2013年幼兒園教師招聘考試試題集(案例分析)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁 教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013 年幼兒園教師招聘考試試題集（ 案例分析 ） 1、 最近，娜娜的媽媽非常著急， 4 歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。 請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。 口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。 （答案要點(diǎn)）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 24 歲。 23 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡； 34 歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種： （ 1）生理原因； （ 2）心理原因； （ 3）模仿。 2、幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn) ，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？ 根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。 答案要點(diǎn)： （ 1） 保教結(jié)合的原則；（ 2）活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；（ 3）環(huán)境育人的原則；（ 4）整體綜合教育的原則；（ 5）教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。 3、小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。 結(jié)合案例，試分析影響幼 兒攻擊性行為的因素有哪些。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 父母的懲罰；（ 2）大眾傳播媒介；（ 3）強(qiáng)化；（ 4）挫折。 4、某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 請(qǐng)進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社 區(qū)資源 請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開展活動(dòng)；利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子； 利用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。 （ 2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù) 建立兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)；開展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)； 建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)； 與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。 5、“獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。 結(jié)合案例 ，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。 （答案要點(diǎn)） 父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原因。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個(gè)方面： 1鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立性； 2給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)； 6、小凡今年 4 歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具， 出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。 結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 家庭因素：家長的教養(yǎng)方式；家庭居住環(huán)境。 （ 2）托幼機(jī)構(gòu)因素：教師對(duì)兒童同伴交往的影響；游戲活動(dòng)對(duì)兒童同伴交往的影響。 （ 3）兒童自身的因素：社會(huì)性行為；社會(huì)技能。 （ 4）其他因素 7、某省建設(shè)廳出臺(tái)的普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？ 請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前 兒童性別角色的發(fā)展階段。 （答案要點(diǎn)） 性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男性和女性在社會(huì)上的一種地位，也是社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。 （ 1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)（ 2 3 歲）； （ 2）自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色（ 3 4 歲）； 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁 教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 3）刻板的認(rèn)識(shí)性別角色（ 5 7 歲）。 8、淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上 第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了 3 個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師在班上表揚(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。 結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，在傾聽時(shí)，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。 （ 2）注意身體姿勢(shì)。一個(gè)具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時(shí)，會(huì)注意自己的聲音、姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語。 （ 3）語言的表達(dá)要簡明，易于理解。 （ 4）在與孩子溝通的時(shí)候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。 9、學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不 能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好 結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 明確并解決幼兒園與小學(xué)銜接的主要矛盾 幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育目標(biāo)； 幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的教育對(duì)策。 （ 2）加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系，減緩兩者之間的教育坡度 調(diào)整觀念； 體制方面保持溝通與銜接關(guān)系； 讓幼兒園與小學(xué)的教育工作保持銜接關(guān)系，相互靠攏。 10、沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫 立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。 根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。 （答案要點(diǎn)） 趨勢(shì)： （ 1）情緒的豐富和深刻化；（ 2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（ 3）情緒不斷社會(huì)化。 策略： （ 1）合理的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中； （ 2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大； （ 3）通過文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級(jí)情感； （ 4）幫助幼兒克服不良情緒。 11、琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園 小班。由于小薇的爸爸媽媽工作忙，不久她被送到鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。琪琪的爸爸媽媽開始為此擔(dān)心，害怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。 結(jié)合案例，分析游戲活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展； （ 2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展； （ 3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展； （ 4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展； （ 5）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；（ 6）促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展。 12、一項(xiàng)研究表明：缺乏自 尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段 ,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。 結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 對(duì)兒童給予充分的關(guān)注和愛護(hù)； （ 2）對(duì)其行為多予以積極評(píng)價(jià)，并教會(huì)他們對(duì)他人評(píng)價(jià)做出更積極的解釋； （ 3）學(xué)會(huì)對(duì)失敗和挫折進(jìn)行合理的自我歸因，不要完全否定自我； （ 4）多選擇同自己年齡、性 別、職業(yè)、能力、態(tài)度和經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位相近或相似的人進(jìn)行社會(huì)比較； 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁 教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 5）多出現(xiàn)在能顯示自我真實(shí)價(jià)值和品質(zhì)的場合，以獲得正確的信息反饋和評(píng)價(jià)。 13、幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一部分，例如，畫一個(gè)小孩放風(fēng)箏，往往把小孩的手畫得很長，甚至超過身體的長度。幼兒說話也喜歡夸張，例如：“我家的花開得可大了，像桌子一樣大?！?結(jié)合案例，分析造成幼兒想象夸張的原因有哪些。 （答案要點(diǎn)） 幼兒想象的夸張性是其心理發(fā)展特點(diǎn)的一種反映。 （ 1）由于幼兒的認(rèn)知水平尚處于感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢(shì)的階段，因此往往抓不住事物的本質(zhì)； （ 2）情緒對(duì)想象過程有影響。 14、星期一，小王老師埋怨說：“可可在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒有了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡講話，真不知道在家里家長是怎么教育的！”站在一旁的小張老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒辦法” 試分析小王老師和小張老師的觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@在與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循哪些原則。 （答案要點(diǎn)） 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系 ，家長和教師是平等的教育主體。在幼兒園與家庭的配合中，教師要堅(jiān)持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長相互支持、相互配合，從而達(dá)到園所教育和家庭教育的一致性。 在小王老師和小張老師看來，教師是教育的權(quán)威，家長則是受教育者和受指責(zé)者，是幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了園所與家庭的伙伴關(guān)系，否認(rèn)了家長和教師是平等的教育主體。因此，他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 幼兒園與家庭合作時(shí)應(yīng)遵循的原則有： （ 1）尊重家長和他們正確的育兒方式； （ 2）注意教師與家長及家長之間的相互作用； （ 3）開拓家長工作的深度和廣度。 15、 我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠、看到的某個(gè)電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。 結(jié)合幼兒記憶的特點(diǎn)，分析影響幼兒無意識(shí)記效果的因素。 （答案要點(diǎn)） （ 1） 客觀事物的性質(zhì)； （ 2）客觀事物與幼兒主體的關(guān)系；（ 3）幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要對(duì)象或活動(dòng)所追求的事物； （ 4）活動(dòng)中感官參加的數(shù)量； （ 5）活動(dòng)動(dòng)機(jī)。 16、 宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的 “身強(qiáng)體壯 ”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一 頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè) “高個(gè) ”。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他 “玩魔術(shù) ”，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來 在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。 據(jù)此案例回答問題： (1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么 ?請(qǐng)用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。 (2)這種兒童的表現(xiàn)是什么 ?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系 ? 答： (1)在社會(huì)性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。 (2)這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少 ；能力較強(qiáng)、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過于活潑好動(dòng)、喜歡交往，在交往過程中主動(dòng)，但不善于交往。對(duì)自己的社會(huì)地位缺乏正確的評(píng)價(jià)。 對(duì)這樣的兒童進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長處 ，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。 17、 孩子已經(jīng) 2 歲零 7 個(gè)月了。近些天，孩子的 “言行舉止 ”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢 ?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說： “天黑了，該睡覺了 ” ， “月亮為什么不睡覺 ?”、 “那星星為什么還眨眼睛 ?”孩子的反問讓媽媽驚訝 !媽媽和孩子一 塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁 教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說： “媽媽， 你辛苦了。 ” 根據(jù)以上案例，回答下面問題： (1)孩子的 “言行舉止 ”說明了什么 ? (2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么 ? 【答案要點(diǎn)】 (1)孩子的言行舉止說明：孩子正處 于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出 “星星為什么還眨眼睛 ”、 “月亮為什么不睡覺 ”，說明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理 ；想象的發(fā)生，把對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。 “不聽話 ”說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn) ；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里 ”說明孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說 “媽媽辛苦了 ”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。 (2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意： 保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊 孩子的積極認(rèn)知興趣。 對(duì)于孩子 “反抗期 ”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。 對(duì)待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。 18、 目前我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的 “零歲方案 神童方案 ”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培 養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。 請(qǐng)你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。 答案與解析 (1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是 “對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 ”。這一目