開題報(bào)告07563

附表 1 廊坊師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書 論文（設(shè)計(jì)）題目 體育學(xué)院 系部 專業(yè) 年級(jí) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師姓名 下發(fā)日期 年 月 日 任務(wù)起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 1指導(dǎo)教師對(duì)論文（設(shè)計(jì)） 內(nèi)容的指導(dǎo)要求： 1 2 3 4 2論文（設(shè)計(jì)）前期準(zhǔn)備要求（涉及論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容的研究綜述、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等）： 1 2 3 4 5 3指導(dǎo)教師提出的主要參考文獻(xiàn)： 1 2 3 4 5 4論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度 安排（階段任務(wù)、起止時(shí)間等）： 任務(wù)下達(dá)人（簽字）： 系主任（簽字）： 主管院長主任（簽字）： 任務(wù)接受人（簽字）： 年 月 日 年 月 日 年 月 日 附表 :2 本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )開題報(bào)告書 體育 學(xué)院 體育 系 體育教育 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 徐繼承 論文題目 高中體育教學(xué) 體育鍛煉目 的 指導(dǎo)教師姓名 張志新 技術(shù)職稱 高中學(xué)生鍛煉的目的 所屬系部 體育學(xué)院 研究 方向 鍛煉的目的 課題論證（綜述本選題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義?？筛巾摚?一、研究現(xiàn)狀 依據(jù)中共中央國務(wù)院提出的學(xué)校教育要樹立健康第一指導(dǎo)思想，針對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行整體改革，建立適應(yīng)健康教育、素質(zhì)教育需要的高中體育課程體系，為普通高中體育教學(xué)改革提供了參考。 二、 選題的依據(jù) 本文主要就高中體育教學(xué)中存在的問題、高中體育課程的教學(xué)目標(biāo)、健康課程體系改革等方面作了初步探討。為了切實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ，必須在客觀上對(duì)現(xiàn)行課程進(jìn)行改革。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中專門指出了課程改革的問題：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程、學(xué)校課程。改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況。同時(shí)又指出健康的體魄是青少年為祖國和為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，確保學(xué)生體育課程和課外體育括動(dòng)時(shí)問，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。這里反映了深刻的、更新的理論思想，給 高中體育課程改革指明了方向。 三、 選題的意義 指出健康的體魄是青少年為祖國和為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，確保學(xué)生體育課程和課外體育括動(dòng)時(shí)問，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。這里反映了深刻的、更新的理論思想，給高中體育課程改革指明了方向。 方案設(shè)計(jì)（研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題，研究步驟、方法及措施。 可附頁 ）： 一、 研究的基本內(nèi)容 內(nèi)容： 高中生的鍛煉內(nèi)容 二、 解決的主要問題 1. 高中體育教學(xué)中存在的問題 2. 高中體 育課程教學(xué)目標(biāo)的確定 三、研究方法、步驟及措施 研究步驟： 1. 確定研究基本內(nèi)容 2. 根據(jù)已確定的基本內(nèi)容，搜集資料 3. 擬好提綱組織資料 4. 研究寫作 研究方法： 1. 文獻(xiàn)綜述法 2. 調(diào)查法 3. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 研究措施： 1. 查閱資料 2. 統(tǒng)計(jì)數(shù)量 4. 調(diào)查研究 進(jìn)度計(jì)劃與參考文獻(xiàn)： 一、進(jìn)度計(jì)劃 研究工作進(jìn)度： 查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)，擬訂論文研究方向 開題報(bào)告撰寫，收集資料 調(diào) 查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果整理 論文撰寫、初稿修訂、定稿 論文答辯 二、參考文獻(xiàn) 1 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司 . 2000 年主要工作安排 J. 中國學(xué)校教育 , 2000, 1: 5-8. 2 毛振明 . 體育教學(xué)科學(xué)化探索 M. 北京：高等教育出版社 , 1999. 3 夏峰 . 身順心違幾時(shí)休 J. 中國學(xué)校教育 , 1997, 5: 1. 4 曲宗湖 , 鄭厚成 , 張燕 . 論我國高校體育改革的發(fā)展與構(gòu)思 J. 體育科學(xué) , 1998, 185: 6-9. 5 王占春 . 新中國中小學(xué)體育 教材建設(shè)五十年 J. 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 論文題目（黑體 4 號(hào)） 文獻(xiàn)綜述（黑體 4 號(hào)） 主要包括以下方面內(nèi)容（ 1000 字左右）。 學(xué) 生 姓 名： 指導(dǎo)教師姓名： 年 月 日 、 附表 3 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告論證記錄 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 論文（設(shè)計(jì)）題目 論證會(huì)主持人： 成員： 記錄員： 年 月 日 附表 4 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 論文（設(shè)計(jì)）題目 指導(dǎo)教師 職 稱 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度及完成情況： 指導(dǎo)教師意見 ： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 備注 ： 1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及完成情況欄，由學(xué)生如實(shí)填寫。 2、指導(dǎo)教師意見欄，包括學(xué)生論文（設(shè)計(jì)）的前期工作中存在的問題，指導(dǎo)教師對(duì)下一步工作的指導(dǎo)意見和工作安排 附表 5 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名 論文題目 指導(dǎo)意見 ： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名 論文題目 指導(dǎo)意見 ： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名 論文題目 指導(dǎo)意見 ： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名 論文題目 指導(dǎo)意見 ： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名 論文題目 指導(dǎo)意見 ： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附表 6 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)語表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 論文（設(shè)計(jì)）題目 指導(dǎo)教 師 職 稱 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容摘要： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）分工情況（多人合作時(shí)填寫，包括本人研究的內(nèi)容及其在課題中所占份量）： 指導(dǎo)教師評(píng)語 ： 指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī) ： 指導(dǎo)教師簽字： 2010 年 月 日 備注： 滿分 30 分 附表 7 本科畢業(yè)生論文 (設(shè)計(jì) )評(píng)閱教師評(píng)語表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 論文 (設(shè)計(jì) )題目 評(píng)閱教師 姓名 職稱 職稱 職稱 評(píng)閱教師評(píng)語： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 畢業(yè)生論文 (設(shè)計(jì) )評(píng)閱成績(jī) : 評(píng)閱教師簽字： 備注： 滿分 20 分 附表 8 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 論文（設(shè)計(jì)）題目 指導(dǎo)教師 職 稱 答辯小組成員 （姓名、職稱）： 組長： 成員： 答辯小組評(píng)語 ： 答辯小組組長： 年 月 日 答辯小組給的論文 （設(shè)計(jì)）成績(jī)： 院答辯領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)審論文 （設(shè)計(jì)）成績(jī)： 院答辯領(lǐng)導(dǎo)小組： 年 月 日 備注 ： 滿分 50 分 附表 9 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 論文（設(shè)計(jì)）題目 答辯小組組長： 成員： 記錄員： 年 月 日 答辯情況（可附頁）： 附表 :10 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)考核評(píng)分（參考）表 1指導(dǎo)教師評(píng)分： 考 核 項(xiàng) 目 滿分 得分 1 對(duì)論文（設(shè)計(jì)）所涉及的研究背景基本清楚 5 2 選題、設(shè)計(jì)合理，基本理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能水平 5 3 完成任務(wù)情況與水平（工作量與完成質(zhì)量） 10 4 獨(dú)立工作能力、分析解決問題和實(shí)際工作能力 5 5 創(chuàng)新能力 5 2評(píng)閱教師評(píng)分： 考 核 項(xiàng) 目 滿分 得分 6 質(zhì)量（正確性、條理性、創(chuàng)造性和實(shí)用性） 10 7 成果的技術(shù)水平（理論、分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)和 實(shí)物性能） 10 3答辯小組教師評(píng)分： 考 核 項(xiàng) 目 滿分 得分 8 完成任務(wù)情況與水平 5 9 論文、設(shè)計(jì)任務(wù)書、圖紙與實(shí)物的質(zhì)量 20 10 答辯時(shí)講述的系統(tǒng)性及語言表達(dá)能力 10 11 回答問題的正確性 15 4成績(jī)總評(píng) 總評(píng)成績(jī) 評(píng)定等級(jí) 成績(jī)與等級(jí) 對(duì)應(yīng)表 優(yōu) 90-100 良 80-89 中等 70-79 及格 60-69 不及格 59 分以下 注： 1此考核項(xiàng)目及各項(xiàng)目的分值僅作為參考，各學(xué)院根據(jù)各學(xué)科專業(yè)要求可適當(dāng)調(diào)整或制定相應(yīng)的考核辦法。 2指導(dǎo)教師的評(píng)分主要對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程、質(zhì)量的考核，評(píng)閱教師的評(píng)分重在論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量的考核，答辯小組教師的評(píng)分重在論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量和答辯的考核。 附表 11 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 姓 名 所學(xué)專業(yè) 所在班級(jí) 題 目 成 績(jī) / 指導(dǎo)教師 姓名 職 稱 指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 論文評(píng)閱成績(jī) ： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 答辯小組所給 論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)： 答辯小組組長簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最終成績(jī)： 院答辯領(lǐng)導(dǎo)小組意見 ： 院長簽字： 單位（章） 年 月 日 注： 1、論文（設(shè)計(jì)）各項(xiàng)成績(jī)的評(píng)定，可參考畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)考核表，各系可據(jù)相關(guān)文件，制定論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則。 2、此表一式兩份，一份存學(xué)生檔案，一份存本系。 附表 11 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 體 育 學(xué)院 系 專業(yè) 2012 屆 姓 名 所學(xué)專業(yè) 所在班級(jí) 題 目 成 績(jī) / 指導(dǎo)教師 姓名 職 稱 指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī)： 指導(dǎo)教師