ABCC式”的詞語(yǔ):_、_7. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫(xiě)字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。8. 給劃線的字選擇正確的讀音。我茫茫然地望著凝_（nng y）神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親突然站定，朝_（cho zho）幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬_（shn xn）間，最容易被獵_（li li）人打中。黎_（n l）明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。9. 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的節(jié)日和詩(shī)句。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。節(jié)日_，詩(shī)句_， _。10. 選詞填空。毅然 忽然居然老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧,_也是盲人。它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無(wú)法修補(bǔ)了，便_拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。不知睡了多久，也不知是夜里什么時(shí)辰，我_爬起來(lái) 迷迷糊糊地往外就走。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 小小書(shū)法家。 他 見(jiàn) 豐說(shuō) 時(shí) 從2. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫(xiě)美觀方正！碗幽藕謄顫吼_3. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 儒家 祭祀 隱晦4. 照樣子，把字寫(xiě)正確、端正5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 嘶啞 搏斗 呼喚6. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_7. 我能把字寫(xiě)的最美 豐碩 汲取 贊頌8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鈔票 炫耀 拆開(kāi)9. 我能把字寫(xiě)漂亮 營(yíng)造 瞬間 角落10. 我能把字寫(xiě)漂亮。 永恒 宮殿 珍貴三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者 ， 差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出。問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！” ， 找到了真理。（1）這段話(huà)選自課文_，課文中作者用_、_、_三個(gè)具體事例說(shuō)明了要闡述的道理：_。（2）文中畫(huà)線的句子中“？”指的是_，“！”指的是_。這樣寫(xiě)的好處是_。（3）文中劃線的兩個(gè)詞語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”能不能調(diào)換順序？為什么？（4）這篇課文的作者認(rèn)為什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)真理？（ ）2. 閱讀短文，完成小題。北京地區(qū)生活垃圾治理憂(yōu)患 隨著人們生活水平的日益提高，生活垃圾也越來(lái)越多。據(jù)了解，目前北京市生活垃圾日產(chǎn)生量約為147萬(wàn)噸，預(yù)計(jì)到2020年將達(dá)到2萬(wàn)噸。而現(xiàn)在實(shí)際日處理能力約為13萬(wàn)噸，垃圾處理能力嚴(yán)重不足。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在生活垃圾中，廢塑料含量約為3%，每年其總量約為14萬(wàn)噸，其中又以各類(lèi)塑料袋、塑料紙為主。這些“白色污染”給北京城市環(huán)境造成了很大危害，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也帶來(lái)了不利影響。對(duì)此，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施進(jìn)行處理。 雖然北京市早已出臺(tái)限制銷(xiāo)售、使用塑料袋