七年級語文下冊32《初航》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版五四制.doc

初航教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)用細(xì)致描寫（白描）來表現(xiàn)人物、刻畫人物內(nèi)心的手法。過程與方法：感受作者筆下驚險(xiǎn)恐怖的航海生活，體會主人公的執(zhí)著精神，培養(yǎng)閱讀傳奇故事（名著）的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會主人公的百折不撓的執(zhí)著精神，培養(yǎng)學(xué)生對魯濱孫飄流記等傳奇式名著的基本濃厚閱讀興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：深入研讀文本，在對具體描寫人物和場景的詞句的體味品讀中，理解其細(xì)膩、準(zhǔn)確的人物內(nèi)心描寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在初航時(shí)遇到生命危險(xiǎn)仍然希望繼續(xù)前進(jìn)的精神品質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)合作探究【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：我們的生活就猶如在大海上航行,不可能總是一帆風(fēng)順,或許在某天,你會遇到一場波濤洶涌的海浪,把你卷入生活的漩渦中.那么這時(shí)你會怎么辦呢?是坐以待斃,還是積極面對呢? 讓我們一起走進(jìn)初航，看看魯濱孫是怎樣做的吧！二、作者簡介：丹尼爾笛福（1659或16601731）英國作家。，生于商人家庭。笛福只受過中等教育，二十多歲時(shí)，笛福已是倫敦一個(gè)體面的商人，經(jīng)營過內(nèi)衣、煙酒業(yè)等等，到過歐洲大陸。1692年經(jīng)商破產(chǎn)，不得不以其他方式謀生。他給政府當(dāng)過情報(bào)員，設(shè)計(jì)過開發(fā)事業(yè)。他還從事寫作，早年以寫政論文和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。1698年他發(fā)表了論開發(fā)，建議修筑公路，開辦銀行，征收所得稅，舉辦水火保險(xiǎn)，設(shè)立瘋?cè)嗽海瑒?chuàng)辦女學(xué)等。1702年他在政論文消滅不同教派的捷徑中用反語諷刺政府的宗教歧視政策，由于文筆巧妙，開始未被識破，發(fā)覺后被捕入獄6個(gè)月，并受枷刑示眾。他受枷刑時(shí)散發(fā)了他的長詩枷刑頌，諷刺法律的不公，圍觀的倫敦市民把他奉為英雄。1719年笛福發(fā)表了他的第一部小說魯濱孫飄流記，大受讀者歡迎。接著出版了魯濱孫飄流續(xù)記。1720年他又寫了魯濱孫的沉思集。此后還相繼發(fā)表了辛格爾頓船長（1720）、摩爾費(fèi)蘭德斯（1722）、杰克上校（1722）和羅克薩娜（1724）等長篇小說以及彼得大帝（1723）等傳記。三、初讀課文，整體感知。1、注音猖chng獗ju2、找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫：毫不費(fèi)力無以復(fù)加隨波逐浪九牛二虎之力大聲疾呼自尋絕路3、輕讀課文，用簡潔的語言復(fù)述文中的內(nèi)容。（注意小說的幾個(gè)要素）由于文章較長，試著理清文章脈絡(luò)，根據(jù)文章內(nèi)容將文章分層，并概括段落大意。明確：文章記敘了魯濱孫第一次出海即遭遇風(fēng)暴，僥幸獲救的故事。第一部分（1-2節(jié)）寫海上遭遇風(fēng)暴時(shí)的情狀。第二部分（3-6節(jié)）寫緊急時(shí)刻，全船上下奮力抗?fàn)?，積極尋求救助，最終得以脫險(xiǎn)的艱難過程。第三部分（7-8節(jié)）交代“我”并沒有被初航失敗所嚇倒，決定重新開始探險(xiǎn)生涯。四、合作探究。1、 “這時(shí)風(fēng)暴來勢大得可怕，連水手們的臉上都開始露出恐怖和驚奇的神情”?！爸靼。〈缺?！我們都要完蛋了，我們都要?dú)Я恕?。這兩句運(yùn)用了什么描寫？它們的作用是什么？這兩句分別運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。它們的作用是表現(xiàn)風(fēng)勢大得可怕。2、“更糟的是風(fēng)暴愈來愈猖獗”一句運(yùn)用了什么修辭手法？它的作用是什么？這句運(yùn)用了擬人。它的作用是：突出風(fēng)暴強(qiáng)大肆虐、肆無忌憚。3、從第段的內(nèi)容看，“我”的恐怖來自哪些方面？害怕自己悔罪之后重萌惡念。面臨死亡。風(fēng)暴愈來愈猖獗。4、為什么“我的心就好像突然停止了跳動”？句中“好像”不能刪除的原因是什么？聽說船底進(jìn)水，“我”感到要大難臨頭了?！昂孟瘛笔撬坪酢⒉畈欢嗟囊馑?，寫出“我”聽到船艙進(jìn)水時(shí)的心理感受，并非是真的。刪除“好像”，句意變成“我的心停止了跳動”，這不符合小說的情節(jié)。5、 從哪些地方可以讀出魯濱孫是一個(gè)初出茅廬的人？風(fēng)急浪高，水手臉上都露出恐怖的神情，船主不停祈禱，而魯濱孫卻在一邊發(fā)呆，他對當(dāng)時(shí)極為危險(xiǎn)的處境渾然不知?！八謧儾粩嗟睾敖兄亮恕?，而魯濱孫竟然連“沉”是什么意思都不明白。他聽到船主放槍求救的訊號，可是他竟“不懂得放槍的用意”，大吃了一驚，以為是船破了。直到大船完全沉下去之后，魯濱孫才明白“沉船”是怎么回事。6、魯濱孫初航就遇到了一場災(zāi)難，作品是如何表現(xiàn)航海的危險(xiǎn)與艱辛的？作者通過層層鋪墊，把魯濱孫初航遭遇的風(fēng)暴渲染得極為恐怖和驚險(xiǎn)。第1段，通過描繪風(fēng)暴來臨時(shí)的各種景象，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形：“海水涌得像山一樣高，每隔三四分鐘總要向我們撲過來一次”。另外，課文還用許多側(cè)面描寫，表現(xiàn)這場風(fēng)暴來勢之猛：“船主、大副、水手長和一些比較有頭腦的人都不斷地祈禱，深刻準(zhǔn)備著船沉到海底去”。當(dāng)大船即將沉沒時(shí)，有一艘小艇來救“我們”，可是由于風(fēng)急浪高，費(fèi)了九牛二虎之力，人們才把小艇抓住，當(dāng)全體上了小艇后，小艇卻不能靠近大船，大家只能在海里隨著風(fēng)浪顛簸起伏。7、 第4段，體現(xiàn)獲救艱難的詞語有哪些？體現(xiàn)獲救艱難的短語有：“冒著極大的危險(xiǎn)”、“設(shè)法靠攏我們的船”、“盡力搖著槳”、“盡量把它放長”、“費(fèi)了很大的勁”等。8、第5段中，“我與其說是自己走上了小艇，不如說是被人丟上了小艇”中的“丟”有什么表達(dá)效果？“丟”字，形象地表達(dá)了魯濱孫當(dāng)時(shí)失魂落魄的情形。9、第5段中，“我?guī)缀鯚o心去看它”的原因是什么？原因是：一方面是由于受驚，另一方面是由于想到前途茫茫，萬分恐懼。10、最后一段中，“一種不可抗拒的力量”即“這種力量”指什么？它們指：不甘平庸，敢于冒險(xiǎn)追逐財(cái)富的力量。11、第4-8段中，哪個(gè)細(xì)節(jié)描寫流露人們熱衷于對財(cái)富的追逐？當(dāng)風(fēng)暴來臨時(shí)，船主出于對自己船只和貨物的愛惜，不讓船員把桅桿砍掉?？梢娫谶@種危險(xiǎn)時(shí)刻，船主想到的還是財(cái)物，而不是船員的生命。當(dāng)船員被解救到小艇上之后，由于風(fēng)浪太大，沒辦法靠攏大船，“我們的船主對他們說，假使小艇在岸上碰碎了，他決定照價(jià)賠償他們船主”。直到生命攸關(guān)的緊急關(guān)頭，船主想到的還是價(jià)格，是金錢?！拔业牡姑沟拿\(yùn)卻以一種不可抗拒的力量逼著我不肯回頭”，這力量其實(shí)就是一種對財(cái)富追逐的力量。12、用橫線劃出文中描寫海浪氣勢和船的狀況語句，并說明這些描寫的作用是什么？用波浪線劃出文中描寫船長、大副等人的行動的語句，說說對他們的描寫在文中起著怎樣的作用？明確：(描寫海浪氣勢和船的狀況的語句)“海水涌得像山一樣高，每隔三四分鐘總要向我們撲來一次。我向四面一望，滿眼都是痛心的慘狀。兩只泊在我們附近的船，因?yàn)檩d貨過重，已經(jīng)砍去了桅桿。”“一只泊在我們一哩以外的船已經(jīng)沉沒了。又有兩只船，因?yàn)槊摿隋^，正不顧一切地向大洋駛?cè)ィ嫔弦桓U都沒有了。只有那些輕便小船運(yùn)氣最好，因?yàn)榭梢院敛毁M(fèi)力地飄在水上，但有兩三只卻被風(fēng)刮得從我們旁邊飛駛過去，只掛著角帆向海中飄去明確:(描寫海浪氣勢和船的狀況的語句)“更糟的是風(fēng)暴愈來愈猖獗，”“我們的船是好的，但是因?yàn)檩d貨太重，吃水太深，不住地在海里打滾，”“船主看見有幾只小煤船，因?yàn)榻?jīng)不起風(fēng)浪，不得不順著風(fēng)向海上飄去，”“但艙底的水愈進(jìn)愈深，船顯然很快就要沉了?！薄拔覀冸x開大船還不到一刻鐘，就看見它沉下去了，作用:通過寫海浪的氣勢和船的狀況,突出了情勢的危急,預(yù)示了船將要沉沒的后果。栩栩如生的描寫使人仿佛置身于那觸目驚心的場景之中，引人入勝。同時(shí)為刻畫人物的形象起到了烘托作用。明確（描寫船長、大副等人行動的語句“船主雖然極力小心指揮這一類的話”“大副和水手長都請求我們的船主允許他們把前桅砍去。.只剩下一個(gè)空空的甲板?！薄按?、大副、水手長和一些比較有頭腦的人都不斷地祈禱，時(shí)刻準(zhǔn)備著船沉到海底去。”船主便下令放一響槍，作為求救的訊號?！坝谑橇硗庖粋€(gè)人走過來，接替我抽水，”“因此船主便繼續(xù)鳴槍求救?！弊饔茫阂环矫?，通過船長、大副等人的行動讓人深切地感到一場滅頂之災(zāi)的不可避免；另一方面，又表現(xiàn)出他們在危難時(shí)刻，臨危不亂，奮力抗?fàn)?，積極尋求救助，永不放棄的精神。五、重點(diǎn)擇讀，剖析人物性格（一）用紅線劃出文中描寫“我”心理和言行的語句。（二）這樣描寫魯濱孫是不是在貶低他呢？你怎么理解？（三）當(dāng)我獲救后，我是否停止了探險(xiǎn)呢？我是如何做的呢？（四）這說明魯濱孫身上具有怎樣的精神品質(zhì)？明確；（問題一）“在紛亂開始的時(shí)候，.心里說不出的難過?！薄拔矣謬槈牧恕薄拔耶?dāng)時(shí)對于自己悔罪之后重萌惡念的恐怖，使我陷入了一種沒法形容的境地。”“我的心好像突然停止了跳動，”“于是我便打起精神來，走到抽水機(jī)旁邊，十分起勁地工作起來?！薄拔也欢梅艠尩挠靡猓蟪粤艘惑@就嚇得跌在甲板上，暈了過去?！蔽业男呐K好像停止了跳動，想到自己前途茫茫，萬分恐懼。明確：（問題二