2014年遼寧撫順卷中考作文導寫及滿分作文選評[文檔資料]

2014 年遼寧撫順卷中考作文導寫及滿分作文選評 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【考場真題】 請在下面兩題中任選其一作文。（ 60 分） 一、我們該記住的 二、只有 _是不夠的 要求： 1.如果選擇題目二，先把題目補充完整，然后作文。 2.文體不限，字數(shù)不少于 600 字，如果寫成詩歌，不少于 20 行。 3.字跡工整，書寫清楚。（達此項要求，評分時可獎勵 2 分。） 4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 【名師解析】 去年本考區(qū)考題為 “ 那段路，我不是一個人在走 ” 和“ 誰說 _” 二選一作文。今年的中考作文題，較之去年，形式上沒有變化，仍為選題作文，即命題作文和半命題作文二選一。 題一是命題作文，審題沒有難度。需要注意的是，“ 我們 ” 就不是一個人，扣題要嚴，切不可寫成了 “ 我 ” ?！?該 ” 是應該之意，即所寫的內(nèi)容是我們 “ 應該 ” 記住的，而不是必須記住的。 “ 記住的 ” 的內(nèi)容正面、反面均可，如道理、事件、經(jīng)驗、教訓等。按上面所敘審題，選材應該不難。就文體 來說，以寫議論文、記敘文為好。 題二是 “ 中空式 ” 半命題作文。 “ 只有 ” 起強調(diào)作用，表示 “ 唯一 ” 。 “ 是不夠的 ” 意為還應該如何如何。審完前后的詞語后，接下來就是補題了，不妨多補幾個，如努力、信心、寬容、拼搏、奮斗、陽光、雨露、花朵、綠葉、小草等。其中，前五個詞語可以實寫，后五個詞語可以虛寫，擅長化實為虛寫法的同學，可考慮后者，因為題目比較浪漫，文章易有文采。就文體而言，以寫記敘文、議論文、散文為妥。 比較二題，難易可以說不相上下，但就結尾扣題來看，半命題作文相對容易些。這兩道作文題由于難度不大 ，大部分考生審題立意會比較準確。但正因為如此，考生容易陷入文章 “ 一般化 ” 的俗套之中。想要寫出出彩的文章，就要懂得在素材選取、行文構思與技巧以及語言運用上下功夫。 【滿分作文一】 我們該記住的 撫順一考生 丁零零 下午第一節(jié)課的鈴聲如期而至，這節(jié)是語文課。 對我們初三學生來說，鈴聲是特別嚴肅的，因為教室前的 “ 倒計時牌 ” 上，寫著 “ 距中考還有 10 天 ” ！ 推門進來的是歷史老師張老師。 “ 同學們，你們語文老師李老師的父親突發(fā)腦出血，正在醫(yī)院搶救，他剛剛打來電 話 這節(jié)課先上歷史 ” 我心里一沉，在這關鍵時刻，語文老師家里有事，要是連續(xù)耽誤幾天，連補課都沒有機會了。況且按李老師的計劃，這節(jié)課該講半命題作文的專題了，這恰恰是我的弱項啊。 下午第三節(jié)課是歷史課，同學們早準備好了資料。鈴聲響過之后，語文老師李老師匆匆走了進來，大家一驚，轉而為喜。 “ 同學們，咱們按原計劃進行，這節(jié)課講半命題作文的寫作 ” 李老師用面巾紙簡單地擦了擦額頭上的汗，就滔滔不絕地講了起來。 這節(jié)課同學們聽得非常認真，生怕漏掉了李老師講的每一個字。我呢， 更是心領神會，對寫半命題作文，信心十足了。 下課了，李老師說： “ 請同學們放心，中考前的這幾節(jié)語文課，我保證一節(jié)不缺。如果串課，我會提前通知大家，還請同學們理解，因為我的老父親正在醫(yī)院搶救 ”一陣掌聲過后，李老師又匆匆離開了教室。 事后，我們才知道，李老師中午就打電話和張老師串課，但張老師覺得李老師父親病重，不一定能趕回來，所以課上就沒和我們說。沒想到，李老師真的回來上課了。 李老師，您心里裝著學生，家里有那么大的事，您還不忘給我們這些即將參加中考的學生上課，您的敬業(yè)、守信的品 質(zhì)，不是我們每一個學生都應該記住的么？ 【滿分亮點】 本篇文章選取的素材是語文老師不顧父親病重，堅持為即將中考的考生上課，表達了同學們對老師的感激之情。由于選擇了初三這個時間點，貼近考生生活，使文章的可讀性極強。 文章開篇簡潔，既交代清楚了時間，又暗示了情節(jié)的發(fā)展。結尾用反問句扣題，語氣強烈，點睛明旨。語言洗練，毫不拖泥帶水。 只有理想是不夠的 撫順一考生 五歲的時候，媽媽領我出去遛彎兒。一位阿姨看見我后，仔細地打量起來，然后對媽媽說： “ 這孩子腿長 ，胳膊長，是塊跳舞的材料。 ” “ 啊 ” 媽媽隨意應答，并未在意。 “ 媽，我要學跳舞。 ” 回到家后我對媽媽說。 “ 跳舞，你知道學跳舞有多苦嗎？ ” 媽媽瞪大了眼睛說。 “ 我不怕，跳舞是我的理想！ ” “ 理想，屁大點孩子，也有理想？ ” 爸爸在一旁也反對。 “ 我不管，反正我就是想學跳舞。 ” 我就要哭了。 媽媽心軟了，對爸爸說： “ 讓她試試，兩天半就該累得不去了。 ” 于是媽媽給我報了舞蹈班，我熱情不減，苦累不怕，一直堅持到上學前。 上學以后 ，我只能在周末去學舞蹈，堅持了半年，問題出現(xiàn)了：學習成績不理想。媽媽又給我報了奧數(shù)班和英語班。有時舞蹈課和學習課發(fā)生沖突，媽媽當然要砍去舞蹈課了。 時間一久，我對舞蹈的熱情一點點地淡化了。媽媽看出來了后，對我說： “ 你太累了，要不舞蹈課就先停下來吧？ ” 我不吱聲。媽媽接著又說： “ 考大學，才是你的理想，舞蹈就當個業(yè)余愛好吧，在學校還是有表演機會的。 ” 現(xiàn)在，我回想起來，覺得只有理想是不夠的，如果理想不切合實際或者不去努力奮斗，理想只能化為空想。我知道，我現(xiàn)在懂得這個道理還不晚！ 【滿 分亮點】 本篇文章選取的素材是 “ 我 ” 小時候?qū)W舞蹈的經(jīng)歷，內(nèi)容緊緊扣住 “ 理想 ” 來寫，目的是為結尾做好鋪墊。雖然材料并無獨到之處，但卻做到了實實在在地為表達主題服