數(shù)控銑床實訓總結

數(shù)控 銑床 實訓報告 2011 2012 學年 第 一 學期 院 （部） 工 程 技 術 學 院 教 研 室 機 械 教 研 室 課程名稱 數(shù)控加工編程及操作 班 級 09 機電（普招） 姓 名 李 成 學 號 200925040152 完成日期 2011/11/12 實 訓 任 務 書 一、目的與要求 通過 實訓 ，使學生在學完數(shù)控技術等相關 理論課程的同時，熟練操作數(shù)控機床，熟練數(shù)控機床的日常維護及常見的故障的判斷和處理，進一步掌握數(shù)控程序的編程的方法，以便能夠系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術，更快更好的適應機械專業(yè)的發(fā)展和需要。 1、了解數(shù)控銑床的基本結構和加工特點 2、熟悉操作面板及功能鍵的使用 3、通過零件的加工實踐，熟練掌握數(shù)控銑床的操作方法 4、掌握洗削過程中，數(shù)控加工工藝過程處理 5、能夠獨立用手工編程并對零件進行加工 二、任務說明 按圖紙要求，完成零件的數(shù)控銑床加工 毛坯為 80mm 80mm 30mm 材料為 塑料 三、實訓設備 銑 床： 斯沃數(shù)控仿真軟件 、 西門子 802D 刀具：平底銑刀 夾具：平口虎鉗 量具：游標卡尺 材料：塑料塊 四、實訓內(nèi)容 簡述 1、熟練掌握西門子的操作面板 2、熟練掌握西門子的對刀 3、熟練掌握西門子銑床的常用指令編程 4、用西門子數(shù)控銑床對簡單零件加工 五、數(shù)控實訓報告內(nèi)容 1、數(shù)控機床的重要性 及其特點 數(shù)控銑床是綜合應用計算機、自動化、自動檢測及精密機械等高新技術的產(chǎn)物。它的出現(xiàn)以及所帶來的巨大效益，引起世界各國科技界和工業(yè)界的普遍重視隨著科學技術的迅猛發(fā)展，數(shù)控機床已是衡量一個國家機械制造工業(yè)水平的重要標志。 數(shù)控 銑 床有如下特點： 1、 加工精度高，具有穩(wěn)定的加工質(zhì)量； 2、 可進行多坐標的聯(lián)動，能加工形狀復雜的零件； 3、 加工零件改變時，一般只需要更改數(shù)控程序，可節(jié)省生產(chǎn)準備時間； 4、數(shù)控銑 床本身的精度高、剛性大 ,可選擇有利的加工用量，生產(chǎn)率高（一般為普通 銑 床的 35 倍）； 5、銑 床自動化程度高，可以減輕勞動強度； 6、 對操作人員的素質(zhì)要求較高，對維修人員的技術要求更高。 2、數(shù)控銑床的組成 （ 1）、 主機，他是數(shù)控 銑 床的主題，包括 銑 床身、立柱、主軸、進給機構等機械部件。他是 用于完成各種切削加工的機械部件。 （ 2）、 數(shù)控裝置，是數(shù)控 銑 床的核心，包括硬件（印刷電路板、 CRT 顯示器、 數(shù)控柜 等）以及相應的軟件，用于輸入數(shù)字化的零件程序，并完成輸入信息的存儲、數(shù)據(jù)的變換、 插補 運算以及實現(xiàn)各種控制功能。 （ 3）、驅(qū)動裝置 ，他是數(shù)控 銑 床執(zhí)行機構的驅(qū)動部件，包括主軸驅(qū)動單元、進給單元、主軸電機及進給電機等。他在數(shù)控裝置的控制下通過電氣或電液伺服系統(tǒng)實現(xiàn)主軸和進給驅(qū)動。當幾個進給聯(lián)動時，可以完成定位、直線、平面曲線的加工。 （ 4）、 輔助裝置，指數(shù)控機床的一些必要的配套部件，用以保證數(shù)控機 床的運行，如冷卻、排屑、潤滑、照明、監(jiān)測等。它包括液壓和氣動裝置、排屑裝置、交換工作臺 、數(shù)控轉(zhuǎn)臺和數(shù)控分度頭，還包括 刀具 及監(jiān)控檢測裝置等。 （ 5）、 編程及其他附屬設備，可用來在機外進行零件的程序編制、存儲等。 3、回零的概念？為什么每次啟動系統(tǒng)都要進行或急停后必須進行“回零”操作？ 因為在每次啟動或急停時機床坐標都會發(fā)生改變，回零的作用就是讓機床坐標和工件坐標建立聯(lián)系。因此如果不回零操作坐標系就會發(fā)生錯誤很可能發(fā)生撞刀事件甚至能夠危機人的生命安全。 4、數(shù)控銑床上的刀具補償有哪些？ G41 左偏刀具半徑補 償 G42 右偏刀具半徑補償 G40 取消刀具半徑補償 G43 刀具長度正補償 G44 刀具 長度負補償 G49 取消長度補償 5、畫圖表示鉆孔固定循環(huán)分解過程 其中， Q 為每次進給深度， K 為每次退刀距離。 Z、 K、 Q 移動量為零時，該指令不執(zhí)行。 該固定循環(huán)主要用于徑深比小的孔（如 5，深 70）的加工，每段切削進給完畢后 Z 軸抬起的動作起到了斷屑的作用。 6、針對毛坯零件，分析工藝并編程 （ 1）工藝分析 尺寸精度與粗糙度 無要求。選擇 80mm 80mm 30mm 的毛坯 這個工件由圓臺、凸臺和孔組成 （ 2）確定裝夾方案 使用平口虎鉗裝夾加緊 （ 3）確定加工順序 建立刀具半徑補償粗銑輪廓 改變刀具半徑補償精銑輪廓 孔的加工采用鉆 中心 孔方案 （ 4）刀具選擇 直徑為 12mm 的平底銑刀、直徑為 8mm 的中心鉆 (5)切削用量的選擇 主軸轉(zhuǎn)速 1200r/min 進給速度 200mm/min 背吃刀量 0.5mm (6)程序及數(shù)控加工工序 程序 LC.MPF G54X0Y0Z502100 M03S1200 G41G00X0Y-30D01 G01Z-7F200 G02X0Y-30J30F200 G01Z-14 G02X0Y-30J30 G00Z50 G00X-21.5Y-21.5 G01Y21.5 X21.5 Y-21.5 X-21.5 G40X-40 G00Z100 M06T2D2 G43G00X0Y0Z50H2 CYCLE82(50, 0, 2, -30, 30, 0.5 ) G49Z100 G00X0Y0Z100 M05 M30 數(shù)控加工工序 產(chǎn)品名稱或代號 數(shù)控銑削工藝分析實例 零件名稱 凸 臺 零件圖號 O0001 序號 刀具號 刀 具 加工表面 備注 規(guī)格名稱 數(shù)量 刀長（ mm） 1 T01 12mm 平底銑刀 1 輪 廓 加 工 改變刀具半徑補償 精銑輪廓 2 T02 8mm 中心鉆 1 45 鉆 5mm 中心 孔 六、實訓總結 實習，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零 ,理論應該與實踐相結合 .另一方面，實踐可為以后找工作打基礎 .通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就 不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐 .而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。為期 兩周的實習結束了，短短的 兩周 讓我對數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認識，對數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實習，我們熟練的掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工的操作，收獲頗多 。例如： 通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強 不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！ 培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。 在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。 在我們組的團結奮斗下，順利完成任務，感謝我們組員的積極配合，這使我意識到團結的重要性。一個團隊的力量是不可估量的，實訓雖短，但獲益匪淺。 在實習過程中 ,老師耐心地給我 們講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著 銑 一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢 ?經(jīng)過這次 實訓 ，雖然時間很短，可我學到的卻是我 一個學期在學校難以了解的。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去