【教學(xué)設(shè)計】《猜字謎》（部編）.docx

猜字謎合肥市桂花園學(xué)校西區(qū) 郭萍 教材分析猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識。 教學(xué)目標【知識與能力目標】會認“相、遇”等12個生字，會寫 “字、左”等7個生字。認識又字旁、“冫”?！具^程與方法目標】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】能說出自己怎么猜出謎語，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】會認12個生字，會寫7個生字，認識又字旁、“冫”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】自主識字，能說出自己怎么猜出謎語，激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。 課前準備多媒體課件、圖文影音素材。 教學(xué)過程第一課時一、談話引入，揭題釋疑：同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天我們一起遨游漢字王國，領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進“字謎樂園”。二、學(xué)猜字謎，掌握方法：1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。出示：（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時短。（打一字）（2）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。（打一字）（3）一個人站在大樹下。（打一字）2.指名讀，全班評價。3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。4.總結(jié)：猜字謎要發(fā)揮想象：第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：1出示自學(xué)要求：初讀兒歌，讀準生字，讀通句子。2指導(dǎo)交流。出示生字，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀難讀的生字。3.教師相機指導(dǎo)“遇”是整體認讀音節(jié)：“純”是翹舌音。4.同桌交流識記方法。5.匯報交流。相機指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字，鼓勵學(xué)生用猜字謎法識記生字。6.指導(dǎo)書寫生字：字、左、右、紅、時。重點指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。7鞏固生字，學(xué)習(xí)詞語，用橫線標識出由生字組成的詞語，邊標邊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課：1.出示詞語，引導(dǎo)開火車認讀，檢查詞語掌握情況。2.聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)謎語，感悟欣賞：1.學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評 。3.多媒體出示第一則字謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左 右 紅 時4.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎秋，并說說是用什么方法猜出來的。6.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟，會背。7.同法學(xué)習(xí)第二則謎語。 8.播放學(xué)生猜字謎的視頻，9.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)猜謎游戲。三、拓展延伸，布置作業(yè)：1.我們了解了一些猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集一些字謎。我們來進