六年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)題優(yōu)質(zhì)課件－第二單元_人教新課標(biāo)

第二單元 課時(shí)1 一 用 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音 要挾 xi xi 塞外 s is i 阻撓 r on o 隧道 su su 開鑿 zu z o 經(jīng)緯 w iw i 干線 g ng n 怒號(hào) h oh o 5詹天佑 課時(shí)1 二 用 選字組詞 獲 漿槳獎(jiǎng) 纏 撓饒繞 饑譏肌 笑船 漿槳獎(jiǎng) 阻 撓饒繞 饑譏肌 肉泥 漿槳獎(jiǎng) 富 撓饒繞 饑譏肌 餓三 根據(jù)意思寫詞語 1 爭(zhēng)執(zhí)而相持不下 2 輕視 看不起 3 受攻擊后 反過來攻擊對(duì)方 4 暗中破壞 使不順利或不成功 5 利用對(duì)方的弱點(diǎn) 仗恃自己的勢(shì)力 脅迫對(duì)方滿足自己的要求 爭(zhēng)持 蔑視 反擊 阻撓 要挾 課時(shí)1 四 按要求改寫句子 1 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員 說 我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)兒馬虎 改成第三人稱轉(zhuǎn)述句 2 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師 縮句 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員 說他們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)馬虎 詹天佑是工程師 課時(shí)1 四 按要求改寫句子 3 清政府任命詹天佑為修筑京張鐵路的總工程師 改成 被 字句 4 哪里要開工 哪里要架橋 哪里要把陡坡鏟平 哪里要把彎度改小 都要經(jīng)過勘測(cè) 進(jìn)行周密計(jì)算 用加點(diǎn)的詞語寫一句話 詹天佑被清政府任命為修筑京張鐵路的總工程師 略 課時(shí)1 五 根據(jù)課文內(nèi)容填空 本文是按先 再 的方法來安排材料的 作者從 三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程 突出表現(xiàn)了詹天佑 的品質(zhì) 概括介紹 具體敘述 勘測(cè)線路 開鑿隧道 設(shè)計(jì) 人 字形線路 熱愛祖國(guó) 課時(shí)2 一 閱讀課文片段 完成練習(xí) 詹天佑不怕困難 也不怕嘲笑 y r n 接受了任務(wù) 馬上開始勘測(cè)線路 哪里要開山 哪里要架橋 哪里要把陡坡鏟平 哪里要把彎度改小 都要經(jīng)過勘測(cè) 進(jìn)行 zh um 計(jì)算 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員 說 我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 他親自帶著學(xué)生和工人 扛著標(biāo)桿 背著經(jīng)緯儀 在峭壁上定點(diǎn) 測(cè)繪 塞外常常狂風(fēng)怒號(hào) 黃沙滿天 一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn) 不管條件怎樣惡劣 詹天佑 sh zh ng 毅然 周密 始終 課時(shí)2 一 閱讀課文片段 完成練習(xí) 堅(jiān)持在野外工作 白天 他攀山越嶺 勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 為了尋找一條 h sh 的線路 他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民 遇到困難 他總是想 這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路 一定要把它修好 否則 不但惹那些外國(guó)人譏笑 還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心 1 根據(jù)拼音把正確的詞語寫在橫線上 2 這段話是圍繞哪一句來寫的 在文中用 畫出來 這句話在課文中的作用是 總起 總結(jié) 過渡 合適 課時(shí)2 一 閱讀課文片段 完成練習(xí) 3 在文中用 畫出描寫條件惡劣的句子 這些句子寫出 反襯出 4 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員 說 我們的工作首先要精密 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神 修筑京張鐵路的困難 詹天佑毅然接受修筑京張鐵路的精神可貴 精益求精 課時(shí)1 二 課外閱讀 1930年10月的一天 共產(chǎn)黨員楊開慧在板倉(cāng)被捕了 敵人自以為能從楊開慧身上得到很多線索 問她 毛澤東在哪里 楊開慧 地回答 不知道 你的同伙是誰 不知道 就是不知道 楊開慧 地回答 敵人把她打得鮮血直流 楊開慧像鋼打鐵鑄似的 毫不動(dòng)搖 敵人見硬的不行又來軟的 對(duì)她假惺惺地說 你只要登報(bào)和毛澤東脫離夫妻關(guān)系 就可以得到自由 楊開慧 楊開慧 響亮 斬釘截鐵 憤怒 課時(shí)1 二 課外閱讀 地說 這是妄想 敵人嚎叫起來 你不這樣做 就殺死你 要?dú)⒕蜌?你們休想在我身上得到什么 楊開慧聲色俱厲地說 11月14日 楊開慧迎著寒風(fēng) 昂首挺胸走上十字嶺刑場(chǎng) 她深情地望著那片郁郁蔥蔥的松林 中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲 楊開慧為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命 那年她才29歲 1 給短文擬定一個(gè)合適的題目 寫在文前的橫線上 2 為了能更好地展示人物形象 請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填上合適的詞語 高呼 課時(shí)1 二 課外閱讀 3 根據(jù)短文內(nèi)容回答問題 1 楊開慧是在 被捕的 在 刑場(chǎng)被殺害的 她是 的妻子 2 楊開慧面對(duì)敵人的毒打 像 似的 這句話用的修辭手法是 充分表現(xiàn)了 板倉(cāng) 十字嶺 毛澤東 鋼打鐵鑄 比喻 楊開慧頑強(qiáng)不屈的精神 課時(shí)1 三 選擇合適的詩句填空 填序號(hào) A 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁B 長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱C 茍利國(guó)家生死以 豈因禍福避趨之D 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂愛國(guó) 要有屈原 的感情 要有范仲淹 的境界 要有陸游 的情懷 要有文天祥 臣心一片磁針石 不指南方不肯休 的真誠(chéng) 要有林則徐 的精神 B D A C 課時(shí)1 6懷念母親 一 根據(jù)拼音寫詞語 1 我想到故鄉(xiāng) 心里有點(diǎn)酸酸的 有點(diǎn)q li ng 2 不久外面就黑起來了 一切都沉在m ngl ng 的薄暗中 3 我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣zh nzh 的愛慕 4 這幾天學(xué)校的活動(dòng)很p nf n 凄涼 朦朧 真摯 頻繁 課時(shí)1 二 根據(jù)句中畫線部分的意思寫詞語 1 我躺在床上 各種念頭此起彼伏 2 我當(dāng)時(shí)的想法 從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn) 3 我痛哭了幾天 吃不下飯 無法安然入睡 思潮起伏 可見一斑 食不下咽寢不安席 課時(shí)1 三 選詞填空 強(qiáng)烈劇烈熱烈猛烈激烈1 演出結(jié)束了 觀眾席上爆發(fā)出雷鳴般 的掌聲 2 這種懷念 在初到哥廷根的時(shí)候異常 3 狂風(fēng)巨浪 地沖擊過來 小船 地?fù)u晃著 一會(huì)兒被拋上浪峰 一會(huì)兒又被拍進(jìn)浪谷 4 經(jīng)過緊張而 的比賽 中國(guó)隊(duì)終于戰(zhàn)勝了對(duì)手 獲得了冠軍 熱烈 強(qiáng)烈 劇烈 猛烈 激烈 課時(shí)1 四 讀句子 完成練習(xí) 1 我痛哭了幾天 食不下咽 寢不安席 1 食不下咽 的意思是 寢不安席 的意思是 這兩個(gè)詞都形容人 像這樣的四字詞語 我還能寫出很多 例如 2 這是 后 我 傷心難過的表現(xiàn) 我 如此痛苦是因?yàn)?吃不下飯 睡不著覺 心情煩躁 焦慮或悲痛 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 坐立不安 魂不守舍 愁容滿面 母親去世 我 為不能對(duì)母親盡孝而感到 遺憾和內(nèi)疚 課時(shí)1 四 讀句子 完成練習(xí) 2 我的祖國(guó)母親 我是第一次離開她 不知道為什么 我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng) 1 頻來入夢(mèng) 的意思是 2 這個(gè)母親 是指 這個(gè)母親 頻來入夢(mèng) 的原因是 五 根據(jù)課文內(nèi)容填空 懷念母親 以回憶的形式介紹了作者的兩位母親 一位是 一位是 課文表達(dá)了作者對(duì) 永久的歉疚 對(duì) 不變的愛意 經(jīng)常到夢(mèng)中來 祖國(guó)母親 我 對(duì)祖國(guó)母親的 無限思念 親生母親 祖國(guó)母親 親生母親 祖國(guó)母親 課時(shí)2 一 閱讀課文片段 完成練習(xí) 我六歲離開我的生母 到城里去住 中間曾回故鄉(xiāng)兩次 都是奔喪 只在母親身邊待了幾天 仍然回到城里 在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候 母親棄養(yǎng) 只活了四十多歲 我痛哭了幾天 食不下咽 寢不安席 我真想隨母親于地下 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn) 從此我就成了沒有母親的孤兒 一個(gè)缺少母愛的孩子 是靈魂不全的人 我懷著不全的靈魂 抱終天之恨 一想到母親 就淚流不止 數(shù)十年如一日 1 聯(lián)系上下文 解釋下列詞語 棄養(yǎng) 終天之恨 婉辭 指母親死亡 終身的遺憾 課時(shí)2 2 作者說 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn) 我的愿望 指 A 作者想以死伴隨母親于地下的愿望 B 作者希望母親存活于世的愿望 C 作者希望贍 sh n 養(yǎng)母親 以彌補(bǔ)長(zhǎng)久離開母親的遺憾和愿望 3 用 畫出直接描寫母親離開后 我 萬分悲痛的句子 4 朗讀這一自然段時(shí) 應(yīng)該帶著 的情感去讀 C 悲痛 自責(zé) 悔恨 課時(shí)2 二 課外閱讀 世界地圖某日 一位德國(guó)朋友到我畫室參觀 當(dāng)他看到我掛在墻上的世界地圖時(shí) 竟高聲地叫起來 天啊 我從來沒有見過這樣子的世界地圖 是不是畫錯(cuò)了 我問他原因 我所見過的世界地圖都是德國(guó)在中間 為什么你的地圖卻是中國(guó)居于中間呢 他回答 我們最好也找一張美國(guó)印的世界地圖來看看 我說 隨即從書架上抽出一本美國(guó)出版的有關(guān)地理的書籍 并翻到世界地圖的那一頁 這就更奇怪了 為什么這張地圖又是美國(guó)在中間呢 他似乎不太相信自己的眼睛 課時(shí)2 二 課外閱讀 這世界有一百多個(gè)國(guó)家 有的幅員狹小 有的廣袤萬里 有的遍地黃沙 有的一片沃壤 有的天寒地凍 有的四季如春 每一個(gè)人都認(rèn)為他自己的國(guó)家在世界上最為重要 并居于中心的位置 我說 不過也確實(shí)如此 我們從自己的國(guó)家出發(fā) 繞世界一周之后 不又是回到原來的地方嗎 我們現(xiàn)在置身何處 來自祖國(guó) 我們的眼睛也總是以自己的國(guó)家為中心哪 1 給加點(diǎn)部分文字加上標(biāo)點(diǎn) 2 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞 雖然 但是 不論 總是 課時(shí)2 3 讀加點(diǎn)句子 回答問題 1 這個(gè)句子用了 的修辭手法 2 每個(gè)句內(nèi)的兩個(gè)短句 結(jié)構(gòu) 意思 3 再續(xù)寫一個(gè)性質(zhì) 形式都和上面句子一樣的句子 三 小練筆 作者在 尋夢(mèng) 中描寫了夢(mèng)里見到母親的情景 作者夢(mèng)里的母親是什么樣的 作者內(nèi)心有什么感受 他會(huì)說些什么 又會(huì)做些什么 請(qǐng)你發(fā)揮想象 試著寫一寫 排比 相同 相反 這個(gè)地方有很多種類的花 有的嬌小可愛 有的美麗高貴 有的晝夜芬芳 有的瞬間一現(xiàn) 有的清香自然 有的艷麗無雙 略 7彩色的翅膀 課時(shí)2 一 用 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音 沉悶 m nm n 氣氛 f nf n 矮墩墩 d nt n 暈船 y ny n 瓜蔓 m nw n 撅嘴巴 ju qu 二 選字填空 濤滔波 洶涌 不絕訊迅 速通 秧殃瓜 遭 站戰(zhàn) 士 長(zhǎng) 濤 滔 滔 迅 迅 秧 殃 戰(zhàn) 站 課時(shí)2 三 按要求改寫句子 1 窗玻璃外 一只蝴蝶正對(duì)著朝陽 扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀 縮句 2 站長(zhǎng)笑呵呵地說 這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜 把提示語放在句末 3 小高已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了 改為 被 字句 蝴蝶扇動(dòng)著翅膀 這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜 站長(zhǎng)笑呵呵地說 紙箱里的小昆蟲已經(jīng)全被小高放了 課時(shí)2 四 給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn) 1 我才不信呢我一副認(rèn)真的樣子快公開吧讓我也嘗嘗2 為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)他找到了答案西瓜開了花要授粉3 他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜澆水施肥一點(diǎn)也不敢馬虎奇跡終于出現(xiàn)了這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜 課時(shí)2 五 讀短文 完成練習(xí) 東瑁洲島是一個(gè)面積只有0 83平方千米的小島 那里駐守著我國(guó)最南端的陸軍連隊(duì) 三亞警備區(qū)東瑁洲海防連 登上東瑁洲島 就可以看到一群駐守在這里被譽(yù)為 天涯哨兵 的南疆衛(wèi)士 每天 他們與腳下的這座小島一起迎朝霞送夕陽 從不間斷 這讓我感覺自己腳下的土地猶如一雙眼睛 在歲月的浪潮里緊盯著前方茫茫無際的大海 看潮起潮落 觀云聚云散 課時(shí)2 1 人們?yōu)槭裁窗堰@些南疆衛(wèi)士稱作 天涯哨兵 2 畫橫線的句子把 腳下的土地 比作 一雙眼睛 你認(rèn)為原因是什么 因?yàn)轳v守在東瑁洲島的是我國(guó)最南端的陸軍連隊(duì) 所以他們被稱為 天涯哨兵 因?yàn)?我 仿佛感覺到戰(zhàn)士們化成了小島的一部分 無時(shí)無刻不在守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆 課時(shí)2 六 將名言與對(duì)應(yīng)的人物用直線連起來 答案略 課時(shí)1 8中華少年 一 用 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音 剛勁 j nj ng 哈 h h 達(dá)纖 qi nqi n 夫露 l l u 出女媧 w w 蹣 p nm n 跚二 寫出句中加點(diǎn)詞語的近義詞 1 我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹 2 教我熱烈的是南疆的紅棉 3 敖包會(huì)上 射箭摔跤 盡顯小牧民的強(qiáng)悍 4 站在新的起跑線上響亮地回答 飛翔 熱情 強(qiáng)大 高聲 課時(shí)2 三 讀句子 選詞填空 培養(yǎng)滋養(yǎng)彈奏彈片競(jìng)技競(jìng)賽悠久的歷史文化 了中華少年 為祖國(guó) 了一批又一批棟梁之材 橫飛的噩夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)去 我們用自己最強(qiáng)的音符 出屬于我們的樂章 體育 場(chǎng)上 我們盡顯風(fēng)采 每一次 我們都展示了泱泱大國(guó)的雄姿 滋養(yǎng) 培養(yǎng) 彈片 彈奏 競(jìng)技 競(jìng)賽 課時(shí)2 四 指出下列句子運(yùn)用的修辭手法 1 從巍峨峻拔的高原走來 我是冰山上的一朵雪蓮 2 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土 神州才露出青春的笑臉 3 我們?cè)跄芡浿腥A母親承受的千災(zāi)百難 4 歷史和未來將由誰來焊接 是中華的少年 比喻 擬人 反問 設(shè)問 課時(shí)2 五 讀句子 完成練習(xí) 1 讀一讀 仿照句子補(bǔ)寫兩句 要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪 要做火箭去推動(dòng)飛船 要做 要做 要像利劍把貧窮斬?cái)?要用愛心把世界相連 2 我們銘記著中華母親的功德 更不忘她承受的千災(zāi)百難 黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀 長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片 1 第一句詩在文中所起的作用是 2 第二句詩用兩個(gè)典型的事例 寫出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱 告訴我們 槍炮去轟擊邪惡 雷達(dá)去探測(cè)未來 承上啟下 問號(hào)般的身軀 黃河纖夫拉不直 長(zhǎng)城的古磚難以抵擋洋炮 落后就會(huì)挨打 課時(shí)2 六 按要求填空 讀了 到剛勁端莊的方塊字里 感受 水滸 三國(guó) 的英雄豪氣 我想到了這些英雄豪杰 這一節(jié)提到了兩部名著 分別是 在中國(guó)的四大名著中 另外兩部是 讀了 到如歌如畫的唐詩宋詞中 領(lǐng)略楓橋的鐘聲 大漠的孤煙 我想到了詩句 和 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 武松 林沖 諸葛亮 周瑜 水滸傳 三國(guó)演義 紅樓夢(mèng) 西游記 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 口語交際 習(xí)作二 口語交際1 交際內(nèi)容召開一次 祖國(guó)在我心中 學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì) 可以采取不同的匯報(bào)形式 進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 鍛煉組織 表演能力 2 交際方法 1 討論匯報(bào)形式 組成小組 祖國(guó)在我心中 匯報(bào)會(huì)可采取多種匯報(bào)形式 演講 朗誦詩歌 散文 講故事等 課前收集好相關(guān)資料 做到言之有物 根據(jù)所選形式組成匯報(bào)組小組 共同研究匯報(bào)內(nèi)容 口語交際 習(xí)作二 2 做好分工 精心排練 內(nèi)容和形式選定后 小組內(nèi)要做好分工 然后進(jìn)行排練 每種形式都要注意它的表現(xiàn)特點(diǎn) 例如 演講要充滿激情 注意運(yùn)用肢體語言 增強(qiáng)表達(dá)效果 朗讀詩歌 散文 要感情充沛 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用朗讀技巧 表達(dá)出文中的情感 可以一個(gè)人朗讀 也可以兩個(gè)人或者多人一起朗讀 3 匯報(bào)展示 共同交流 召開 祖國(guó)在我心中 匯報(bào)會(huì) 各小組代表登臺(tái)展示小組活動(dòng)成果 臺(tái)下的聽眾要認(rèn)真聽取他人的匯報(bào)演出 主動(dòng)交流自己聽后的心得體會(huì) 也可以誠(chéng)懇地提出自己的建議或客觀評(píng)價(jià)他人的表演 口語交際 習(xí)作二 3 交際范文同學(xué)們 我們的祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化 她像一顆璀璨的明珠熠熠生輝 作為炎黃子孫 我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲 今天我們來召開 祖國(guó)在我心中 學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì) 我演講的題目是 祖國(guó)在我心中 每當(dāng)我聽到震撼人心的國(guó)歌 看到那高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 我不禁心潮澎湃 祖國(guó)母親歷經(jīng)了多少滄桑 才露出青春的笑臉 為了中國(guó)的獨(dú)立和解放 許多革命先烈沖鋒陷陣 獻(xiàn)出了寶貴的生命 忘不了八年抗戰(zhàn) 忘不了解放戰(zhàn)爭(zhēng) 祖國(guó)的發(fā)展日新月異 成功舉辦奧運(yùn)會(huì) 遼寧艦巡洋 神十升空 向世界展示了一個(gè)先進(jìn) 強(qiáng)大的中國(guó) 我為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪 口語交際 習(xí)作二 習(xí)作1 習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 根據(jù)自己的感受和體會(huì) 運(yùn)用收集到的資料 圍繞 祖國(guó)在我心中 的主題 寫一篇演講稿 或?qū)懽约鹤x過的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó) 為國(guó)爭(zhēng)光的文章的讀后感 2 習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一 演講稿 1 觀點(diǎn)鮮明 一篇演講稿只能有一個(gè)中心 全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞這個(gè)中心去鋪陳 口語交際 習(xí)作二 2 感情真摯 演講稿要有真摯的感情 才能打動(dòng)人 感染人 因此 在表達(dá)上注意感情色彩 把說理和抒情結(jié)合起來 3 演講稿要寫得有波瀾 主要靠?jī)?nèi)容的起伏和張弛 有強(qiáng)調(diào) 有反復(fù) 有比較 有照應(yīng) 做到曉之以理 動(dòng)之以情 4 演講稿的語言應(yīng)通俗易懂 切忌晦澀生硬 寫演講稿時(shí) 應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句 盡量使語言通俗易懂 有節(jié)奏感 口語交際 習(xí)作二 習(xí)作二 讀后感 1 認(rèn)真讀文章 把握原文的思想內(nèi)容 寫讀后感之前要熟讀文章 把握文章的主要內(nèi)容和思想感情 尋找感情的激發(fā)點(diǎn) 以表達(dá)自己讀后的看法和感受 2 讀中有感 讀感結(jié)合 寫讀后感不要空談感想 要從文章的思想內(nèi)容出發(fā) 就某一情節(jié) 某一內(nèi)容談自己的感想 3 精選要點(diǎn) 主題鮮明 寫讀后感切忌雜亂無章 沒有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全篇的思想觀點(diǎn) 因此 寫之前要找準(zhǔn)文章的精要之處 以便由此來抒發(fā)自己最深的閱讀感受 第二單元知識(shí)盤點(diǎn) 一 讀準(zhǔn)字音避 b 免頻 p n 繁澎湃 p i 縈 y ng 繞悵 ch ng 望撫 f 養(yǎng)要挾 xi 輕蔑 mi 發(fā)愣 l ng 經(jīng)緯儀 y 惡劣 li 隧 su 道雛 ch 鷹藐 mi o 視巍峨 w i 水滸 h 撅 ju 嘴岔 ch 道鏟 ch n 平璀璨 cu c n 翱 o 翔寢 q n 室旗艦 ji n 滲 sh n 水蹣跚