中國民間故事——整本書閱讀教學設計（馬家堡李紅霞）.docx

中國民間故事整本書閱讀教學設計渝中區(qū)馬家堡小學 李紅霞【教學內容】中國民間故事【教學目標】1通過閱讀，指導學生學會讀懂民間故事。2學生在閱讀過程中掌握民間故事的特點，讀懂民間故事及道理。3通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣?！窘虒W流程】一、直接導入1.師：你們知道一些中國民間故事嗎？生：知道呀，牛郎織女白蛇傳獵人海力布2.是的，我們中國是一個多民族國家，各民族都有自己的文化、傳統(tǒng)和生活的根基，因此就有各自不同的民間故事。3.師：你們之前了解的故事主人公是一個什么的人呢？ 生：有的很善良、有的也很自私4.師：你知道的故事有讓你明白一個什么道理嗎 生：有啊，我知道了一個人應該很正直。5.看來大家平時都很喜歡看書閱讀，以后繼續(xù)努力。二、閱讀指導（一）閱讀準備1.今天我們要一起閱讀書的名字是中國民間故事2.這本書的作者是？蕭楓3.這本書的出版社是？遼海出版社4.左上角還有一行字課文課標課外必讀意思是這本書很值得一看5.第一章是序言生默讀，不求完全讀懂，有意識的引導去讀即可。師小結：告訴了我們作者編撰出版這本書的初衷6.第二章是導讀生默讀，不求完全讀懂，有意識的引導去讀即可。師小結：系統(tǒng)地告訴了我們什么叫做中國民間故事7.瀏覽目錄部分生驚呼：哇，好多故事??！生說：這里有一些我知道的故事，也有很多我之前不了解的故事、生說：我好想迫不及待地去讀故事（二）師生共讀1.咱們一起選擇一篇民間故事讀讀好嗎？在這篇民間故事中會寫些什么？又是怎么寫的？為什么這樣寫呢？2.師生共同閱讀一篇故事王維作畫 提示：像以往讀書一樣，不動筆墨不讀書，可以邊讀邊圈圈畫畫，或適當做些批注。 出示要求：通過閱讀，我知道這個故事故事是怎樣寫的？先寫？再寫？最后寫？為什么這樣寫？是因為？讀后在小組內可以先交流一下。（三）讀后交流：（1）你讀懂了書中寫了什么？ （這個故事主要寫了王維不肯依附權貴，不愿為太守作畫的故事） 師引導：王維是唐朝著名的詩人，是真實存在的，由此可見民間故事所寫的內容來源于我們的生活。（板書：生活）（2）通過剛才的閱讀，你明白作者是怎樣寫出這個故事的呢？先寫了 再寫了 最后寫了 ，其中還運用了 的手法。提示：通過王維去赴宴，醉酒想作畫卻機智的把畫作在墻上，讓太守未能陰謀得逞的經過，由此可見民間故事情節(jié)往往比較夸張，充滿想象。師相機板書：起因 經過 結果（想象 夸張）（3）那么為什么這樣寫呢？（合情合理地寫出了王維畫技高超、生性剛正、不肯依附權貴的性格）板書：贊美一個人的優(yōu)秀品格通過剛才的閱讀，從中你能體會到民間故事有什么特點？（4）在剛才的閱讀中你最喜歡的或印象最深刻的語句有哪些呢？出示：其中我最喜歡的或印象深刻的語句是？因為？同桌先交流，再集體交流。說明：在平時的閱讀中我們可以多讀讀這些好句子，也可以摘錄下來，做讀書筆記。4小結方法：讓我們再來回顧一下應該怎樣來閱讀民間故事呢？（指板書小結）對于好詞好句我們還要多加品讀。 三、鼓勵讀書。 通過對剛才民間故事的閱讀，你知道如何去閱讀中外民間故事這本書了嗎？從這些故事里，我們可以看到勤勞、善良、勇敢、團結、忠誠、孝順、公正、清廉、敢愛敢恨、勇于犧牲等優(yōu)秀品質.但