青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案.doc

陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案 課題分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算 (1)序號(hào)45教學(xué) 目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能夠正確的計(jì)算。能夠?qū)⒄麛?shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中推廣運(yùn)用。2.親歷把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣.教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序. 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，你們到過(guò)什么地方游覽過(guò)，你知道哪些地方已被列入世界遺產(chǎn)了嗎？這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下中國(guó)古老的文明。（出示情景圖）師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看你能根據(jù)圖中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在小組里交流一下。二、探索嘗試，解釋交流。1.解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題:師：我們先解決“故宮的占地面積大約是多少公頃”這個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生交流。生自由交流?？赡芴岢龅膯?wèn)題：1）我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？2)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？3)故宮的占地面積有多少公頃？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 師：大家搜尋一下解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？師生共同理順數(shù)量關(guān)系.天壇公園的面積的+4公頃=故宮的占地面積師：根據(jù)數(shù)量關(guān)系你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你是怎樣解決的。師：觀察綜合算式，你知道在混合運(yùn)算中，應(yīng)先算什么，再算什么？師：它和整數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序有什么關(guān)系？2.解決第二個(gè)紅點(diǎn)內(nèi)容。師：我們來(lái)解決“我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？”師：觀察信息窗，找出需要的條件？師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生交流，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)明為什么要找這些信息。學(xué)生從信息中找出關(guān)鍵句，提煉出數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。學(xué)生交流：可能有以下2種情況：1）272=68（公頃）68+4=72（公頃）2)272+4=68+4=72（公頃）學(xué)生交流。學(xué)生交流：相同。學(xué)生交流信息。學(xué)生嘗試解決，然后交流：1）30302）30（）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 師：討論、比較兩種方法，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？3. 解決“我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處”？師：比較兩種方法，說(shuō)說(shuō)想到了什么？三、拓寬應(yīng)用。1.自主練習(xí)第1題。2.一本童話書共480頁(yè)，第一天看了全書的，第二天看的頁(yè)數(shù)相當(dāng)于第一天的多7頁(yè)。第二天看了多少頁(yè)？3.一本故事書有96頁(yè)，小蘭看了43頁(yè)。小麗說(shuō)：“剩下的頁(yè)數(shù)比全書的少15頁(yè)?！毙±蛘f(shuō)：“剩下的頁(yè)數(shù)比全書的多5頁(yè)”。小麗和小莉誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？總結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲或感想。學(xué)生交流：得出乘法分配率也適用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)算順序。學(xué)生交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，小組內(nèi)自主訂正.獨(dú)立完成，小組內(nèi)自主訂正.學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算故宮的占地面積有多少公頃？ 文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？1）272=68（公頃） 1）303068+4=72（公頃） =21+4=25(處)2) 272+4=68+4=72（公頃） 2）30（） =30 =25(處)教學(xué)反思陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案 課題分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算 (2)序號(hào)46 教學(xué) 目標(biāo)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能靈活的計(jì)算.2親歷把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣.教學(xué) 重點(diǎn)靈活掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、回顧舊知。師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，你能說(shuō)說(shuō)它的運(yùn)算順序嗎？計(jì)算下面各題： 3+ + （1 ） （ ） 師：通過(guò)計(jì)算你想提醒大家注意些什么？二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。1.指導(dǎo)計(jì)算。（）24 4師：觀察算式的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 學(xué)生交流，同整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，體會(huì)運(yùn)算的順序，有板演。學(xué)生交流.學(xué)生思考后，交流想法，然后計(jì)算，集體交流.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 2.你會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算嗎？ 2-+ 師：計(jì)算過(guò)程中，如果能用簡(jiǎn)便方法的，也可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。3.指導(dǎo)學(xué)生用綜合算式列式解答。列式計(jì)算：加上與的積，和是多少？加上除以的商，所得的和乘，積是多少？4.根據(jù)算式改編一道文字題。（1 ）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。學(xué)生嘗試列綜合算式，集體交流。學(xué)生嘗試練習(xí)，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探究 過(guò) 程三、拓寬應(yīng)用。1. 計(jì)算下面各題，注意使用簡(jiǎn)便算法。+ 7+（+）+ （-） 2.列式計(jì)算：減去與的積，和是多少？加上乘的積，所得的和除以，商是多少？4與 的差除以它們的和，商是多少？總結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲或感想。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立嘗試列綜合算式解答。學(xué)生交流。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算 (2)練習(xí)課序號(hào)47 教學(xué) 目標(biāo)1.熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能靈活進(jìn)行計(jì)算。2.可以利用所學(xué)的知識(shí)解決稍簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)利用定律簡(jiǎn)算. 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一復(fù)習(xí)回顧。師：回憶前兩節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？師：今天我們利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。(一)基本練習(xí)。1.計(jì)算（能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法） （）3（） + 7+ （+）+ 學(xué)生回憶并交流所學(xué)知識(shí) 獨(dú)立完成，集體訂正。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 2.自主練習(xí)第8、10題。要求：分析數(shù)量關(guān)系，再列綜合算式解答。3.自主練習(xí)第9、11題。（二）提高練習(xí)。1.自主練習(xí)6。注意方法的多樣化，對(duì)于1302（1-）這一做法要讓學(xué)生明白移動(dòng)電話用戶是題中的單位1。2.自主練習(xí)第15題。（三）綜合練習(xí)。1.東鄉(xiāng)修了兩條水渠，第一條長(zhǎng)1200米，第二條比第一條的少50米。兩條水渠一共長(zhǎng)多少米？ 2.把1題中的條件“第二條比第一條的少50米”改為“第二條比第一條的多40米”，然后再解答。3. 六年級(jí)三個(gè)班學(xué)生參加栽樹(shù)。一班栽樹(shù)39棵，二班栽的棵數(shù)是一班的，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽樹(shù)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再獨(dú)立列式解答，然后交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。獨(dú)立完成，集體交流。注意方法的多樣化。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 多少棵？4.爸爸今年40歲，兒子的年齡比爸爸年齡的多4歲，爸爸比兒子大幾歲？5. 一根電線長(zhǎng)400米，已經(jīng)用去了150米。再用去多少米就一共用去這根電線的？6.一根繩子長(zhǎng)米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？7.聰明小屋：出示題目讓學(xué)生討論：要求上層原來(lái)有數(shù)多少本？根據(jù)已知信息得先求出什么？(師生共同畫圖理解題意，然后再指導(dǎo)學(xué)生解答。)總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 (1)序號(hào)48 教學(xué) 目標(biāo)1.會(huì)利用畫線段的方法來(lái)幫助理解題意，弄清楚要求的部分是單位”1”的幾分之幾，整體與部分之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答。2.通過(guò)合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)、探索的精神。教學(xué) 重點(diǎn)理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題-整體與部分的數(shù)量關(guān)系 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1.師：上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)知識(shí)的過(guò)程中領(lǐng)略了中國(guó)的古代文明，這其中的文化遺產(chǎn)秦兵馬俑被稱為“世界第八大奇跡”。2.出示課本第一組信息，你能提出一個(gè)兩步解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、探索嘗試，解釋交流。1.提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么？從信息中你都能知道什么？ 2. 你能用線段圖表示題中的數(shù)量嗎？師：要求未清理數(shù)，可以先算什么？ 學(xué)生交流：1號(hào)坑還剩多少尊陶俑、陶馬沒(méi)有清理？學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，再在小組里交流。學(xué)生試畫圖，表示出總數(shù)和已清理數(shù)，未清理數(shù)等。學(xué)生交流：先求已清理出多少尊。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 （方法確定后先獨(dú)立解答，然后交流。）師：先交流先求已清理出多少尊的思路說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？在線段圖上怎樣表示？師：再交流先求未清理尊數(shù)占總尊數(shù)的幾分之幾的思路。師找出1-即，問(wèn)：這表示什么？求還剩多少尊，也就是求什么？三、拓寬應(yīng)用。1.完成“自主練習(xí)”第2題2.完成“自主練習(xí)”第3題3.學(xué)校買來(lái)新書240本，其中的分給六年級(jí)，其余的分給五年級(jí)，五年級(jí)分得多少本？4.媽媽買了30千克大米，吃了千克還剩多少千克；若吃了，還剩下多少千克？先求未清理尊數(shù)占總尊數(shù)的幾分之幾。學(xué)生嘗試解決方法。學(xué)生嘗試列式，集體交流：6000-6000=6000-1000=5000（尊）學(xué)生嘗試列式，集體交流：6000（1-）=6000=5000（尊）學(xué)生交流。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。選擇自己喜歡的方法計(jì)算。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 5.修一條長(zhǎng)千米的小路，甲隊(duì)已經(jīng)修了這條路的，剩下的由乙隊(duì)修，乙隊(duì)修多少米？6. 某村要挖一條長(zhǎng)2700米的水渠，已經(jīng)挖了1050米，再挖多少米正好挖完這條水渠的？總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題（部分與整體）問(wèn)題：1號(hào)坑還剩多少尊陶俑、陶馬？先求出已清理出多少尊。 先求未清理尊數(shù)占總尊數(shù)的幾分之幾。6000-6000 6000（1-）=6000-1000 =6000=5000（尊） =5000（尊）教 學(xué) 反 思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 (2)序號(hào)49 教學(xué) 目標(biāo)1.會(huì)借助線段圖，分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并解決問(wèn)題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué) 重點(diǎn)會(huì)借助線段圖分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)秦兵馬俑。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第窗口窗中的第二條和第三條信息。思考根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、探索嘗試，解釋交流。1.解決 1號(hào)坑占地多少平方米？師：該問(wèn)題是根據(jù)窗口中哪條信息所提出的？師：你能用線段圖表示出該條信息及問(wèn)題嗎？ 學(xué)生交流：1號(hào)坑占地多少平方米？2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬？學(xué)生交流：第二條信息。 學(xué)生嘗試畫線段圖，有困難時(shí)教師指導(dǎo)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 9000平方米2號(hào)坑占地1號(hào)坑占地比2號(hào)坑大學(xué)生完成后交流并板書線段圖：？平方米師：你能解決“1號(hào)坑占地多少平方米？”這一問(wèn)題嗎？師：能說(shuō)說(shuō)每種算式的意義嗎？2.解決“2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬？”師：強(qiáng)調(diào)畫線段圖以幫助理解題意。3.你能說(shuō)說(shuō)解答這類應(yīng)用題的思路學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。之后進(jìn)行集體交流：1）9000+9000=9000+5000=14000（平方米）2）9000（1+）=9000=14000（平方米）學(xué)生思考說(shuō)出每步算式的意義。學(xué)生自己嘗試解決后，集體交流：（1）60006000=60004500=1500（尊）（2）6000（1）=6000=1500（尊）交流：先確定單位1，再找問(wèn)題占單位1的幾分之幾，然后按分?jǐn)?shù)乘法的意義列式解答。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 三、拓寬應(yīng)用。1. 根據(jù)句子，說(shuō)說(shuō)把什么看作單位“1”（1）已經(jīng)修了這段路的。（2）比計(jì)劃節(jié)約了。（3）甲數(shù)比乙數(shù)多。（4）下半年的產(chǎn)量是上半年的。2. 某工廠一月份用電4800度，二月份比一月份節(jié)約用電，二月份比一月份節(jié)約用電多少度？二月份實(shí)際用電多少度？總結(jié)：本節(jié)課你都有哪些收獲學(xué)生口答，并說(shuō)出聯(lián)想到的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立畫線段圖并列式計(jì)算，訂正時(shí)學(xué)生交流自己的算法，說(shuō)明理由。學(xué)生交流。 板書設(shè)計(jì) 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1號(hào)坑占地多少平方米？ 2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬？1）9000+9000 1）60006000=9000+5000=14000（平方米） =60004500=1500（尊）2）9000（1+） 2）6000（1）=9000=14000（平方米） =6000=1500（尊）教 學(xué) 反 思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案 課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 (3)練習(xí)課序號(hào)50教學(xué) 目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步熟練分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，解決實(shí)際問(wèn)題。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、回顧舊知。師：說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)生什么知識(shí)？二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。(一)基本練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)把什么看作單位“1”并聯(lián)想一下數(shù)量關(guān)系。然后改編成應(yīng)用題，再解答。（1）已經(jīng)吃了這袋米的。（2）比計(jì)劃節(jié)約了。（3）完成了原計(jì)劃的。（4）甲數(shù)比乙數(shù)少。2.一套西服原價(jià)250元，現(xiàn)在降價(jià)?，F(xiàn)在買這套西服要多少元？ 學(xué)生交流，全班補(bǔ)充。學(xué)生先確定單位1，然后再聯(lián)想數(shù)量關(guān)系，改編應(yīng)用題，并解答。 獨(dú)立完成，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 3.一根電線長(zhǎng)400米，已經(jīng)用去了130米。再用去多少米就一共用去這根電線的？4.一根繩子長(zhǎng)米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？（二）提高練習(xí)。1.有300個(gè)桃子，大猴子拿走100個(gè)，小猴子拿走余下的。小猴子拿走了多少個(gè)桃？ 師：還可以提出什么問(wèn)題？2.一批原料噸，第一天用去噸，第二天用去余下的。還剩下多少噸？3.一袋味精千克，第一天用去，第二天與第一天用得同樣多，剩下多少千克？4.張師傅要加工90個(gè)零件，第一天加工了，第二天再加工多少個(gè)就正好剩下這批零件的？（三）綜合練習(xí)。1.少先隊(duì)員采集樹(shù)種，四年級(jí)采集了千克，五年級(jí)比四年級(jí)多采集千克，六年級(jí)采集的是五年級(jí)的。六年級(jí)采集樹(shù)種多少千克？獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 2. 少先隊(duì)員采集樹(shù)種，四年級(jí)采集了千克，五年級(jí)比四年級(jí)多采集，六年級(jí)采的比五年級(jí)的多千克。六年級(jí)采集樹(shù)種幾千克？ 3.根據(jù)所給信息提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。有一根繩子長(zhǎng)米，用去它的-？學(xué)校運(yùn)來(lái)噸煤，第一天燒了它的，第二天燒了它的，-？學(xué)校運(yùn)來(lái)噸煤，第一天燒了它的，第二天燒剩下的，-？4. 新莊小學(xué)收了3噸白菜和2噸蘿卜，共占學(xué)校菜園收獲總量的。收白菜和蘿卜的噸數(shù)各占學(xué)校菜園收獲總量的幾分之幾？總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后再解答。第一題可能提出：用去多少米？還剩下多少米？等。第二題、第三題可能提出：第二天燒了多少米？?jī)商旃矡硕嗌倜?？還剩下多少米？等獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生交流。板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法（1）序號(hào)51教學(xué) 目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)和理解已知比一個(gè)數(shù)少（多）幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)列方程解答這類應(yīng)用題。2.弄清簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析推理和比較等思維能力。教學(xué) 重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)用方程方法解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。師：出示世界文化遺產(chǎn)西藏布達(dá)拉宮的圖片，解說(shuō)“西藏布達(dá)拉宮東西長(zhǎng)360米，比南北長(zhǎng)多。布達(dá)拉宮是一座文物巨庫(kù)，截止2003年底，已經(jīng)注冊(cè)的文物占文物總數(shù)的，還有6700件沒(méi)有注冊(cè)。”師：根據(jù)這些信息，你提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生思考后交流，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有：1.布達(dá)拉宮一共有多少文物2.布達(dá)拉宮的南北長(zhǎng)多少米3.布達(dá)拉宮的面積有多大？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 二、探索嘗試，解釋交流。師：先解決第一個(gè)問(wèn)題：布達(dá)拉宮宮藏有多少件文物？師：讀題，找出已知條件的和所求問(wèn)題。師：畫線段圖分析題中的數(shù)量關(guān)系師：說(shuō)說(shuō)你畫線段圖的順序？師：你能用數(shù)量關(guān)系表示題中的條件和問(wèn)題嗎？師：你能列方程解答嗎？（讓學(xué)生思考，列方程時(shí)應(yīng)該設(shè)哪個(gè)數(shù)量為x，根據(jù)等量關(guān)系列方程）師：這樣的題還可以用什么方法來(lái)解答？師：對(duì)比兩種方法，說(shuō)說(shuō)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生讀題后，說(shuō)出已知條件和要求的問(wèn)題。學(xué)生嘗試畫圖分析題意交流：先畫單位1，再畫已知的數(shù)量 。學(xué)生交流：總件數(shù)已注冊(cè)件數(shù)=未注冊(cè)件數(shù)總件數(shù)（1）=未注冊(cè)件數(shù)學(xué)生獨(dú)立解答，并指一名學(xué)生把解答過(guò)程寫在黑板上。學(xué)生嘗試用算術(shù)方法解答。學(xué)生交流：數(shù)量關(guān)系相同，思路、方法不同。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 三、拓寬應(yīng)用。1.自主練習(xí)第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正后指名說(shuō)一說(shuō)解題思路。2.自主練習(xí)2題。3.一桶油，第一次用去，第二次用去，還剩8千克。這桶油多少千克？4.一桶油，第一次用去，第二次用去，第一次比第二次多2千克。這桶油多少千克？5.一桶油，第一次用去12千克，第二次用去，還剩12千克。這桶油多少千克？總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲？學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生獨(dú)立解答，交流解答方法時(shí)，說(shuō)出其中的數(shù)量關(guān)系，解題思路等。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。獨(dú)立解答。完成后相互訂正評(píng)價(jià)，總結(jié)解題方法。學(xué)生交流。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案 課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法（2）序號(hào)52教學(xué) 目標(biāo)1.使學(xué)生理解已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)列方程解答這類應(yīng)用題。2.使學(xué)生溝通簡(jiǎn)單的和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的聯(lián)系、區(qū)別，理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。教學(xué) 重點(diǎn)理解已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)列方程解答這類應(yīng)用題. 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知。1.先說(shuō)出單位“1”的數(shù)量，再把數(shù)量關(guān)系式說(shuō)完整。（1）白兔的只數(shù)比黑兔多。（）=白兔比黑兔多的只數(shù)。（）+（）=白兔的只數(shù)。（2）實(shí)際用水比計(jì)劃節(jié)約（）=節(jié)約用水的噸數(shù)（3）第二天修的米數(shù)比第一天少。（）（）=第二天比第一天少修的數(shù)。（ ）（ ）=第二天修的米數(shù)二、探索嘗試，解釋交流。1.解決第二個(gè)問(wèn)題：布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)多少米？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 1）指名讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題。2)師提出思考性問(wèn)題：這道題說(shuō)的是幾個(gè)數(shù)量相比，應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？怎樣畫線段圖來(lái)表示它們之間的關(guān)系？3)集體訂正，指一名學(xué)生把解題過(guò)程寫在黑板上。并結(jié)合線段圖說(shuō)明這道題的解題思路。4）說(shuō)說(shuō)兩種思路各是怎么想的嗎？5）這道題還可以用什么方法解答？2.解決綠點(diǎn)的問(wèn)題。師：出示綠點(diǎn)問(wèn)題：如果已知布達(dá)拉宮南北長(zhǎng)300米，比東西長(zhǎng)少。怎樣求東西長(zhǎng)？3.師：思考并回答，解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？三、拓寬應(yīng)用1.（1）車間有男工60人，比女工多學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題。學(xué)生嘗試畫圖，自己試做。教師在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生交流：把南北長(zhǎng)作為作為單位“1”，是未知的，可用方程來(lái)解答:學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上分析。學(xué)生嘗試用算術(shù)方法解答。交流時(shí)體會(huì)兩種方法的思路獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的思路。學(xué)生交流。獨(dú)立完成，集體訂正。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 。女工多少人？（2）車間有男工60人，女工比男工多。女工多少人？（3）車間有男工60人，比女工少。女工多少人？（4）車間有男工60人，女工比男工少。女工多少人？2.（1）糧店有面粉噸，大米比面粉多。大米多少噸？（2）糧店有面粉噸，大米比面粉多噸。大米多少噸？3.一臺(tái)電腦原來(lái)售價(jià)7200元，現(xiàn)在降價(jià)。現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)多少元？4.小明家上個(gè)月電費(fèi)40元，這個(gè)月多用了。這個(gè)月電費(fèi)多少元？5.食堂七月份用煤120噸，比六月份節(jié)約了。六月份用煤多少噸？6.水結(jié)成冰，體積增加，現(xiàn)在有一塊44立方分米的冰，溶化后體積是多少？總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)（3）序號(hào)53 教學(xué) 目標(biāo)1.使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。2.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、解題方法和解題規(guī)律。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入。師：回想一下，前幾節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些應(yīng)用題？板書線段圖。二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。(一)基本練習(xí)1.根據(jù)算式把題目補(bǔ)充完整；1）某小學(xué)五年級(jí)( )學(xué)生，四年級(jí)（ ）學(xué)生，四年級(jí)學(xué)生是五年級(jí)的幾分之幾？ 1201502）某小學(xué)五年級(jí)100名學(xué)生，（ ），四年級(jí)有學(xué)生多少名？ 100(1-) 100(1+) 100(1-) 100(1+) 學(xué)生交流，老師適當(dāng)板書線段圖幫助學(xué)生回憶。 學(xué)生思考后補(bǔ)充，集體交流。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 2.(1)修一條2400米的路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第一天比第二天多修多少米？（2)修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第一天比第二天多修200米，這條路全長(zhǎng)多少米？（3)修一條2400米的路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，兩天共修多少米？（4)修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，還剩下1000米。這條路長(zhǎng)多少米？（二）提高練習(xí)。1.一桶純凈水，喝去5升，占總量的。還剩下多少升？2.小蘭看一本書，第一天看了全書的，第二天看了全書的正好是60頁(yè)。第一天看了多少頁(yè)？3.一批大米，第一天賣出總數(shù)的多20千克，第二天賣出總數(shù)的。已知學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 第二天賣出150千克，第一天賣出多少千克？（三）綜合練習(xí)。1.一輛汽車第一小時(shí)行了30千米，第二小時(shí)行了全程的，這時(shí)離中點(diǎn)還有20千米沒(méi)有行，這條路有多長(zhǎng)？師生共同畫圖理解題意，然后再指導(dǎo)學(xué)生解答。2.把2題的條件“中點(diǎn)”改為“終點(diǎn)”3.修一條公路，已修的是未修的。沒(méi)有修的還有120米，這條路全長(zhǎng)多少米？4.（1）服裝廠計(jì)劃九月份生產(chǎn)一批衣服，結(jié)果上半月完成了，下半月與上半月完成的同樣多，結(jié)果這個(gè)月完成了40萬(wàn)套，這個(gè)月計(jì)劃多生產(chǎn)多少萬(wàn)套？（2）服裝廠計(jì)劃九月份生產(chǎn)一批衣服，結(jié)果上半月完成了，下半月生產(chǎn)60套，結(jié)果本月超過(guò)計(jì)劃，這個(gè)月計(jì)劃生產(chǎn)多少萬(wàn)套？總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)（4）序號(hào)54 教學(xué) 目標(biāo)1.掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。2.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、解題方法和解題規(guī)律。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、先分析數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，再確定用什么方法解答。1.一條鐵路，修完800千米后，剩余部分比全長(zhǎng)的少300千米，這條鐵路長(zhǎng)多少千米？2.一條鐵路，已修了800千米，比剩余部分的少300千米，這條鐵路還剩下多少千米沒(méi)修？3. 一條鐵路，修完800千米后，剩余部分比全長(zhǎng)的多150千米，這條鐵路長(zhǎng)多少千米？4.一條鐵路，已修了800千米，比剩余部分的多30千米，這條鐵路還剩下 找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 多少千米沒(méi)修？師：通過(guò)解答以上兩題，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用方程解答？什么時(shí)候用算術(shù)方法解答？二、指導(dǎo)練習(xí)。1.飼養(yǎng)場(chǎng)有白兔和黑兔共240只，其中黑兔是白兔的。黑兔、白兔各多少只？2.一件上衣比一條褲子貴54元，褲子價(jià)錢是上衣的。一件上衣和一條褲子各多少元？師：你認(rèn)為這兩題用什么方法解答比較好？你會(huì)用線段圖分析題意嗎？3.甲乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共存糧90噸。其中甲倉(cāng)庫(kù)比乙倉(cāng)庫(kù)多存。兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)各存糧多少千克？4.甲乙兩桶油共80千克，從甲桶倒出放入乙桶后，兩桶油同樣重。原來(lái)乙桶重多少千克？先嘗試畫線段，獨(dú)立解答，集體訂正。先嘗試畫線段，然后獨(dú)立解答，集體訂正。找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。找出數(shù)量關(guān)系，確定用什么方法解答。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 師：先畫線段圖，再選擇方法解答。三、綜合練習(xí)。1（1）一根繩子長(zhǎng)米，用去。剩下多少米？（2）一根繩子長(zhǎng)米，用去米。剩下多少米？2（1）一批原料噸，第一天用去噸，第二天用去余下的。還剩多少噸？（2）一桶油，第一次用去12千克，第二次用去余下的，還剩12千克。這桶油多少千克？3（1）有甲、乙兩個(gè)玻璃瓶，甲瓶裝水12升。若從乙瓶中倒出給甲瓶，兩瓶中的水就同樣多，乙瓶原來(lái)裝水多少升？（2）兩桶油，第一桶的重量是第二桶的，如果從第二桶取6千克倒入第一桶，那么兩桶油就一樣重。第二桶原有多少千克？總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？先觀察兩題的不同，然后獨(dú)立解答，集體交流。先觀察兩題的不同，然后獨(dú)立解答，集體交流。先畫線段圖，然后獨(dú)立解答，集體訂正。先畫線段圖，然后獨(dú)立解答，集體訂正。學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題整理和復(fù)習(xí)序號(hào)55 教學(xué) 目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，并能夠正確到進(jìn)行計(jì)算。會(huì)借助線段圖，分析復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并解決問(wèn)題。2.經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及理解四則混合運(yùn)算的順序是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：這幾天我們了解了我國(guó)悠久的歷史，知道了我國(guó)有許多舉世聞名的世界歷史文化遺產(chǎn)，同時(shí)也學(xué)到了許多分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí),今天我們一起回顧這單元的知識(shí)。二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（一）基本練習(xí)。1.填空：( )16 = = 15( )=（ ）24 = ( )(用小數(shù)表示)5噸增加 噸是( )噸，5噸增加 是( )噸。 回顧整理交流：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。獨(dú)立完成，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 白兔只數(shù)的 相當(dāng)于黑兔的只數(shù)，這句話是把（ ）看作單位“1”；黑兔的只數(shù)比白兔的只數(shù)少。 從甲桶油里取出倒入乙桶里，則甲乙兩桶油重量相等，原來(lái)乙桶里的油的重量相當(dāng)于甲桶的。2.用自己喜歡的方法計(jì)算。7 （ ） （ ） 42 （）3.列式計(jì)算。 加上的和與一個(gè)數(shù)的相等。 這個(gè)數(shù)是多少？一個(gè)數(shù)的比一個(gè)數(shù)的少5，這個(gè)數(shù)是幾與的和除以它們的差，商是多少？獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的想法。獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二）提高練習(xí)。1.一條公路修了全長(zhǎng)的，離中點(diǎn)還有40米，這條公路全長(zhǎng)多少千米？2. 一種商品降價(jià)以后，單價(jià)是240元，這種商品原價(jià)是多少元？3.計(jì)劃加工一批童裝，第一周完成了計(jì)劃的 ，第二周加工了400套，結(jié)果超過(guò)計(jì)劃的 ，服裝廠計(jì)劃加工多少套童裝？4.一本書，已讀了總數(shù)的 還多15頁(yè)，已讀的頁(yè)數(shù)與未讀的頁(yè)數(shù)比是2:3，全書共多少頁(yè)？（三）綜合練習(xí)。1.甲乙兩地相距360千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)5小時(shí)相遇。已知貨車與客車的速度比是4:5，求客車與貨車的速度?？偨Y(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？獨(dú)立完成，集體訂正。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題綜合練習(xí)（1）序號(hào)56 教學(xué) 目標(biāo)1.會(huì)借助線段圖分析復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。2.通過(guò)解決問(wèn)題，建立“對(duì)應(yīng)”的思想。教學(xué) 重點(diǎn)能正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。 探 究 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、回顧舊知，建立聯(lián)系。師：前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，你認(rèn)為解答這類問(wèn)題時(shí)，最關(guān)鍵的是確定什么？應(yīng)該注意些什么？二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（一）基本練習(xí)。1. 對(duì)比練習(xí) 桔子蘋果梨香蕉西瓜哈密瓜90千克45千克桔子比蘋果多；梨比桔子的多12千克；桔子比香蕉的少20千克；西瓜比哈密瓜多。2(1)一條路已修了，再修復(fù)600米正好修完。這條路已修了多少米？ 學(xué)生交流，教師及時(shí)總結(jié)。 獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 探 究 過(guò) 程 2(2)一條路已修了，再修復(fù)360米正好修完全長(zhǎng)的。這條路已修了多少米？（二）提高練習(xí)。1.汪明看一本600頁(yè)的故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，兩天共看了多少頁(yè)？第三天從第幾頁(yè)開(kāi)始看？（根據(jù)算式改編問(wèn)題。）（1）列式：600（1-）（2）列式：600（-）2.一堆煤用去它的后還剩3.6噸，若用去它的時(shí)，還剩下多少噸？3.鎮(zhèn)關(guān)鎮(zhèn)今年春季造林240公頃，超過(guò)計(jì)劃的，今年計(jì)劃造林多少公頃？4.（1）一袋味精千克，第一天用去，第二天與第一天用得同樣多，剩下多少千克？（2）一袋味精，第一天用去，第二天比第一天多用2克，剩下8克。這袋味精有多少克？獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的想法。獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生先畫圖分析題意，然后解答。學(xué)生先畫圖分析題意，然后解答。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（三）綜合練習(xí)。1.一只桶裝了半桶油，倒出油的，還剩下15千克，這只桶能裝油多少千克？2.張師傅要加工90個(gè)零件，第一天加工了，第二天再加工多少個(gè)就正好剩下這批零件的？3.一袋大米，吃去后，再加進(jìn)8千克，這時(shí)袋里的大米相當(dāng)于原來(lái)大米的。這袋大米原有多少千克？4.有甲、乙兩個(gè)玻璃瓶，甲瓶裝水12升。若從乙瓶中倒出給甲瓶，兩瓶中的水就同樣多，乙瓶原來(lái)裝水多少升？5.兩桶油，第一桶的重量是第二桶的，如果從第二桶取6千克倒入第一桶，那么兩桶油就一樣重。第二桶原有多少千克？6.小明家四月份電話費(fèi)64元，以后每個(gè)月都比前一個(gè)月少了。他家六月份電話費(fèi)多少元？總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲？獨(dú)立完成，集體訂正。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。先畫圖分析題意，然后解答。學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案課題綜合練習(xí)（2）序號(hào)57教學(xué) 目標(biāo)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，并能夠正確到進(jìn)行計(jì)算。2.