2018屆高考語文總復(fù)習(xí)驗收達標(biāo)練四十六“小說形象題”.docx

（四十六） “小說形象題”驗收達標(biāo)練一、題型對點練閱讀下面的文字，完成12題。丑兵莫言1976年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人站在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。我剛提排長，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣(我是全團有名的“美男子”)，可偏偏來個丑八怪，大煞風(fēng)景。丑兵對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”讀成“狗”。我對他的反感與日俱增。小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡(卡西莫多)，艾絲美拉達沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個脖圈！這是什么脖圈喲！黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲美拉達小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐燉粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細地拆下脖圈，裝進衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起來，兩個肩膀一個勁兒地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我被提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。1979年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動員會，連隊就像開水般沸騰起來，決心書、請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上，有的還寫了血書。下午，我到豬圈去，想看看這個全連唯一沒寫請戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子?？粗@樣，我原諒了他。晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進來。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個領(lǐng)章快要掉下來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷?！跋裎疫@樣的丑八怪放出的子彈能不能打死敵人？扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！”丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會，我思緒萬千，向丑兵住的房子豬圈旁邊一間小屋走去。見我進來，他慌忙站起來連聲說：“副連長，快坐?！彼贿呎f著，一邊把喂好的小豬抱進一個筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)。”我說：“小王，咱們就要分手了，你有什么話就說出來吧，千萬別憋在肚子里?！彼烈髁税肷握f：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能給我提供一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說?！彼贸鲆豁呈指褰又f：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時天花落了一臉麻子，后來他犧牲了”他把手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，我仿佛看到一個憨拙的孩子沿著紅高粱爛漫的田間小徑走過來。“副連長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧。”我緊緊地拉著他的手，久久地不放開。幾個月后，電臺上、報紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)劊蟊鴧s杳無音訊。終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點幾的視力，他向我報告了丑兵的死訊。小豆子在信中寫道：我和三社并肩前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛恚淮饝?yīng)。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕快喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子不要記恨我那碗豆腐燉粉條”他的手無力地滑了下去(有刪改)1(人物形象概括分析題)概括小說中丑兵這一人物形象的特點。答： 解析：第一步：審題干，明題型(問什么，答什么)題干中有“概括”“形象”“特點”詞語，可以知道本題是“整體概括分析人物形象”題，把文中正面和側(cè)面寫“丑兵”的語句找出來概括分析即可。第二步：定角度，找對應(yīng)(有多少，答多少)思考角度文中對應(yīng)的答案要點從人物身份、地位、經(jīng)歷等方面考慮一個喂豬的士兵，天生丑陋，受周圍的人歧視嘲弄，從反面折射出“丑兵”的胸懷的博大。從塑造人物形象的方面考慮小說主要通過描寫“丑兵”的言行表現(xiàn)“丑兵”的心靈美，如熱心地提建議，要求上前線殺敵等言行就表現(xiàn)了他認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格以及高尚的愛國情懷。從情節(jié)方面考慮主要的情節(jié)有：不在意別人的奚落，主動要求喂豬，搞文學(xué)創(chuàng)作，要求上前線，重傷后仍搶救傷員等。從這些情節(jié)上應(yīng)考慮“丑兵”憨厚寬容的性格特點和有理想、有思想的精神境界。從環(huán)境方面考慮被周圍人嘲弄奚落處境和中越關(guān)系緊張、爆發(fā)戰(zhàn)爭背景，恰恰烘托出“丑兵”靈魂的偉大高尚。從人物關(guān)系、作者議論(評價)、其他人物的評價等方面考慮“我”、小豆子和“丑兵”相處并不和諧，但“丑兵”對戰(zhàn)友卻胸懷坦蕩，關(guān)鍵時刻能舍身相救。小說中對人物關(guān)系的描述能充分展示主人公的高尚。參考答案：丑兵是一位外表丑陋而心靈美的英雄。樸實憨厚，胸懷博大。面對新排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人。為人熱情，做事認(rèn)真。對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到生產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦。富有理想，愛國勇敢。在養(yǎng)豬場讀書寫作；當(dāng)連里討論參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的人選時，他主動請纓，上前線打擊敵人；在戰(zhàn)場上盡管自己受了重傷還要救小豆子。2(次要人物作用題)“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。答： 解析：第一步：審題干，明題型(問什么，答什么)結(jié)合原文，審視題干中“我”“作用”兩個關(guān)鍵詞，可知本題考查的是“次要人物的作用”。第二步：定角度，找對應(yīng)(有多少，答多少)思考角度文中對應(yīng)的答案要點牽線搭橋，推動情節(jié)“我”見證了“丑兵”丑陋的外表下一系列高尚的言行，“我”是敘述人物，是全文的線索，小說的情節(jié)通過“我”的講述有機地組合在一起。側(cè)面烘托，個性鮮明“我”外形的美與丑兵外形的丑形成對照，反襯出了丑兵的內(nèi)在美；“我”的虛榮和好勝，與丑兵的淳樸善良形成對照。丑兵周圍的戰(zhàn)友在戰(zhàn)爭爆發(fā)前后對他的不同看法，襯托出丑兵的大度、無私、友愛和人格感召力。揭示主題，增添魅力“我”的敘述中實則充滿對“丑兵”的無比崇敬之情，尤其是最后講述小豆子信中的內(nèi)容，更是鮮明地突出了主旨。渲染氣氛，奠定基調(diào)“我”的平靜的講述中，實則澎湃著激情，奠定了對“丑兵”高尚情操的贊美的基調(diào)。參考答案：從人物外貌上來說，用被稱為團里的美男子的“我”反襯丑兵的“丑”，為下文寫丑兵的心靈美做鋪墊；從人物性格上來說，用“我”的虛榮和好勝，反襯丑兵的純樸善良；從人物情感上來說，寫“我”對丑兵的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，揭示了外在的美丑不是評判一個人的標(biāo)準(zhǔn)，擁有美好品德的人才會被人們永遠懷念的主旨。二、高考綜合練閱讀下面的文字，完成35題。麥季袁省梅吃晚飯時，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場去吧。”我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯。爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學(xué)，一天能掙好幾個工?！蔽疫€是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會想到多年前他對我無奈的樣子，穿越時光的塵埃，撲面而來，讓我莫名地心疼。大斌子，那時也是十七八歲的年齡，長得卻壯實，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場。生產(chǎn)隊的麥場在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠、飽滿。風(fēng)從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈、干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里?，F(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開始的。月亮出來了，我看見大斌子學(xué)著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、暢快。突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾、慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱、模糊，卻照亮了那人。竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動麥捆子，就撿點麥穗?！贝蟊笞友鲱^看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時候，不熱?！蔽覄翊蟊笞臃胚^老王頭，別讓隊長來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛?！蔽抑溃蟊笞雍蘩贤躅^。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評過大斌子，還揍過大斌子。那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學(xué)時，就揚言要收拾老王頭，當(dāng)然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，搓著手，囁嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風(fēng)快，簡直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點啊王老師，別摔了您的老腰。”月亮隱在了云后，有風(fēng)吹來，潮潤、燠熱。大斌子叫我去場院，自己走了。過了好一會兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場院，讓隊長撞見了。大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊長氣得一跳腳，罵他家賊難防。叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。天黑時，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來?！蹦峭恚樌赝党霭氪有蔓?。朦朧的夜色下，他的兩條長腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認(rèn)為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊長，從他門口過時就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學(xué)校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了。”誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說我偷你們不能偷，小小年紀(jì)可不能沾染了這壞習(xí)氣，你們得走正道。大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場院，說：“這個老王頭，看我以后怎么整他吧。”一會兒，他又說：“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。3下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A小說的開頭說“我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯”，面對父親的要求，我似乎有些叛逆，年輕時期的“我”，不懂得父親的艱辛和無奈。B文中第四段有關(guān)農(nóng)村夏夜的環(huán)境描寫，主要是為了突出兩位年輕人內(nèi)心的躁動不安，也為下文寫大斌子捉住偷麥的老王頭這一故事情節(jié)做鋪墊。C“那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？”小說中委婉地批評了老王頭性格暴躁的特點，也為后面大斌子報復(fù)、嘲諷老王頭做了很好的注腳。D“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”這句話表現(xiàn)出大斌子被老王頭拒絕后的矛盾的心理，一方面對老王頭恨之入骨，“看我以后怎么整他吧”；另一方面似乎也理解了老師的內(nèi)心世界。解析：選AB項，“突出了兩位年輕人內(nèi)心的躁動不安”文中無依據(jù)；C項，小說中寫老王頭批評、“揍”學(xué)生的事主要是為了寫他對學(xué)生要求嚴(yán)格，小說的最后也很好地強調(diào)了這一點；D項，“對老王頭恨之入骨”不符合作者的表達意圖，小說的后半部分，大斌子已經(jīng)改變了對老師的看法。4(概括人物性格及人物塑造手法)請概括大斌子這一人物的性格特點，并簡要分析塑造大斌子所采用的最突出的藝術(shù)手法。答： 解析：第一步：審題干，明題型(問什么，答什么)題干有兩問，題干問題切入點很小，已經(jīng)很明確，是“人物性格概括題”和“人物手法題”。第二步：定角度，找對應(yīng)(有多少，答多少)第一問：對大斌子性格的把握，要結(jié)合故事情節(jié)及人物的語言、行動等，大斌子學(xué)大人抽煙、給老師“宿舍窗臺上的碗下放只青蛙”，“煙筒里塞半截磚”等情節(jié)，可以看出其頑劣的性格；保護老師、給老師送麥子等情節(jié)，可以看出其正直善良寬容的性格；被隊長逮著情節(jié)可以看出其倔強仗義的性格。同時，“我”的襯托也需要考慮。第二問：思考刻畫人物的手法，結(jié)合全文，發(fā)現(xiàn)對大斌子的刻畫是前后形成鮮明對比的，前面寫其抽煙、捉弄老師、偷麥子，感覺這人性質(zhì)惡劣，結(jié)尾卻發(fā)現(xiàn)是為了幫助老師，人物形象在對比中突顯出來。參考答案：(1)粗魯頑劣，正直倔強，樸實仗義，善良寬容。(2)前后對比(欲揚先抑)