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我對教育的感悟 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 從事教育工作三十多年,從所見所聞所做來看,這么多年過去,我們究竟做了哪些,做好了哪些,還有哪些沒有做好,我們以后該怎么做等等一系列問題始終縈繞腦中。 現(xiàn)在看,我們既然是明德學(xué)校成員,就要秉承明德教育全人教育理念,人的發(fā)展應(yīng)該是健康快樂全面發(fā)展,所謂全面,我的理解應(yīng)該是尊重每個 人,尊重人的個性發(fā)展,人的成長過程千差萬別,每個階段都有不同的發(fā)展歷程,需要我們教育人只要尊重他們的發(fā)展就行了,尊重我的理解就是按照自然的發(fā)展去培養(yǎng)人,發(fā)現(xiàn)人,理解人,讓他們快樂健康,這是第一要務(wù),如果違背人的不同階段心理發(fā)展和教育發(fā)展規(guī)律,那就會背道而行,適得其反。 縱觀學(xué)校的教育,在升學(xué)率指揮棒的指引下,我們的學(xué)生,我們的孩子備受煎熬,匍匐前進,他們怎么會快樂呢? 現(xiàn)在一些學(xué)校搞一些豐富多彩的活動,很多教育者會莫名驚詫,不得其解,反而起到阻礙適得其反的作用。導(dǎo)致一些課外活動畏手畏腳, 在上面行政的壓力下,不得不開展。 難道我們僅僅就把培養(yǎng)人的教育就歸結(jié)為成績的教育嗎?當然不是,我們的素質(zhì)教育搞了這么多年,為什么就收效甚微,止步不前,反而越來越認識到教育回歸的重要性,教育的回歸我的理解就是尊重人的自然發(fā)展。 在升學(xué)率指揮棒棒的指引下,我們的管理者,教育者不敢越雷池一步,想盡一切辦法通過各種方式方法過五關(guān)斬六將,為什么在小學(xué)階段,在狠抓成績方面有所提高,效果明顯呢?我的感悟是,孩子在童年時代,由于自己年齡特點決定,他們的一些思想觀念還沒有形成,只能在教育者和老師的引導(dǎo),指 導(dǎo),督導(dǎo),輔導(dǎo)下被迫完成,機械的學(xué)習(xí)反而在這個階段起到了積極有效促進作用,所以有效果。 為什么到了初中以上階段就發(fā)生了千差萬別的變化呢?因為人在發(fā)展,不同階段人的思想逐漸成熟,在某個年齡段都會在這個思想的引領(lǐng)下做一些異想天開的事情,這個階段如果還是按照以往的教育方式方法去教育孩子,在不尊重的前提下去做這些事情,反而沒有效果,甚至愈做愈糟。 很多孩子在這個階段變化很大,我們應(yīng)該尊重人的成長規(guī)律,尊重人的發(fā)展,每個階段需要不斷學(xué)習(xí),與時俱進的去研究教育對象,然后對癥下藥,只有這樣,才會讓孩子 ,讓教育繼承與發(fā)展。 我們的一些教育者,不認真的學(xué)習(xí),不轉(zhuǎn)變教育思想觀念,總是墨守成規(guī),按部就班的走老路,導(dǎo)致我們最終培養(yǎng)的學(xué)生,所謂優(yōu)秀學(xué)生(成績好的)少之又少,甚至就那么幾個,應(yīng)該說我們最終是犧牲所有學(xué)生的興趣愛好,就為了遵從一個模式的教育,培養(yǎng)就開始認為行的那么幾個甚至是三分之一的學(xué)生。只要這些學(xué)生發(fā)展好了,學(xué)校的聲譽就好了,老師就行了,名利雙收了,各方面笑逐顏開。 我們的教育不是這樣的,我們的教育應(yīng)該是尊重人的教育,我們的教育是尊重個性發(fā)展,全面成長,快樂的教育。 對于 目前,如果學(xué)校要想健康可持續(xù)的向前發(fā)展,首先應(yīng)該改變的是管理者,教育者的思想觀念,學(xué)校要發(fā)展首先是教師的發(fā)展,要用制度去引領(lǐng),引導(dǎo)疏導(dǎo)督導(dǎo)指導(dǎo)輔導(dǎo)他們健康快樂發(fā)展,然后才是學(xué)生的發(fā)展。 用科學(xué)人文性的制度去管理人,管理學(xué)校,這是依法辦學(xué)的首要任務(wù),有這樣的想法,首先要淡化功利思想,所謂的功與利,只有后人說,后人評價,這個后人當然是人民群眾以及培養(yǎng)出來的學(xué)子,這個需要更長的時間。 我們的教育者為什么會極力追求功利,這個功利其實就是人的本性所致,一些教育者不把心思放在學(xué)校,放在學(xué)生身上,歸根 結(jié)底就是他們的在工作中獲得不了滿足,自我實現(xiàn)價值不能很好得到體現(xiàn),生活上牽扯很大精力,我的想法是,人的發(fā)展歸根結(jié)底是精神的發(fā)展,在現(xiàn)在物質(zhì)橫流的社會背景下,人們攀比現(xiàn)象特別嚴重,為了攀比,就不擇手段,導(dǎo)致我們教育不能夠健康可持續(xù)向前發(fā)展。 主要應(yīng)該是良好科學(xué)的管理制度的建立,制度的建立必須建立在尊重人,理解人,人文性較強的基礎(chǔ)上,否則是壓迫,剝削,把管理對象不當真正的人。 這樣的制度下,人怎么會健康快樂? 當然任何事情不可能滿足所有人的需要,只要各層次的,有代表性的,大多數(shù)認同 就可以了,因為人的思想是受多方面因素決定的。只要大的方面不差,方向正確,符合學(xué)生和教育發(fā)展規(guī)律,并形成一定的制度,就行了。 我們的教育工作需要進一步解放思想,與時俱進,要順應(yīng)時代的發(fā)展需求,尊重人的發(fā)展規(guī)律,尊重教育發(fā)展規(guī)律,需要管理者,教育者樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷地聯(lián)系群眾,聯(lián)系生活實踐,敢于放下身段到基層去,時刻樹立為人民服務(wù)的思想,時刻明確我是干什么的,我是怎么干得,為誰而干的等等一系列問題。 要堅持不斷反思自己,改變自己,提升自己,只有這樣,我們對得起所從事的工作,在自己從事教育 生涯階段,不會留下遺憾。 在從事的教育生涯階段,在人生的成長階段,總會有這樣那樣的問題,任何問題都會克服,沒有解決不了的,我們不怕問題,怕的是我們是否有解決問題的魄力,能力與膽識。 閱讀相關(guān)文檔 :用責任心營造高效課堂 農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣初探 “ 七妙法 ” 助力高中學(xué)生上好政治課 如何 激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、待后進生 淺談高中政治教學(xué)中的情感教學(xué) 談大學(xué)生思想教育中的以人為本 淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中的幾點體會 配酒有方相得益彰 做一個能面對現(xiàn)代家庭的教師 “ 服務(wù) ” 與 “ 對話 ” 萬麗 “ 感恩 ” 川菜美食節(jié)帶您感受巴蜀風(fēng)味的迷人風(fēng)韻 以美之名樂享舌尖清香 滇中 “ 一顆印 ” 民居的傳承與革新 仙居職教 “ 三透九門堂 ” 山塘校園建筑設(shè)計淺析 全新形象的城市議事廳 淺談班主任工作的幾點體會 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探 新時期完成中學(xué)歷史創(chuàng)新教學(xué)任務(wù)初探 淺析如何激發(fā)

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