內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 作文三《抓住細節(jié)》課件 新人教版.ppt

,寫作訓練：抓住細節(jié),1.明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫的角度和手法。2.學會運用神態(tài)描寫與動作描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。,米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師，據(jù)說他無論雕刻還是繪畫，速度都很慢，總是花許多時間，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜訪米開朗琪羅，見他正為一尊雕像做最后的修飾，過了一些日子，友人再來拜訪，看見他還在修飾那尊雕像，友人責備地說：“我看你的工作一點都沒有進展，你的動作太慢了”米開朗琪羅說：我花許多的時間在整修雕像，例如讓他的眼睛更有神，膚色更亮麗，某部分肌肉更有活力，友人說“這些多是一些小細節(jié)啊”。米開朗琪羅說：“不錯，這些都是一些小細節(jié)，不過把所有的小細節(jié)都處理妥當，雕像就變得完美了”。,一、經(jīng)典回顧之我見,一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上學生活動：這段語段妙在何處？,一、經(jīng)典回顧之我見,一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上學生活動：這段語段妙在何處？,一、經(jīng)典回顧之我見,韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，你們走吧?！睂W生活動：這段語段妙在何處？,一、經(jīng)典回顧之我見,韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，你們走吧?！睂W生活動：這段語段妙在何處？,小結(jié)生動的動作描寫和神態(tài)描寫，可以讓人物形象更加鮮明。,二、體會細節(jié)描寫的魅力1、他孤獨地走著。2、在瑟瑟的秋風中，他裹著單薄的校服，孤獨的走在悠長而又漆黑的的大街上。3、在瑟瑟的秋風中，他裹著單薄的校服，臉色發(fā)白，手里攥著那張已經(jīng)不成形的成績單，孤獨的走在悠長而又漆黑的的大街上。想起老師嚴峻的臉龐，他不禁打了個寒戰(zhàn)，將腦袋往衣領(lǐng)里縮了縮，如鍋牛般倦縮在堅硬的外殼里，踉踉蹌蹌的繼續(xù)往前走著,著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！?江蘇高考作文閱卷組長何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。,講授新課,明確：什么是細節(jié)描寫,細節(jié)描寫:是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。注：千萬不要面面俱到，可以是一個眼神、一雙手、一個微笑,壯漢與淑女吃飯的細節(jié),他見菜端齊后，便忙提起筷子，端起大碗，對著菜就是一夾，和著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。還有一粒米飯掛在嘴上。,她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭嘴角的余油。,抓住特征繪神態(tài)錘煉動詞繪造型,課堂小結(jié),我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手