浦師附小2007年度第二學期語文教研組計劃.doc

浦師附小2007年度第二學期語文教研組計劃一、 指導思想：以二期課改語文課程標準為理念，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以提高語文教學效益為宗旨，立足課堂教學，落實校本教研，充分發(fā)揮各備課組的研討作用，切實提高教師語文教學的整體水平，努力構(gòu)建有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學。二、 實施目標：教師方面：1、加強對新課程標準和新課程輔導材料等有關(guān)新理論、新觀念的學習，更新教師觀念，鼓勵倡導教師創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系。2、以“課堂改進計劃”為教學切入口，以“校本研修”為教學改進指導，以科研促進教研，規(guī)范語文教學的五個環(huán)節(jié)。（1）備課：提高備課質(zhì)量，滲透校本教材，張顯個人特色。（2）上課：關(guān)注學生發(fā)展，挖掘語言因素，注重教學整體。（3）反思：及時、有效地反省自身的教學得失，真實撰寫教學心得與教學案例。（4）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置精心、合理，批改規(guī)范、及時；繼續(xù)在三年級實行語文分層作業(yè)模式的試點與嘗試。（5）階段測試：語文作為學校教學的首要學科，其教學質(zhì)量直接影響學校的教學質(zhì)量。加強日常教學的階段復習和鞏固，以語文的各次考察為審視點，以質(zhì)量分析為改進教學的出發(fā)點。3、梳理各年級段語文教學的知識點，明確本年級以及縱向延伸的相關(guān)年級的語言文字訓練要求，有目標、有條理地落實校本研修的主題。4、探討多種形式的語文教學模式，通過“同課異構(gòu)”、“一課多輪”等教學模式的實踐，提高教師鉆研、處理教材的能力，形成合作研究的教學氛圍。5、在教學展示、研究中共成長。（1）發(fā)揮骨干教師的教學輻射作用，通過聽課、評課，共享她們的教學智慧。（2）發(fā)揮教學研究課的延伸效益，通過討論、改進，以點帶面。（3）發(fā)揮教學互觀課的常規(guī)功效，通過上課、反思，改進教學。6、開展語文教學技能的練兵活動，在寫課中拓寬教師的教學思路，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教學的火花。學生方面：1、繼續(xù)開展符合各年級學生學習發(fā)展水平的語文小競賽活動，力求通過多種形式的活動，鍛煉學生的語言能力，激發(fā)他們熱愛學語文的情感。2、加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每周一次的閱讀摘抄活動做到有指導、有內(nèi)容、有特色，使得閱讀摘抄活動規(guī)范化、常規(guī)化。3、配合教導處做好二年級鉛筆寫字、三年級鋼筆寫字以及四年級毛筆書寫過關(guān)考的工作。三、 具體安排：周 次活 動 內(nèi) 容備 注 第2周教研組計劃交流、學期工作要求、備課組計劃設想第4周“同課異構(gòu)”、“一課多輪”教學模式討論第6周教學研究課、評課討論第8周骨干教師教學展示第10周期中考試質(zhì)量分析第12周語文教學技能比賽第1