尋找缺失的童真[文檔資料]

尋找缺失的童真 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一、可愛(ài)的童真 去小班聽(tīng)課，王老師引導(dǎo)孩子們觀察菊花， PPT 上出現(xiàn)各種各樣美麗的菊花：有紅的、有黃的、有粉的，有的大、有的小，有的花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)卷起來(lái)、有的花瓣密密麻麻緊挨著。王老師提問(wèn)：看看這些菊花有什么不一樣的地方？并習(xí)慣性地添上一句：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？上幼兒園才一個(gè)多月孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，只見(jiàn)妞妞邊舉手邊奶聲奶氣地說(shuō)：“ 我來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 ” 一旁聽(tīng)課的我被這可愛(ài)至極的聲音陶醉，多么天真的孩子 ，多么動(dòng)聽(tīng)的童聲，多么珍貴的童真。 近期我參加了一個(gè)由班級(jí)家長(zhǎng)組織的親子活動(dòng)，某地兩日游，路途較遠(yuǎn)，中午時(shí)分到達(dá)，休息一段時(shí)間，下午再帶孩子們?nèi)ド碁┩嫠?。傍晚時(shí)分，家長(zhǎng)陪著孩子們玩得興致勃勃，堆小山，挖山洞，筑城墻 深秋的海邊，太陽(yáng)才矮身下去，天空便黑暗下來(lái)，意猶未盡的孩子對(duì)著太陽(yáng)落下去的地方大聲呼喊：太陽(yáng)公公，你快出來(lái)上班呀，我們需要你？也許是被孩子的真誠(chéng)感動(dòng)，當(dāng)我們吃完晚飯出來(lái)時(shí)，月亮婆婆已經(jīng)笑盈盈把月光灑下。大喜的孩子驚呼：我們又可以開(kāi)始玩啦。 二、丟失的童真 曾幾何時(shí) ，這份天真丟失了。 1.“ 哈哈哈，這是假的呀 ” 。 小白兔與大灰狼這個(gè)傳統(tǒng)的音樂(lè)游戲?yàn)榇蠹宜煜ぁＲ淮紊弦魳?lè)課時(shí)，我?guī)Ш⒆觽兺嫫疬@個(gè)游戲。輕松跳躍的小白兔蹦跳音樂(lè)結(jié)束后，一段沉重緩慢的音樂(lè)響起，孩子們趕緊跑到桌子椅子后面躲起來(lái)，喘氣的聲音都不敢發(fā)出來(lái)，教室里充斥大灰狼來(lái)之前緊張的氣氛。突然，傳來(lái)瑤瑤響亮的聲音： “ 哈哈，這是假的呀！ ” 雖然孩子們不相信是假的，依舊躲在后面不敢動(dòng)彈，但我卻被小班孩子那果斷的聲音嚇到。我驚嚇的不是安靜的教室里那突然響亮而堅(jiān)定的一句話，而是驚詫于三歲孩子那成人般 的思維，那鎮(zhèn)定自若的姿態(tài)，那一反幼兒常態(tài)的表現(xiàn)。 一聲嘆息：早熟的孩子懂事了，她的快樂(lè)卻不見(jiàn)了。 2.愛(ài)唱大人歌的孩子們。 “ 我想要怒放的生命 ” ，汪峰的歌頗受孩子的喜歡，那首洋蔥 “ 一層一層剝開(kāi) ” 也在幼兒園里聲聲回蕩。我們不得不承認(rèn)， “ 好聲音 ” 這個(gè)節(jié)目的熱門(mén)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，也對(duì)孩子有著潛移默化的影響。 “ 好聲音 ” 確實(shí)是唱出了很多的好歌，但孩子們唱這些歌，聽(tīng)著無(wú)論如何也不順耳。 一句追問(wèn)：唱成人歌的孩子被大家夸獎(jiǎng)了，在班級(jí)里還得了金嗓子獎(jiǎng)，但他們理解自己 唱的歌詞表達(dá)的是什么意思嗎？ 3.穿西裝禮服的孩子。 參加朋友的家庭聚會(huì)，朋友帶來(lái)了大眼睛圓臉蛋的兒子，只見(jiàn)小家伙西裝革履，脖子上還系了一個(gè)紅色的領(lǐng)結(jié)。孩子受到在座很多大人的贊賞： “ 多帥氣的小伙子。 ”“ 你家孩子神采奕奕，將來(lái)一定有出息。 ” 一種感嘆：家長(zhǎng)面子有了，孩子的束縛多了。 三、找尋童真 1.謹(jǐn)慎早干預(yù)，不當(dāng)揠苗助長(zhǎng)人。 瑤瑤很優(yōu)秀，雙休日要上三個(gè)興趣班，舞蹈班、英語(yǔ)班，外加一個(gè)珠心算，她媽媽說(shuō)夏天還準(zhǔn)備報(bào)一個(gè)游泳班。也許孩子確實(shí)學(xué)到很多 別的孩子還不懂的知識(shí)，比別的孩子懂事，但真正的結(jié)果是孩子累、家長(zhǎng)累，一天到晚苦不堪言，過(guò)重的負(fù)擔(dān)剝奪孩子的游戲權(quán)利。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到 欲速則不達(dá)，人才的成長(zhǎng)漫長(zhǎng)的猶如馬拉松，在馬拉松比賽中，目標(biāo)是應(yīng)在終點(diǎn)而不是贏在起跑線上。不要因?yàn)榻o孩子施加了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而活生生地扼殺孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天性。一個(gè)有童真的童年時(shí)代才是孩子真正需要、渴望的。 2.關(guān)心下一代，愿為兒童而創(chuàng)作。 回首那些年我們一起唱過(guò)的兒歌，有五十年代的讓我們蕩起雙江、聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情、小燕子，有七十年代 我愛(ài)北京天安門(mén)、閃閃的紅星，有八九十年代世上只有媽媽好、黑貓警長(zhǎng)，也有兩千年代雖然我只是一只羊等以動(dòng)畫(huà)片主題曲為主打的兒童歌曲，如今越來(lái)越多的時(shí)尚流行的歌曲進(jìn)入幼兒園和兒童身邊，最炫民族風(fēng)、 high 歌，甚至一些情歌孩子們也唱得歡。 3 月 21 日是世界兒歌日，在那天的電視節(jié)目中，我看到記者采訪遼寧音樂(lè)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)汪敏，就像他說(shuō)的一樣：孩子需要的是適合他們年齡段、內(nèi)容上真善美傳播善良、對(duì)孩子成長(zhǎng)的心靈建設(shè)有關(guān)懷的作品。這不僅需要教師的努力，更需要家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界的共同打造，因?yàn)?老師的重視只是杯水車(chē)薪，有全社會(huì)對(duì)兒童的重視才是強(qiáng)有力的保證。 把所有好聽(tīng)的、積極的、快樂(lè)的、孩子喜歡的兒歌送給兒童，這是所有人送給孩子最好的禮物。孩子們需要一大批愿意為兒童的健康發(fā)展而創(chuàng)作的作家，有了你們，才能找回那缺失的童真。 3.少點(diǎn)功利心，多添一份愛(ài)幼心。 在很多家長(zhǎng)心里，孩子的優(yōu)秀就是自己的成績(jī)，臉上就有面子，當(dāng)孩子們西裝領(lǐng)帶閃亮登場(chǎng)時(shí)，家長(zhǎng)的臉上也是爭(zhēng)光不少，但你想到?jīng)]有，孩子正為舉不起的雙手而難受，正為圍在脖子里的領(lǐng)結(jié)而難受，本該歡蹦亂跳的兒童失去活力，也失去該有 的童真。了解了這些，家長(zhǎng)就該為孩子松綁，孩子需要的是一件寬松的衣服，需要的是家長(zhǎng)多一些的陪伴，愛(ài)孩子就是讓孩子在歡樂(lè)輕松的氛圍中成長(zhǎng)。 讓我們圍繞 “ 捍衛(wèi)童年幸福 ”