最新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-7.2 用幾時(shí)幾分表示時(shí)間

,用幾時(shí)幾分表示時(shí)間,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè),認(rèn)識(shí)時(shí)間,7,返回,寫出下面各鐘面上的時(shí)間。,8時(shí),11時(shí),7時(shí),情境導(dǎo)入,從4時(shí)開始數(shù)，讀出鐘面上的時(shí)間。,探究新知,例2,返回,三個(gè)鐘面上時(shí)針有什么特點(diǎn)？,時(shí)針都處在4和5之間，都是4時(shí)多。,返回,分針指向刻度1，走了5個(gè)小格，對(duì)應(yīng)的是5分。,4時(shí)5分,4:05,0,分針指向刻度6，走了30個(gè)小格，對(duì)應(yīng)的是30分。,4時(shí)30分,4:30,分針指向刻度9，走了45個(gè)小格，對(duì)應(yīng)的是45分。,4時(shí)45分,4:45,返回,巧學(xué)妙記,時(shí)針過了數(shù)字幾，就是幾時(shí)多。究竟多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針。,返回,1.,課堂練習(xí),7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,返回,2.畫出下面鐘面上缺少的分針。,返回,3.寫出下面各鐘面上的時(shí)間。,3,45,6,55,10,20,返回,3.寫出下面各鐘面上的時(shí)間。,8,20,10,45,6,50,返回,4.算一算。,過5分是,過1時(shí)是,20分前是,8時(shí)40分,12時(shí)5分,1時(shí),返回,1.讀時(shí)間要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來確定。,2.先看時(shí)針的位置來確定“時(shí)”，再看分針的位置來確定“分”，合起來就可以確定當(dāng)時(shí)的時(shí)間是幾時(shí)幾分。,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,返回,3.書寫時(shí)間時(shí)，可以采用幾時(shí)幾分的寫法，也可以采用電子表形式的寫法。,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,返回,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,返回,“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。、國(guó)家意識(shí)