和平區(qū)2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文二次模擬試卷

和平區(qū) 2006-2007 學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文二次模擬試卷 第 I 卷（基礎(chǔ)題 共 1 大題共 28 分） 一 .（本大題共 12 小題， 1�；8 題每題 2 分， 9�；12 題每題 3 分，共 28 分） 每小題給出的四個選項(xiàng)中只有一個最符合題意。 1. 選出下面加點(diǎn)字的拼音正確的一組（ ） 在國內(nèi)，這座橋也是歷來為（ ）人們所稱贊（ ）的。它地處（ ）入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝（）景之一。 A. wi zn ch shng B. wi zn ch shng C. wi zn ch shng D. wi zn ch shng 2. 下面幾個詞語中，與所給例詞中的“益”的意思相同一項(xiàng)是（ ） 例詞：不無裨益 A. 精益求精 B. 受益匪淺 C. 多多益善 D. 延年益壽 3. 依次填入下面句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 海波如山一般洶涌，一切樓屋在地上旋轉(zhuǎn)。天如同一張藍(lán)紙卷了起來。樹葉子凌空 （旋轉(zhuǎn) 飛轉(zhuǎn) 飛舞），鳥兒 （回窩 歸巢 回家）。萬象紛亂中，只要我能尋找她 A. 旋轉(zhuǎn) 回窩 B. 飛轉(zhuǎn) 回窩 C. 飛轉(zhuǎn) 回巢 D. 飛舞 回巢 4. 下列句子有語 病的一項(xiàng)是（ ） A. 為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 B. 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。 C. 新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。 D. 中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。 5. 下列句子的修辭方法運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 B. 依偎在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。 C. 天邊偶爾漂浮著淡淡的白 云，像千萬朵盛開的白蓮。 D. 黃河是一條寬而黃的長帶子，小清河是一條綠的頭繩，大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺。 6. 對下面語句中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)作用的解說不正確的一項(xiàng)是（ ） 門子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么？” A. 本該用兩個問號，而前者用感嘆號，后者用問號，拿腔作調(diào)，表現(xiàn)門子的刁鉆。 B. 這兩問其實(shí)是門子明知顧問，他巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份，意在控制賈雨村。 C. 這兩問表明門子其實(shí)也是很懷舊的，迫切希望能和賈雨村進(jìn)行情感溝通。 D. 感嘆號和問號的準(zhǔn)確使 用，對于表現(xiàn)人物心理，刻畫人物形象起到了很大的作用。 7. 將 �；句填在文中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 在淡淡的夕陽下，一只小艇載著我們向湖的上游駛?cè)ァ?兩岸的峰巒倒立在湖里，一色青青，情意繾綣地伴送著游人。 仰望天空，云片悠然地在移動；低視湖心，另有一個天，云影在徘徊。 粼粼水波，像絲綢上的細(xì)紋，光滑嫩綠。 往遠(yuǎn)處望，顏色一點(diǎn)深似一點(diǎn)，漸漸變成了深碧。 湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行。 A. B. C. D. 8. 下面詩句中 托物詠懷，表明作者堅(jiān)守節(jié)操，至死不變的一項(xiàng)是（ ） A. 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺歌） B. 零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游卜算子 詠梅） C. 它用眼神和叫聲向我招呼 /像要說：“我們飛去吧，是時候了?！保ㄆ障＝鹎敉剑?D. 如果大地的每個角落都充滿了光明 /誰還需要星星，誰還會 /在寒冷中寂寞地燃燒 /尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望。（江河星星變奏曲） 閱讀懷疑與學(xué)問片段，回答 9�；10 題。 我們對于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不?它，因?yàn)樗胺恰薄＿@一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。這是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。 我們不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則是盲從， 是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。 9. 對兩段文字論述的中心內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） A. 我們不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑。 B. 對于傳說的話和書本、學(xué)問，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。 C. 我們對于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。 D. 治學(xué)要有懷疑的精神。 10. 對選段分析有誤的一項(xiàng)（ ） A.“盡信書不如無書”的意思是一味死讀書，做書本的奴隸，還不如不讀書。 B.“懷疑的精神”可以理解為懷疑 就是不唯書、不唯人，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。 C.“懷疑”“思索”“辨別”三步，這三步的順序不可以顛倒，因?yàn)樗鼈冎g反映了認(rèn)識事物的邏輯順序。 D. 這兩段文字都運(yùn)用了道理論證和舉例論證。 閱讀變色龍片段，回答 11�；12 題。 “嗯，不錯”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。”警官對巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了，馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗請問，這到底是誰 家的狗？” “這是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。 “席加洛夫?qū)④?？哦葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了只是有一件事我還不懂，它怎么會咬著你的！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小，你呢，卻長得那么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！” 11. 寫警官多次脫穿大衣，充分表現(xiàn)了他的（ ） A. 內(nèi)心恐懼和強(qiáng)作鎮(zhèn)定，掩飾卑劣行徑的心態(tài)。 B. 膽小怕事的奴才身份 C. 心情煩躁，不知如何是好。 D. 官氣十足的老爺作風(fēng)。 12. 作者塑造奧楚蔑洛夫這個人物典型的社會意義是（ ） A. 揭露走狗奴才的丑惡靈魂。 B. 抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。 C. 說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。 D. 揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 42 分） 二 .（本大題共 10 小題，共 22 分） 根據(jù)原文將下面 13�；16 題中的詩文的句子補(bǔ)充完整。（ 10 分） 13. 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 ， 。 人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白宣州謝脁樓餞別校書叔云） 14. 白云回望合， 。分野中峰變， 。（王維終南山） 15. 參差荇菜，左右流之。 ， 。關(guān)雎 16. 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 ， 。（李清照武陵春） 17.生于憂患，死于安樂中講人經(jīng)受很多磨練的目的是“ ， ”。 閱讀下面的甲乙兩段文字，回答 18�；22 題。（ 12 分） 甲 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 乙 管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“ 適幸及齊不死而用齊將何以報我 ？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論。我何以報子？”封人怨之。 注 （ 1）綺烏，地名。（ 2）封人，官名，守邊境的官吏。（ 3）束縛：被捆綁著。 18. 解釋句中加點(diǎn)的詞語。（ 2 分） 百廢具興（ ） 我且賢之用（ ） 19. 給乙文中畫線句子在適當(dāng)處用“ /”畫出停頓標(biāo)志。（ 2 分） 適幸及齊不死而用齊將何以報我 20. 翻譯乙文中的畫線句子。（ 2 分） 答： 21. 甲文中的滕 子京和乙文中的管仲所表現(xiàn)出的相同點(diǎn)是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容來表述。（ 4 分） 答： 22. 簡要說明甲乙兩文所蘊(yùn)涵的主要道理。（ 2 分） 答： 三 .（本大題共 5 小題，共 14 分） 閱讀心泉一文，回答 23�；28 題。 心泉 初讀王維的山居秋暝時，我像浸在晶瑩的碎得滿地的月光中，那“清泉石上流”的聲音仿佛潺潺地淌過石頭，然后又隱隱地流向遠(yuǎn)方。從此，這一澗清泉，便在我心靈的最深處流淌。 泉是古詩文中極富韻致的意象。漫步在唐詩宋詞明清小品里，耳畔不時傳來潺潺的 泉聲，眼前晃動的是一溪甘洌鮮潔的清 泉，以及觀泉、聽泉的身影，還有苔痕、鳥影、梅枝，以及月光、清風(fēng)，松色。 我曾許多次在旅途中邂逅泉。泉水像透明的藤蔓，從石縫里涌出，從峭壁上飛下，或滴珠，或一線，或幾綹，或成瀑。它會在漫步行走時，把地貌的不同形狀、不同情態(tài)，用流動的旋律演奏出來，像琴，像笛，像鐘磬。人立于清澈的泉邊，讓泉水映照著身影，掬泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，身與心都會感到前所未有的寧靜與充實(shí)。 東山魁夷說：“人人心中都有一股泉水?！比酥簧?，最要緊的是心間不能沒有一泓清泉。心泉是塵世間最純凈的東西。從古至今，它不間斷地奔流著，閱 盡生死榮枯，它何曾因風(fēng)霜雨雪而萎縮移易，又何曾因?qū)櫲璧檬Ф翌j沉湎。心中有泉的人，才能甘于清貧，甘于寂寞，才能忘我地創(chuàng)造，才能自始至終保持獨(dú)立的人格；心中有泉的人，一生都在澆灌著真善美之花，他們?yōu)槿祟惲粝铝藠A著血帶著體溫生氣勃勃的精神清泉 �；�；屈原字字珠璣的楚辭，李白氣概奇?zhèn)サ脑姼?，蘇軾奔放的詞文，還有司馬遷的傳記，黑格爾的哲學(xué)，莎士比的戲劇，貝多芬的鋼琴曲，梵高的繪畫這些精神的清泉賦予人類文明、尊嚴(yán)與崇高。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育萬物的慈愛熔鑄著一種屬于整個人類的精神，比如孔子， 比如釋迦牟尼 生命不能承受無泉之輕、無泉之痛。 我們都是普通人，當(dāng)用淡泊寧靜的心懷澄清心 泉用心泉沖刷橫流豎淌的私心雜念，用心泉滌盡如塵的煩擾。 關(guān)照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈 �；�；人生之美，正在于此。 23. 本文由物及情，其中“心泉”比喻的是什么？（ 2 分） 24.“心泉”對我們的人生有怎樣的意義？請結(jié)合文中的語句簡要分析。（ 3 分） 25. 用一句話概括第四段中的“精神清泉”指的是什么？（ 2 分） 26. 如何理解文中第五段中畫線語句的含義？（ 3 分） 27. 本文語言頗具特色，請結(jié)合具體語句寫出其中你最欣賞的一點(diǎn)。（ 4 分） 你欣賞的語句： 欣賞的理由： 四 .（本大題共 2 小題，共 6 分） 28. 改寫下面句子畫線部分，使之與前面的加點(diǎn)句子構(gòu)成整齊的排比。（ 3 分） 人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；面對奔騰的大海，你只要無愧地化作浪花里最純凈的一滴； 抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地把自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢?這樣的人生就夠了。 答： 29. 仿照例句 ，從生活中選取一個恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁?，寫出兩個對人生有警示作用的句子。 例句：彩虹 為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。 只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。 事物： �；�； 正面： ， 。 反面： ， 。 第 III 卷（作文題共 1 大題 共 50 分） 五 .（本大題共 1 小題，共 50 分） 30. 作文（ 50 分） 題目：考題 提示：走進(jìn)考場，打開試卷，一道道考題出現(xiàn)在我們的眼前，等待我們?nèi)ニ伎?，去解答，去攻克但考題又豈止出現(xiàn)在考場內(nèi)？出現(xiàn)在試卷上呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的成長道路上，在我們 的心理歷程中，同樣會出現(xiàn)各種各樣的考題，需要我們?nèi)ッ鎸?。就在解決一道道難題的過程中，我們不斷地成長著。 要求： 寫一篇文章不少于 600 字； 可自擬副標(biāo)題； 除詩歌、戲劇外，文體不限； 請不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、地名、校名等。 和平區(qū) 2006�；2007 學(xué)年度第二學(xué)期九年級 語文二次模擬試卷參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn) 1. C 2. B 3. C 4. B 5. C 6. C 7. B 8. B 9. B 10. D 11. A 12. D 13. 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 14. 青靄入看無。陰晴眾壑殊 15. 窈窕淑女，寤寐求之。 16. 物是人非事事休，欲語淚先流。 17.（所以）動心忍性，曾益其所不能。 18. 通“俱”，全，皆。 將 19. 適幸及齊不死 /而用齊 /將何以報我？ 20. 你若到了齊國不被處死，在齊國當(dāng)官，你將用什么來報答我呢？ 21. 都是在逆境中表現(xiàn)出了可貴的品質(zhì)。 滕子京是身處被貶謫的逆境中，卻不以己悲，奮發(fā)有為，治理政事，呈現(xiàn)出“政通人和，百 廢具興”的大好局面。而管仲是即使身處逆境，管仲仍可做到分清公事和私恩，堅(jiān)持唯賢是舉，唯才是用，不怕得罪人，難能可貴！ 22. 一個人考慮的首先應(yīng)該是國家的利益，而不應(yīng)只顧私恩 23. 本文中的“心泉”比喻能向善從美，能構(gòu)建慈愛的、具有勃勃生機(jī)的精神家園。追求真善美的精神。 24. 心中有泉可以使我們甘于清貧、甘于寂寞，使我們忘我創(chuàng)造，始終保持獨(dú)立的人格；澆灌真善美，為人類留下精神財富。 25. 指心中有泉的人為人類留下的賦予人類文明、尊嚴(yán)與崇高的精神財富。（文化遺產(chǎn)） 26. 生命中如果沒有了“心泉”，便喪 失了人性中的真善美、獨(dú)立的人格和操守，人生將變得毫無意義，甚至?xí)虼苏`入歧途，陷入無盡的痛苦之中。（意思對即可） 27. 能就本文中的某些詞句，說出其中的精彩之處如運(yùn)用了比喻、排比、反問的修辭增加了文章的感染力和氣勢。語言流暢，言之成理即可。 28.