[職稱論文]47[論文]中學(xué)初中教學(xué)論文集錦：電教媒體在中學(xué)生物課堂的應(yīng)用

2010 年度生物電教論文 生物課堂 中 電教媒體的應(yīng)用 丁殿卿 南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué) 生物課堂中電教媒體的應(yīng)用 南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué) 丁殿卿 內(nèi)容提要 1，課堂上正確使用電教媒體，能夠容易化解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，易于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。 2，電教媒體核電教軟件的選擇要適當(dāng)，不能濫用，否則會適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的課堂效果。 正文 隨著課程改革步伐的加快和科技的高速發(fā)展，教育對課堂的要求也在提高，各類電教媒體已如雨后春 筍般進(jìn)入了中小學(xué)課堂，而且正在不斷完善中顯示出它們強(qiáng)有力的勃勃生機(jī)。大大豐富了現(xiàn)今中小學(xué)課堂的授課手段和授課內(nèi)容，使得今天的學(xué)校教育無論在知識的傳授上還是學(xué)生對知識 一 初中生物課堂中使用電教媒體的優(yōu)點(diǎn) 1.通過直觀畫面的顯示，有利于學(xué)生更快更準(zhǔn)確地理解授課內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容更能顯示使用電教 2.使用電教媒體大大加強(qiáng)了課堂容量，使得生物課更加生動有趣，更具有吸引力，并且豐富了學(xué)生們的想象力，同時由于電教媒體的介入，縮短了授 課時間，提高了課堂效率。 3.有利于教師的備課和輔導(dǎo)。將一套完整的電教教材與課本配套整理后，在以后的教學(xué)中，教師即可減少相當(dāng)?shù)?但是，如何能使電教媒體引入生物課堂而且運(yùn)用得當(dāng)，需要注意以下幾方面問題，只有這樣，才能更好地發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，真正使電教媒體成為教育信息的載體，充分優(yōu)化初中生物課堂的教學(xué)。 二 在課堂教學(xué)中，要正確選用電教媒體 在一堂課的教學(xué)中，電教媒體的種類選擇是否適當(dāng)和準(zhǔn)確，是課程能否成功的一個重要因素。一節(jié)課，需要用哪些媒 體，就用哪些媒體，不必為了追求形式而濫用，選擇不當(dāng)，反而會影響教學(xué)效果。 近些年來，各類教學(xué)軟件正在逐漸進(jìn)入中小學(xué) 課堂，但實(shí)際上真正地、系統(tǒng)地遵循教材編制的軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到課堂講授的需求。許多電教片在上課之前，都要由任課教師重新編制才能使用。這樣，每一節(jié)課如果采用電教媒體，它的使用時間是多少才合適，便是每一個任課教師必須精心設(shè)計才能合乎要求的。而根據(jù)課程的內(nèi)容不同，電教媒體使用時間差距也較大。比如在講授高中生物 (全一冊必修 )光合作用一節(jié)內(nèi)容時，我們選擇的錄像資料較長，在課堂教學(xué)中必須加以剪輯，并將其它資料內(nèi)容進(jìn)行添充、編輯。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生明顯地表現(xiàn)出興趣濃厚，學(xué)習(xí)主動積極。積極思考，踴躍發(fā)言，最后掌握所學(xué)知識 ，徹底改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，變系統(tǒng)講述為先看后練，實(shí)際上加大了學(xué)生的課堂活動時間，優(yōu)化了生物課的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生恰到好處地 三 在課堂教學(xué)活動中，電教軟件的內(nèi)容選擇要適當(dāng) 現(xiàn)在的中小學(xué)電教課，很難配齊所需的各類教學(xué)軟件，大部分教學(xué)軟件需要教師們親手制作、編輯。這就使得每一節(jié)課能否成功其決定因素是電教軟件的內(nèi)容選擇，有些電教軟件需要教師自己策劃，如投影幻燈的幻燈片，錄像片的剪輯和選材，微機(jī)軟件的設(shè)計和利用等等。如果電教軟件選擇制作的合理，就會使所上的電教課收 到的效果較優(yōu)。因此，任課教師必須在設(shè)計每一節(jié)電教課時，在電教軟件的內(nèi)容選擇上多下功夫。比如在上九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)生物第二冊循環(huán)系統(tǒng)的電教課時，所用電教片除了要確定有效時間外，在內(nèi)容選擇上也要根據(jù)教材要求而定。在剪輯過程中，將血液的成分，血液的功能的時間比例設(shè)計成與教材 綜上所述，隨著電教媒體越來越廣泛地運(yùn)用于中小學(xué)課堂，正確使用不同的電教媒體，使之恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)于不同的課堂和不同內(nèi)容的講授之中，將是我們從教人員深入研究，探討和不斷實(shí)踐的一個新內(nèi)容，相 信在今后的生物課堂教學(xué)中，