幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5個(gè)插釘變隊(duì)形》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形(四篇)目錄：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形一幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)幾何圖形二幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大大和小小三幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)它們樣多嗎四- 1 -幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形一設(shè)計(jì)思路：指南中指出：“3-4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。”并通過點(diǎn)數(shù)的方式體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排練形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。同時(shí)利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用性和有趣性。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)5個(gè)插釘變隊(duì)形。活動(dòng)中，為幼兒提供豐富的、可操作的、開放性材料，讓幼兒在游戲中通過自身實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索加深對(duì)數(shù)的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)物體數(shù)量與排列形式無關(guān)。2、探索用5個(gè)插釘變換出不同的排列方式。3、喜歡玩插插釘?shù)幕顒?dòng)，在老師鼓勵(lì)下，愿意向同伴介紹自己插出的插釘隊(duì)形?；顒?dòng)重點(diǎn):探索用5個(gè)插釘變換出不同的排列方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)物體數(shù)量與排列形式無關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：插釘板；紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插釘各5個(gè)；黑板。（2）學(xué)具：第一、二組“5個(gè)插釘變隊(duì)形”：插釘板塊；紅黃藍(lán)綠插釘若干。第三、四組“給小動(dòng)物發(fā)點(diǎn)心”：貓、兔物群卡（3、4、5）、魚、蘿卜實(shí)物?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)嘗試拼插的興趣。1、情境導(dǎo)入，引出問題。出示范例釘板，引導(dǎo)幼兒觀察5個(gè)相同顏色的插釘插出的兩個(gè)隊(duì)形不一樣。2、演示操作，幫助幼兒了解操作方法。請(qǐng)一名幼兒上來示范用5個(gè)相同顏色的插釘插一個(gè)和小兔不一樣的隊(duì)形。3、介紹小組操作活動(dòng)，幫助幼兒掌握活動(dòng)規(guī)則。第一、二組：5個(gè)插釘變隊(duì)形。幼兒從小筐里每次拿5個(gè)相同顏色的插釘，插出與小兔不一樣的隊(duì)形，看看能插出幾種隊(duì)形。第三、四組：給小動(dòng)物發(fā)點(diǎn)心。幼兒根據(jù)卡片上小動(dòng)物的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。二、小組操作，教師指導(dǎo)。1、分組操作。教師提醒幼兒一個(gè)游戲玩過后，將材料收拾好，再換一組游戲 。2、觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察新活動(dòng)，“5個(gè)插釘變隊(duì)形”的情況，了解幼兒的操作活動(dòng)狀況，分析其發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、交流評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)數(shù)量5的不變性。三、出示幼兒插釘作品，集體觀察。總結(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)5個(gè)插釘排成的隊(duì)形可以千變?nèi)f化，但是不管怎么變，所有隊(duì)形都用5個(gè)插釘。3 / 9幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)幾何圖形二設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學(xué)中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對(duì)形體的認(rèn)識(shí)和區(qū)分，而忽視對(duì)興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動(dòng)中，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時(shí)通過音樂的有機(jī)滲透，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。目標(biāo)分析：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）2、能用簡(jiǎn)單的話說出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：精神準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、戶外場(chǎng)地：地上畫有三角形等圖形。2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。3、幼兒每人胸前都戴上圖形。小汽車音樂?；顒?dòng)過程：一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。1、師：今天兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。 2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓勵(lì)幼兒想辦法鋪路）二、幫兔媽媽修路1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請(qǐng)你找出和坑一樣形狀的圖形來”。 2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”；“你用的圖形是對(duì)的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的?。俊保ㄌ崾居變鹤⒁鈭D形的大小不同）“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，* * *還沒修好，能去幫助他嗎”4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。三、去兔媽媽家做客1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)成功的喜悅。 2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行?！罢叫螌殞氄?qǐng)進(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來”。3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。延伸活動(dòng)：回教室拼擺添畫圖形。活動(dòng)反思：小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。5 / 9幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大大和小小三活動(dòng)目標(biāo)：1 觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。2 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊，小的給小小熊”。3 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具活動(dòng)過程：一談話導(dǎo)入。師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊?。┒直鎴D片中的大和小。師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表?yè)P(yáng)一下自己。三游戲：玩具送回家。1 教師交待要求師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場(chǎng)景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2 找找比比師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。3 將玩具送回家教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育四結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）7 / 9幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)它們樣多嗎四一、活動(dòng)目標(biāo)：1能夠正確數(shù)出圖中物品的數(shù)量。2能夠正確比較兩幅圖中物品的數(shù)量是否相同。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有趣的數(shù)學(xué)2、蠟筆3、電視機(jī)，視頻展示臺(tái)。4、課件三、活動(dòng)過程：1、出示課件，練習(xí)數(shù)數(shù)。師：小朋友們，今天我們一起去公園里玩吧。你們看到了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)吧，小手拿出來。（出示四樣數(shù)量不同的物品，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)）2、觀察畫面（1）師：圖上有些什么？我們來數(shù)數(shù)看第一幅圖中，上面的衣服和下面的衣服分別有多少，我們一起來數(shù)一數(shù)吧，小手拿出來，跟著老師一起數(shù)一數(shù)，一樣多嗎？（一樣多），那我們就在旁邊的圓圈里涂上顏色。我們?cè)賮砜纯吹诙鶊D中的花一樣多嗎？我們也來數(shù)一數(shù)，小手拿出來（不一樣），那我們就不要在旁邊的圓圈里涂顏色。（教師邊講解邊示范）（2）師：下面老師請(qǐng)