大班幼小銜接家長會.doc

XX幼兒園大班幼小銜接家長會活動方案活動時間：2012年3月8日下午3：004：30活動地點：幼兒園教師辦公室活動目標： 1、讓家長更好的了解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排；2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；3、向家長建議性的講解入小學前的各項準備事項。參與人員：大班全體教師及全體家長活動準備：簽到表、家長會PPT、椅子、電腦活動流程： 1、教師介紹及班況分析；2、本學期教育教學工作安排；3、報考小學情況匯總；4、入小學前的準備工作；5、家園合作；6、個別交流。家長會內容：尊敬的各位家長：下午好！ 首先，我代表大班全體老師歡迎大家的到來，并且祝所有的女性家長們節(jié)日快樂！感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心的感謝！光陰似箭，轉眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進入小學去學習生活，所以對于很大多數(shù)的家長來說，今天可能是在幼兒園參加的最后一次家長會，這次家長會的主要內容有：1、教師介紹及班況分析；2、本學期教育教學工作安排；3、報考小學情況匯總；4、入小學前的準備工作；5、家園合作；一、1、教師介紹；2、大班孩子情況分析 本學期，共有幼兒33人（1名外籍插班生）。大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。通過一個學期的學習，孩子們的進步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子拼讀能力很強，書寫姿勢和習慣好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。在教育教學方面，我們幾位老師積極配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。二、本學期的教育教學工作1、在主題活動方面，這個學期根據(jù)文學故事小老鼠和大鯨魚，進行老鼠、大海、船、航海四個主題的學習（PPT）讓孩子在講、畫、玩、查資料等活動中，習得相關的知識、經(jīng)驗、掌握相關的信息與技能，同時學會多種學習方式，解決研習中、生活中的問題，進一步習得相關數(shù)的概念。我們還會根據(jù)生活、節(jié)日、社會實事來開展相關主題活動，例如：3月5日的雷鋒日，讓孩子們了解雷鋒的故事，從小學習他的樂于助人、善待他人、熱心公益等等的優(yōu)良品質，孩子們在活動中學到知識，也體驗到勞動的快樂；我們還會根據(jù)幼小銜接開展模擬小學的活動，讓孩子們進一步了解小學，消除陌生感，激發(fā)進入小學學習的愿望，提高適應環(huán)境變化的能力； 2、相對應的在數(shù)學和拼音這些方面我們也會加大力度，我們會充分利用晨間閱讀、區(qū)域活動、離園前的時間給孩子們教授這些相應的知識，在拼音方面，簡單的拼讀是沒有問題的，數(shù)學10以內的加減是會達到的，所以希望即將入小學的家長不要太擔心，特別是有些孩子年齡稍微小些，接受能力肯定也是要慢些的,學習都是有一定的過程的。 3、當然除了學習知識外，更重要的是各種習慣的養(yǎng)成，我們會在日常學習生加大力度培養(yǎng)孩子們的學習習慣；例如：我們每天都會留一些作業(yè)，內容不多，很快就能完成，主要是為了讓孩子慢慢形成寫作業(yè)的意識，第二天來園時，能夠主動的交作業(yè)；有時候，班上有些通知，我也會跟孩子們口頭傳達，就是鍛煉孩子們的轉達、復述能力，到了小學后，有很多事情老師都是口頭通知的，家長也可以主動問問孩子今天老師有沒有交代什么事情，讓孩子有這種意識；三、班級幼兒報考小學情況分析；(PPT)1、幼兒報考的學校共4有所，分別是：古井中心學校、晨野小學、張集小學古井一小。2、針對想報考外校家長簡單講解一下外校考試內容；（PPT）數(shù)加減、漢字認讀每個家長都可以根據(jù)家庭和孩子的實際情況來為他選擇一個合適的學校，特別是希望孩子過早的適應住校生活的家長，當他過早的進入獨立生活時，在生活中可以讓他們多動手，在心里方面家長應該給他們更多的關心和溝通，更有利于他們好的性格的養(yǎng)成；四、給家長的建議：本學期是幼兒在幼兒園上學的最后一個學期，孩子馬上就要上小學了，大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？下面給大家一些建議，希望對大家會有所幫助：（一）、做好上小學的心理準備。 在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。（二）、培養(yǎng)孩子的獨立意識。 幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。（三）、培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。 學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。（四）、加強孩子學習方面的自我管理能力。 這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成.閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內容一個內容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。 孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。（六）、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。 進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。（七）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。 對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我，不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。 教育孩子正確面對挫折。將來入小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。五、 家園配合 為了取得良好的教育效果，我們必須做好家園溝通工作，綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響，下面簡單提一下需要家長配合得方面：1.希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。2.孩子都已進入大班，生活自理方面的是希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內容很多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園，請您及時跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園