河源電大2011級（秋）小學教育本科

1 河源電大 2011 級（ 秋 ） 小學教育本科 教學 實踐實施方案 小 學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)的最后一個教學階段，是教學計劃中不可替代的重要組成部分， 也 是培養(yǎng)學生理論聯系實際，綜合應用所學知識解決小學教育教學中的實際問題和進行科 學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié) ， 更是學生最終完成專業(yè)學習， 通過實踐 整合 學習內容的過程 。 為實現專業(yè)培養(yǎng)目標， 規(guī)范該項工作， 依照 中 央廣播電視大學 小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學大綱 以及 中央廣播電視大學和廣東廣播電視大學有關文件精神制定本實施 方案 。 一、 領導小組： 許建國、蔡杰忠、賴思平、劉汝亮、具雙林、 邱錦軍、池文清 二、 專業(yè)： 小學教育 （本科 ） 三、 要求及內容： 1、 實踐環(huán)節(jié)的形式 ： 教育調查和 教學實習 2、 調查范圍 ： 教育調查的對象應以小學為主。調查范圍可圍繞教育、教學、教育教學管理等領域進行。選題應具體，具有現實意義和指導意義，避免大而空。 3、 實習內容 ： 聽課：實習期間每個學生必須選定一門學科隨班聽課，聽課時數不少于 10 節(jié)；實習生 要相互聽課，聽課時數不少于 6 節(jié)。課堂教學：實習期間每個學生須完成所選學科一個完整單元的內容進行 教學 ，教學課時不少于 4 節(jié)。 教學時實習學校教研室負責人、實習指導教師以及任課教師和部分實習學生需參加。 課后 需對授課情況 進行集體評議 ， 并要求將 授課 的詳細教案和說課稿交實習指導教師，作為評定成績的依據。 4、 具體格式要求參見 （附件一 至附件四 ） 四、成績評定標準： 1、 教育調查的成績評定 采用百分制形式，具體標準見 附 件 2。 其中調查方案占 1學分；調查報告占 2 學分；調查材料占 1 學分。 2、 指導教師對學生實習成績評定需依照實習成 果綜合評定。 課堂教學評定標準參照附 件 3 教學實習鑒定表和 附件 4 課堂教學評價表 。 其中課堂教學 及 效果占 2 學分；各過程 材料占 1 學分；實習總結占 1 學分。 2 六、時間安排： 7 月 20日 8 月 20 日進行 教育調查 ； 8 月 28 日 9 月 28 日進行 教學實習 ， 10 月 10 日前將 結果（ 附件 1 至 附件 4） 交指導教師。 七、指導教師及學生安排 指導教師及被指導學員名單 專業(yè)名稱： 11 秋 小學教育（本科） 班主任： 王益珊指導教師姓名 聯系電話 被指導學員姓名 郭萬花 3319508何雪華 、 劉菲菲 、 謝敏茜 、 葉海云 、 劉碧先 丘學良 3393633許學志 、 陳小藝 、 黃嘉寶 、 張海燕 河源電大教研室 2013 年 7 月 5 日 3 附件 1： 中央電大廣播電視大學人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學教育 （本科）專業(yè)社會調查方案表 電大 級 小教 （本） 學 生： 指導教師： 填表日期： 調查題目： 調查目標： 調查對象： 調查內容： 4 調查方法： 其他： 指導教師意見（含是否同意實施調查）： 5 附件 2： 中央電大廣播電視大學人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學教育 （ 本 科）專業(yè)社會調查 成績評定表 電大 級 小教 （本） 學生： 指導教師： 指 標 評 定 要 素 滿分 實得分 備 注 社會調查的準備20 前期資料的收集（文獻查閱等） 4 調查選題的科學合理性、創(chuàng)新、實踐價值 6 研究假設或研究變量的設計 2 認真制定社會調查方案（含調查方案詳細、規(guī)范） 8 社會調查過程 30 調查過程的科學性、機智處理（如當場補充調查、測謊設計、提問及觀察技巧） 2 調查工具的恰當設計與使用（問卷、訪談表、觀察表等的設計與使用） 14 過程記錄的詳備情況（問卷編碼及過錄的記錄、訪談記錄、觀察記錄等） 9 搜集的反映調查對象的其他相關資 料 5 社會調查報告 50 調查報告結構合理和規(guī)范性 12 調查結論的科學性 12 分析調查結論的深度、全面性 14 調查報告語言、術語、字數要求 12 總分及簡要評語： 1. 本表由指導教師填寫 2. 成績評定表的總分按百分制核算 6 附件 3： 中央電大廣播電視大學人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學教育專業(yè)（ 本 科）教育實習鑒定表 試點電大： 專 業(yè)： 工作單位： 實習學校： 姓名 學號 性別 任教課程 教學實習班級 自我鑒定（含教育教學態(tài)度、能力、效果） 7 簽名： 年 月 日 實習學校意見： 簽章： 年 月 日 試點電大實踐環(huán)節(jié)教學指導小組意見： 負責人簽字： 年 月 日 試點電大實踐環(huán)節(jié)教學指導委員會意見： 負責人簽字： 年 月 日 8 附件 4 ： 中央電大廣播電視大學人才培養(yǎng)模式和開放教育試點 小學教育專業(yè)（本科）教育實習（課堂教學）評價表 電大 級小學教育專業(yè)（專） 學生： 項目 序號 評定指標 分值 評定 分數 上 課 1 依剛靠本，備課認真，教案完整，詳略得當 8 2 教學目的明確，重難點處理好，教法得當，注意能力培養(yǎng) 10 3 教學過程層次分明，結構緊湊，過渡自然，時間分配合理，重視教學常規(guī)訓練 10 4 講授的內容明確，概念表述準確，教育性思想性相結合 10 5 教具運用直觀、合理、正確；學具指導具體、到位 6 6 普通話教學，表達清晰、準確，教態(tài)自然，有教育機智 10 7 板書簡潔，條理分明，文字規(guī)范 6 8 課堂秩序良好，氣氛活躍，學生發(fā)言積極 10 說 課 9 熟悉教學大綱要求和教材內容 8 10 課程設計合理，分析透徹，觀點正確 12 11 時間分配恰當，安排合理 6 12 虛心好學，態(tài)度謙虛，能納他人之長 4 總評分數 分 指導教師簽名 指導教師評語： 實習學校簽章： 年 月 日 9 河源電大 2011 秋 業(yè)余本科 小學教育 專業(yè)畢業(yè)論文實施方案 電大畢業(yè)論文的撰寫與答辯是電大學員學業(yè)的綜合檢查和基本智能的全面體現，也是對電大每個學員的一項基本考核內容。為了做好這項工作，特作如下安排： 一、 畢業(yè)論文指導小組名單： 領導小組： 許建國、蔡杰忠、賴思平、劉汝亮、具雙林、邱錦軍、池文清、 指導教師：丘學良、郭萬花、 二、畢業(yè)論文指導組織實施過程安排： 日 期 內容安排 責任人 地點 7 月 5 日 成立畢業(yè)論文指導小組，確定指導老師，將學員分組。 領導小組 小會議室 7 月 8 至 14 日 召開畢業(yè)論文動員大會 領導小組 綜合樓講學廳 8 月 30 日前 學員在指導老師指導下，進行社會調查研究，選定論文題目，確定寫作綱要，交指導教師審核。 各學員、各指導老師 教師辦公室 9 月 20 日前 學員寫出 6000 字以上的初稿，交指導教師審核。 各學員、各指導老師 教師辦公室 10 月 10 日前 學員將指導老師修改后的初稿電腦打印好后 ,送指導老師修改審定。 4月 10 日學員到指導老師處領回審定的畢業(yè)論文。 各學員、各指導老師 教師辦公室 10 月 25 日前 學員將指導老師審定后的論文統一用省電大發(fā)的封面裝訂后將論文送交指導老師，指導老師按要求寫好 評語并評定成績。 各學員、各指導老師 教師辦公室 11 月 5 日前 各指導老師將學員的畢業(yè)論文、成績單按學員學號順序排好交教研室。 各指導老師 教研室 11 月 5 日至 15日 審核小組對各論文進行評審，并寫好評定意見。 評審小組 小會議室 11 月 16 日至30 日 畢業(yè)論文復審及答辯 廣東電大畢業(yè)論文答辯小組 河源電大 小會議室 三、 成績評定標準：（附件 五 ） 四、 打印格式：（附件 六 ） 五、 論文答辯注意事項：（附件 七 ） 六、 指導老師及學員分組名單：（附件 八 ） 河源市廣播電視大學 二 O 一 三 年 七 月五日 10 附件五 畢業(yè)論文評分標準 一、 優(yōu)秀（ 85 100 分）： 全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性。 分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。 圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數據完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 二、 良好（ 75 84 分）： 按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。 分析研究方法基本 正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。 圍繞課題的觀點正確，材料充分，數據可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 三、 及格（ 60 74 分）： 按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。 分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。 觀點基本正確，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。 滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。 四 、 不及格（ 59 分以下）： 不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)。研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤。材料不齊或虛假、數據不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求。 不按要求做，不按時間安排寫、交和修改的。 11 附件六 格式 要求 一、 寫作格式 畢業(yè)論文字數 不少于 5000 字 。 畢業(yè)論文主要格式內容包括： 內容 摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等 。 所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相應的出處 （包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。 畢業(yè)論文要統一格式、統一封面，使用 A4 紙型進行文字打印及裝訂 二、打印 格式 1. 標題。用 2 號黑體加粗，在文頭下居中。 2. 副標題。用小 2 號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前須加破折號。 3. 其余項目。姓名、學號、專業(yè)、入學時間、指導教師及職稱、所在電大的項目內容用小 3 號楷體。 4、 目錄：另起一頁?！澳夸洝币乇旧碛?3 號黑體加粗，頂部居中；內容用小 4 號宋體。行距 1.5 倍。 5、 【內容摘要】要素本身用 5 號宋體加粗，具體內容用 5 號宋體。 【關鍵詞】 要素本身用 5 號宋體加粗，內容用 5 號黑體，字與字之間用分號隔開。 6、 正文文字內容應為 5 號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距 1.5 倍。 正文文中標題：一級標題：標題序號為“一、”，用 5 號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；二級標題：標題序號為“（一）”，用 5 號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；三級標題：標題序號為“ 1.”，用 5 號宋體加粗，可根據標題的長短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點；若不獨占一行，標題后要加句號；四級標題：標題序號為“（ 1）”，用 5 號宋體，要求與三級標題相同；五級標題：標題序 號為“”，用 5 號宋體，要求與三級標題相同。 7、“ 參考文獻”要素本身用 4 號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用 5 號宋體排列參考文獻內容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻的編號要連續(xù)。 12 三、其他 格式 1、附錄： 附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。 格式要求： “附錄”要素本身用 4 號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用 5 號宋體編排內容。附錄編號要連續(xù)。具體編號形式參考正文。 2、致謝： 它是作者對在寫作過程中給予指導幫助的人員表示的 感謝詞。 格式要求： 另起一行?！爸轮x”要素本身用 4 號黑體加粗；另起一行空兩格用 5 號宋體編排內容，回行頂格。 3、表格： 正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。 格式要求： （一）表頭 包括表號、標題、計量單位，用小 5 號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表 1”，全文表格連續(xù)編號；標題居中，格式為“ x x 表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。 （二）表體 表體的上下端線一律使用粗實線（ 1.5 磅），其余表線用細實線（ 0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒有左右邊線）。表中 數碼文字一律使用小 5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數對齊。 4、數字： 畢業(yè)論文中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。 5、標點符號： 畢業(yè)論文中標點符號應正確使用，不可誤用、混用標點符號。中英文標點符號應加以區(qū)分。 6、計量單位： 除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。 7、頁碼： 頁碼居中于頁面底端，為連續(xù)頁碼。 8、打印與裝訂： 一律用 A4紙打印，在左側裝訂 ，打印件一式三份。 13 中央廣播電視大學畢業(yè)設計 (論文 )教師指導記錄表 省級電大 廣東電大 分校 （按實際情況填寫） 教學點 （按實際情況填寫） 指導教師 李四 學生姓名 張三 學號 xxxxxx 專業(yè) 教育管理 第一次指導 指導時間 :2013 年 9 月 3 日 指導內容 :選題及提綱符合 ,可寫論文 . 第二次指導 指導時間 :2013 年 9 月 15 日 指導內容 :對關鍵詞進行指導、修改，建議用本文出現頻率比較高的詞語作為關鍵詞，對“二、 對改革和完善我國社會保障制度的政策建議 ”提出了幾點新的意見。 第三次指導 指導時間 :2013 年 9 月 25 日 指導內容 :對“ ”和“ ”觀點 作指導，從而使思路更清晰明了。 第四次指導 指導時間 :2013 年 10 月 15 日 指導內容 :建議對“ ”作更詳細的論述，并對該內容作出重新調整。 第五次指導 指導時間 :2013 年 10 月 20 日 指導內容 :在全文的結構上建議增加“ ”，以補充實行“ ”的具體實施方法。 第六次指導 指導時間 :2013 年 10 月 25 日 指導內容 : 對全文的結構提出修改意見，在內容摘要、關鍵詞前后加上“【 】”，并對字體、字號、參考資料等提出具體要求，修改后定稿打印 。 14 附件七 畢業(yè)論文答辯注意事項 畢業(yè)論文的答辯是審查論文并考察論文作者對課題的把握程序及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學生的快速反應能力的有效手段，同時論文答辯也是對答辯人的心理素質的一種考驗。 為順利通過畢業(yè)論文答辯，應注意以下問題： 一、提交論文之后，必須馬上開始答辯的準備工作。準備工作主要應從以下幾個方面著手進行： 1、撰寫一份答辯提綱，簡要地陳述自己的研究情況，主要應包括選題的緣由和動機；課題研究的意義和價值；論文的基本觀點；已有的研究狀況及自己的研究有所創(chuàng) 新、有所突破的地方；比較重要或有獨到之處的研究方法；論文的缺撼之處或需進一步研究的問題，等等。 撰寫一份答辯提綱，將陳述的主要內容列出，既可以理清思路，又可以防止在答辯時談跑題或談不清問題。 2、仔細通讀論文，認真思考論文的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？觀點是否仍有值得推敲的