高中語文基礎(chǔ)知識學習技巧.doc

高中語文基礎(chǔ)知識學習技巧 一、語文基礎(chǔ)知識的類型及其重要性 “知識是智能的基礎(chǔ)記憶是思維(智力之核心)的基礎(chǔ)”可見掌握“雙基“的重要 “語文基礎(chǔ)知識”是一個廣泛的概念凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等都包括在內(nèi)為學習方便我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型從高考考綱考點考題上看記憶型的知識起碼有字詞的音形義(歷年第1第2等試題)文學文化常識的表述和填空(如1996年第9題、30題)名言佳句的填空(第卷)文言文實詞的比較(1996年12、13、14題)等應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析幾乎覆蓋所有考題 二、學習掌握“雙基”的有效方法 1、強化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識的過程實質(zhì)就是與遺忘作斗爭的過程這里根據(jù)心理科學總結(jié)強化記憶的五條訣竅 首記：“一飛沖青天曠世不再鳴”這是說對首次記憶的新內(nèi)容一定要“不惜千金買寶刀”心理學表明：10分鐘能記住的東西要再有5分鐘變換著方式(默想、默寫、誦念等)去記憶效果最佳許多同學記憶新知識時只是達到了一種臨界狀態(tài)就自以為記住了這樣的記憶量十分鐘后就消失40%更增加了間隔記憶復習的困難實在得不償失 復記：“懸蟲低復上斗雀墮還飛”反復記憶才能相對克服遺忘對較復雜、深奧信息的記憶不可能一勞永逸心理實驗證明：凡自己默誦的東西三小時后遺忘10%三天后遺忘2530%時隔越長遺忘率越高我們重點中學的學生必須結(jié)合實際科學安排復記首記可在講課當天晚自習;二輪記憶在臨新課前一天自習或其它時間;三輪則在課前幾分鐘用過電影的方式再現(xiàn)事實證明各輪復記的時間一次比一次短絕對可行 化簡：“一語天然萬古新豪華落盡見真淳”對復雜的知識系統(tǒng)在分析理解的基礎(chǔ)上能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素就能記得牢、多、快這里介紹三種化簡法第一抓共性化簡如很多形聲字、會意字其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形如“亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形抽出變形“人”和“手”能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義如“陷”左上為人凡an韻者皆從“xin”(“陷”之古字)“舀”上為手凡ao韻者皆從“舀”“舁”下為手當“舉”講不是“鼻”的下部“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”表示恭敬不是“登”的上部(張開的兩只腳)“牧”以“?！?、“人”會意“秉”乃以“手(彐)”撮禾所以有“秉燭夜讀”之用“兼”乃以手撮雙禾所以解為同時取得、同時、再加上、還有等第二舉“例句”化簡如通過“狼吞虎咽”掌握“使動”;通過“歌喉甜潤”掌握“形容式”通感;通過“我有個姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”掌握“有”字帶起的“兼語式”和“連動式”等等第三編“歌訣”化簡如學習了逗號的多種用法可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當中常停頓要用逗號來分清：復句中分句間;單句中很關(guān)鍵主謂長或倒裝動詞后賓語長;狀語在句前句中又較長;稱呼應(yīng)對序次后插入成分在兩旁;復雜并有停頓用逗用頓細思量 強聯(lián)：“變形易色隨風東西”要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間進行識記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換這是強化記憶的有效方法如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系寧可根據(jù)個人體驗或外部的、偶然的聯(lián)系“強行自制”一種聯(lián)系不怕“變形易色隨風東西”如為了忘卻的紀念豈不南腔北調(diào)?論雷鋒塔的倒掉乃一墳堆;“戰(zhàn)勝于朝廷”(鄒忌諷齊王納諫)正是戰(zhàn)國策;“莫(摸)里哀”作繭自縛吝嗇鬼又如記憶古代的人名與字如沒有“互補”、“互反”關(guān)系都可用以上方法 札記：“閑云一片不成雨黃葉滿城都是秋”“閑云”飄來蕩去“一片”不能成雨一定要準備一兩個袖珍札記本按基礎(chǔ)知識的綱目分類隨時摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識這里參考考綱考點和考題提供一個分類綱要：容易讀錯的字(如形、義也易出錯不妨就地記錄下列各項也可照此處理)：容易寫錯講錯的字詞、成語;近義詞和反義詞;不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語;語法和美名病句;常用修辭;標點符號;古今文化常識;古今文學常識;名言佳句;常用文言實詞;寫作常識;寫作素材關(guān)于以上內(nèi)容有不少現(xiàn)成的匯編書刊還用自己作札記?用因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的使用起來不切