七年級語文下冊第5單元《荷》專題教案蘇教版.doc

荷專題課 題荷專題課 型新授課 時2整合時間教 學(xué)目 標1、欣賞荷花的美，了解荷的有關(guān)知識。2、學(xué)習(xí)詠荷詩文，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化的領(lǐng)悟能力。3、培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價值觀。重 點1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“荷”為主題的文學(xué)作品。難 點突 破策 略探究法、小組合作學(xué)習(xí)法課 前準 備打印教案、學(xué)案、制作多媒體課件教 學(xué) 設(shè) 計 詳 案集體交流意見一、導(dǎo)入：（屏幕）出示謎語：一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）今天，我們來討論一下有關(guān)荷的內(nèi)容。（屏幕）課題：專題荷二、說荷：下面請同學(xué)們根據(jù)剛才出示的謎語，并結(jié)合自己對荷花的印象，口頭描述一下荷花（1-2名學(xué)生）剛剛同學(xué)們作了簡單的描述，下面呢，請同學(xué)們根據(jù)自己所搜集的資料，談?wù)剬苫ǖ牧私?。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類、成語詩文等角度入手）明確：（1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。（2）荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。（3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。（4）荷花和佛教的關(guān)系：關(guān)系十分密切，可以說，“蓮”就是“佛”的象征。走進寺廟，隨處可見蓮花形象。大雄寶殿中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。三、詠荷：荷花自古以來就是人們喜愛并贊美的對象，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩詞？明確：荷葉羅裙一色裁，芙蓉_向臉兩邊開。（唐王昌齡）更喜小兒無賴，溪頭臥剝_蓮蓮_（宋辛棄疾）葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉（宋周邦彥）紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。（宋李清照）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書懷贈夏韋太守良宰）芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。（白居易長恨歌）看來同學(xué)們積累的有關(guān)荷的詩句也不少，做過預(yù)習(xí)的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請同學(xué)翻開課本到P213,看看課本上的五首詩，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說你喜歡的一句話，并說說為什么說喜歡它（3-5人）剛剛幾位同學(xué)引領(lǐng)我們在詩的國度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實，中華五千年燦爛文化中，除詩詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的愛蓮說，朗讀，并說說你最喜歡的哪句？小結(jié)：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”，這句話是從哪個方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個方面考慮）我們看到，這么普通的一種植物，卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格，而現(xiàn)當代的文人們也紛紛吟詠它。再來看一段寫荷葉的文字：朱自清荷塘月色（節(jié)選），請同學(xué)們來賞析：荷塘月色（節(jié)選）朱自清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。愛蓮說中，蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象，在荷塘月色中，作者運用比喻、擬人等手法，展示了荷花的美麗。無獨有偶，葉圣陶先生的荷花中，也向我們展示了荷花的另一方面美，請同學(xué)們一起來分享：荷花（節(jié)選）葉圣陶荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。四、寫荷：通過剛剛的交流，我們已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，純潔。我想，此刻，同學(xué)們的心中肯定涌出了許多對荷花的難以抑制，不得不流于筆端的情感。好，下面請同學(xué)們拿起手中的筆，來對你一節(jié)課中所了解到的荷花做了一下描繪，形式為：我喜歡荷花，那是因為_。(提示：可以從兩方面入手，一是從外形，一是從內(nèi)涵即精神，也可以自擬角度。)五、畫荷：課后畫一幅有關(guān)荷花、蓮蓬、蓮藕或荷塘的畫，配上詩文。要求：1、最好是一人獨自完成，也可以2-3人合作完成。2、實在不行，收集一幅關(guān)于荷的畫，自己配上詩文。六、小結(jié)：這節(jié)課我們說荷、詠荷、寫荷、畫荷，荷