浙江省衢州2007年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試 語文試卷

浙江省衢州 2007 年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試 語 文 試 卷 親愛的同學們，如果這試卷是蔚藍的天空，你就是那展翅翱翔的雄鷹；如果這試卷是碧綠的草原，你就是那馳騁萬里的駿馬。只要你自信、沉著、放松，相信你一定比雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快 ！ 溫馨 提示： 1、 全卷滿分為 150 分（含書寫分 5 分），考試時間 120 分鐘。試卷共 6 頁，有四大題，27 小題。 2、 答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應位置上，做在試卷上無效。答題卷共 5頁。 3、請用鋼筆或圓珠筆將姓名、準考證號分別填寫在答題卷的相應位置上。 一、語文知識積累 與運用 （ 28 分） 1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（ 4 分） 人生是一次進航。起錨時的林林總總，那岸上的 bn 駁，那港灣的紛雜，深深 lo 迚你的心底。當你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當你在翻騰 po 哮的浪谷間爭斗，從心底 bng 發(fā)的潛力便來支撐你的肌骨。 2、古詩文名句填空。（ 6 分） 、無可奈何花落去， 。 (晏殊浣溪沙一曲新詞酒一杯 ) 、 ，化作春泥更護花。 (龔自珍己亥雜詩 ) 、 孔子說：“君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。”他的原話是： 子曰：“ ， ?！?、王維使至塞上中描繪沙漠雄奇壯美景色的兩句詩是： “ ， ?！?3、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)某烧Z填空（填序號）。（ 3 分） 執(zhí)著的故事不老 精衛(wèi)填海，愚公移山， ；執(zhí)著的人物不朽 聞雞起舞的祖逖， 的勾踐， 的蘇秦。執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進的歌。 備選成語： A、鑿壁偷光 B、守株待兔 C、臥薪嘗膽 D、懸梁刺股 E、奮發(fā)圖強 F、夸父逐日 4、下列各句中 沒有語病 的句子是： （ 3 分） A、秋天的衢州是個收獲的季節(jié)。 B、體育課對大多數(shù)同學是有興趣的。 C、 4 月 28 日，首屆“錢江源文化旅游節(jié)”在衢州市開化縣拉開帷幕，央視著名主持人王小丫、李詠聯(lián)袂主持了當 晚的文藝晚會。 D、今年五一期間，我市個別景點由于垃圾箱設置過少，導致游客垃圾亂丟。對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。 5、名著閱讀及仿例寫句。（ 6 分） 紅樓夢中“未見其人，先聞其聲”指的是（填人名）： _，此人最善于玩弄權術。詩句“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”贊頌的是（填人名） :_。（ 2分） 仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求： 、是中外名著； 、寫出書名、人名和有關情節(jié)； 、至少運用一個成語； 、句式與例句基本一致。（ 4 分） 例句 1：三國演 義中，求賢若渴的劉備 ，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。 例句 2：水滸傳中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領，促進了梁山的發(fā)展。 6、綜合性學習。（ 6 分） 如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異?；鸨?。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂丟垃圾， 賭博酗酒等。可見，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導觃范。 、請你對不文明的游客說一句得體的話。（ 1 分） 、為保護環(huán)境，增進城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農(nóng)家樂”接待方設計一條宣傳標語。（ 2分） 、請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。（ 3 分） 二、現(xiàn)代文閱讀 （ 32 分） 請認真閱讀下面兩篇文章，完成 7 16 題。 (一 )（ 16 分） 老海棠樹 史鐵生 如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念 奶奶。 奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為 奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。 老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人乢、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂， （ A） 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。 “覺呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭 都能看見什么。 春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣。 夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶 把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。 有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦 唰啦 ”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完 院子又去掃街了。 我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更進大些 她說過：“得跟上時代?！?所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報 紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠蹋　薄澳棠?” （ B） 她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。 但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄迚黑夜，飄向無可慰藉的迷茫而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （摘 編自老海棠樹，中國盲文出版社） 7、本文詞語運用很有特色，請從文中 A、 B 兩處加點詞中 任選一個 加以評析。 (3 分 ) （ A）我兩腿攀緊樹丫，一個 海底撈月 把碗筷接上來。 （ B）她 終于 抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。 8、請按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。（ 2 分） 9、 閱讀 、 兩段，說說“奶奶”為什么“不讓自己閑著”，而且“幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習”。（ 4 分） 10、文章多處前后呼應，結(jié)構嚴謹。仿照示例，再舉一處。（ 3 分） 示例 ：前文：有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？ 后文：她不是為掙錢，她為的是勞動。 前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。 后文： _。 11、“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做？（ 50字以內(nèi)）（ 4 分） （二）（ 16 分） 談天才 朱光潛 生來死去的人何只恒河沙數(shù)？真正的大詩人和大藝術家是在一口氣里就可以數(shù)得完的。何以同是人，有的能創(chuàng)造， 有的不能創(chuàng)造呢？在一般人看，這全是由于天才的厚薄。他們以為藝術全是天才的表現(xiàn)，于是天才成為懶人的借口。聰明人說，我有天才，有天才何事不可為？用不著去下功夫。遲鈍人說，我沒有藝術的天才，就是下功夫也無益。于是藝術方面就無學問可談了。 “天才”究竟是怎么一回事呢？ 它自然有一部分得諸遺傳。有許多學者常歡喜替大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜，說莫扎特有幾代祖宗會音樂，達爾文的祖父也是生物學家，曹操一家出了幾個詩人。這種證據(jù)固然有相當?shù)膬r值，但是它決不能完全解釋天才。同父母的兄弟賢愚往往相差很進。曹操的 祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？ 天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多著名的交響曲。“社會的遺產(chǎn)”是不可蔑視的。文藝批評家常歡喜說，偉大的人物都是他們的時代的驕子，藝術是時代和環(huán)境的產(chǎn)品。 這話也不盡然。 同是一個時代而成就卻往往不同。英國在產(chǎn)生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛，而當時西班牙幵沒有產(chǎn)生偉大的作者。偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術。美國的獨立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當時藝術卻卑卑不足高論。偉大的藝術也不 必有偉大的時代做背景。席勒和歌德的時代，德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。 我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對于人只是一個機會，一種本錢，至于能 否利用這個機會，能否拿這筆本錢去做出生意來，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意；也有些人天資幵不特異而成就則斐然可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。牛頓可以說是科學家中一個天才了，他常常說：“天才只是長久的耐苦?！边@話雖似稍嫌過火，卻含有很深的真理。只有死功夫固然不盡能發(fā)明或創(chuàng)造，但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過死功夫來的。哲學中 的康德、科學中的牛頓、雕刻圖畫中的米開朗琪羅、音樂中的貝多芬、乢法中的王羲之、詩中的杜工部， 這 些實例已經(jīng)夠證明人力的重要， 又何必多舉呢？ 12、閱讀第 段，簡要說說一般人對天才的看法。（ 3 分） 13、請從文中找出造就天才的三個因素（各用一個詞語）。（ 3 分） 14、第 段為什么說“這話也不盡然”？用文中原句，從三個角度來回答。（ 3 分） 15、第 段用做生意來進行比喻說理，有什么好處？（ 3 分） 16、為考查你平時的閱讀積累，請你 另 舉一個 具體 的事例來證明人力的重要。 (40 字以內(nèi) )（ 4 分） 三、古詩文閱讀 （ 25 分） 閱讀下 面的古詩文，完成 17 26 題 （一） （ 4 分） 新晴野望 唐王 維 新晴原野曠，極目無氛垢 。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 【注釋】 氛垢：霧氣和塵埃。 17、 詩歌寫出了雨后初晴原野的什么特點？（ 2 分） 18、 全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（ 2 分） （二） （ 11 分） 記承天寺夜游 宋蘇 軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影 也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 19、 解釋下列句中加點的詞。（ 3 分） 遂 至承天寺尋張懷民 懷民亦未 寢 但 少閑人如吾兩人者耳 20、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 3 分） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 21、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？（ 2 分） 22、本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？（ 3 分） （三）（ 10 分） 害群之馬 黃帝將見大隗 (wi)乎具茨之山，適遇牧馬 童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎 ?”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧??”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童 !非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下?！毙⊥o。黃帝又問。小童曰：“ 夫為天下者，亦奚 以異乎牧馬者哉 ?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。 (選自莊子徐無鬼 ) 【注釋】大隗：傳說中的神名。具茨：山名。 奚：何，什么 23、選出下列句中加點詞 解釋錯誤 的一項。 (2 分 ) A、 適 遇牧馬童子 ( 適合 ) B、問 涂 焉 (通“途”，路 ) C、 亦去其害馬者 而已 矣 (罷了 ) D、 黃帝 再 拜稽首（第二次） 24、 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (3 分 ) 夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉 ? 25、成語“害群之馬”現(xiàn)在通常用來比喻什么？ (2 分 ) 26、讀了這篇文章你得到什么啟示？ (3 分 ) 四、寫作 （ 60 分） 27、只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情真的，擁有不在乎多少，在乎感知， 在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒桑?請以我擁有，我快樂為題寫一篇文章。 要求： 、文體自選（詩歌除外），不少于 600 字。 、文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 浙江省衢州 2007 年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試 語文試卷參考答案及評分意見 一、 語文知識積累與運用（ 28 分） 1、 斑 烙 咆 迸 （ 4 分，每空 1 分） 2、 、似曾相識燕歸來 、落紅不是無情物 、 君子成人之美，不成人之惡。 大漠孤煙直，長河落日圓。 （ 6 分，每空 1 分。漏字，加字，有錯字、別字，該空均不給分） 3、 F C D （ 3 分，每空 1 分） 4、 C （ 3 分） 5、 王熙鳳 李白 （ 2 分，每空 1 分） 示例：水滸傳中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。 （共 4 分，四個要求各 1 分） 6、 、示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護。（ 1 分，得體即可） 、 示例 ：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。 示例 ：“農(nóng)家樂”，樂農(nóng)家。 （ 2 分，要求內(nèi)容明確，表述明晰） 、略。要求：推薦內(nèi)容要具體，特點要鮮明；語言表達富有文學性 。（ 3 分，內(nèi)容 2 分，表達 1 分） 二、現(xiàn)代文閱讀（ 32 分） (一 )老海棠樹（ 16 分） 7、 A、海底撈月：生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性?；颍?B、終于：足見奶奶低頭不語時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。（ 3 分，言之有理即可） 8、 春：糊紙袋 夏：補花、洗菜 秋：掃院子、掃大街 冬：在燈下學習（ 2 分） 9、 她不是為掙錢，她為的是勞動。 她想學點文化，跟上時代，擁有工作。（ 4 分，每點2 分） 10、 什么時候才能像爸和媽 那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。（或其他含有“張望”的句子 ） （ 3 分） 11、 示例：我會為奶奶倒杯水，然后誠懇地向她表示歉意，跟她說“活到老學到老”是一種精神，她的執(zhí)著追求是給予我的一筆寶貴財富。（ 4 分，合乎情理 2 分，語言表達 2 分） （二）談天才（ 16 分） 12、一個人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄。（或：他們以為藝術全是天才的表現(xiàn)。）（ 3 分） 13、遺傳、環(huán)境、人力（個人努力）（ 3 分，每點 1 分） 14、因為同是一個時代而成就卻往往 不同。偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術。偉大的藝術也不必有偉大的時代 做背景。（ 3 分） 15、把“天才還在于個人努力（人力）”的道理闡述得形象生動，通俗易懂。（或：形象生動地證明了人力的重要性。）（ 3 分，只寫出“形象生動”給 1 分） 16、示例 ：海倫凱勒自幼因病導致盲聾啞，卻不屈不撓地奮斗，終于鑄就輝煌的人生。 示例 ：司馬遷身陷囚牢，卻不喪其志，奮筆疾書，完成傳世巨著史記。（ 4 分，內(nèi)容符合要求 2 分，語言表述 2 分） 三、 古詩文閱讀 （ 25 分） （一） 新晴野望 （ 4 分） 17、 清新（明凈、空曠）（ 2 分，意思符合即可） 18、 表達了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。（ 2 分，意思符合即可給分） （二）記承天寺夜游 （ 11 分） 19、 遂：于是，就 寢：睡覺 但： 只 3 分，每題 1 分） 20、 月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻、荇。 （ 3 分，意思符合即可） 21、寫出了月光清澈透明的特點。（ 2 分，意思符合即可） 22、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。（ 3 分， 意思符合即可給分 ） （三） 害群之馬 （ 10 分） 23、 A (2 分 ) 24、治理天下的人，與放馬的人有什么不同呢？ (3 分 ) 25、 比喻危害集體的人。 (2 分 ) 26、 示例： 對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發(fā)現(xiàn)、及早處