2019年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》每周一練試卷D卷 附答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)每周一練試卷D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下列明清作家與其戲曲作品，對應(yīng)不正確的是（ ）。A.李漁竇娥冤 B.孔尚任桃花扇C.洪昇長生殿 D.湯顯祖牡丹亭 2、某初級中學(xué)在初一的六個班級中設(shè)了一個重點班。該校的做法（ ）。A. 正確，有利于因材施教 B. 正確，有利于提高升學(xué)率 C. 不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班D. 不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點班3、國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)，外交代表機構(gòu)通常劃為三個等級，下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是（ ）。A.大使館 B.領(lǐng)事館 C.公使館 D.代辦處4、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（ ）。 A. 正確，有利于激勵成績好的學(xué)生 B. 正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C. 不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) D. 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 5、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ）。A為人師表B獻身教育C育人D公而忘私6、下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）。A. 茶館 B. 龍須溝 C. 駱駝祥子 D. 林家鋪子7、唯物主義的三個發(fā)展階段是（ ）。A樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義B馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想C相對主義、絕對主義、辯證唯物主義D樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義8、中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,當(dāng)場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法（ ）。A.合法,教師有權(quán)批評和管教學(xué)生 B.不合法,侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)C.合法,教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機 D.不合法,侵犯了鄒某的隱私權(quán)9、小紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。小紅的思維方式屬于（ ）。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、具體思維10、（ ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A教師法 B高等教育法 C義務(wù)教育法 D教育法11、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ ），制定本法。A憲法和教育法 B憲法和未成年人保護法C憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D教育法和未成年人保護法12、在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（ ）。 A.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究 B.及時干預(yù)，強行制止學(xué)生爭論 C.暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員 D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論 13、初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定，學(xué)校有一定過錯，對于這起事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔(dān)損失14、小宇上課時經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（ ）。 A.錯誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評 B.正確，應(yīng)該嚴格要求學(xué)生 C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 D.高尚的職業(yè)道德 15、達爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（ ）。A.基因理論 B.條件反射C.進化論 D.細胞學(xué)說16、關(guān)于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是（ ）。A它是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻B它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的登錄與訪問C它不限制其保護范圍內(nèi)主機對外界的訪問與登錄D它可以通過在域名服務(wù)器中設(shè)置參數(shù)實現(xiàn)17、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了（ ）的修辭手法。A暗喻B明喻C通感D借喻18、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài)，直到 1871 年才統(tǒng)一，下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是（ ）。A.拿破侖B.俾斯麥C.黑格爾D.希特勒19、當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道： “我 的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討。 ”這表明張老師（ ）。A. 注意幫助同事的方法 B. 缺乏團結(jié)協(xié)作精神 C. 缺乏良性競爭的能力 D. 善于保護自己的隱私 20、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護 法D.不合法，違反了中華人民共和國教師法21、地方人民政府對違反中華人民共和國教師法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其（ ）。A.立即改正B.限期改正C.雙倍發(fā)放D.如數(shù)奉還22、晚自習(xí)，劉老師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙”粘在劉老師身上，引起同學(xué)們一陣竊笑，經(jīng)調(diào)查，這個惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師將李鈺不聞不問。劉老師的行為( )。A.正確，可以促進李鈺的自我反思B.正確，可以警示班上其他的同學(xué)C.不正確，這樣壓制了李鈺的個性D.不正確，這是對李鈺的不當(dāng)懲罰23、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（ ）。A、注意廣度B、注意分配C、注意穩(wěn)定D、注意轉(zhuǎn)移24、按規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“3+4+5151227”“5+3+2101525”“8+2+4321648”的方法，下列選項中正確的是（ ）。A. 7+6423585 B. 7+6+5423577C. 7+6354277 D. 7+6+535428525、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是（ ）。A.教育法和義務(wù)教育法B.教育法和教師法C.憲法和民法D.未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法26、某縣級政府為了提高本縣的中考成績.將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學(xué)校.并給予政府傾斜. 該縣級政府的做法（ ）。A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)暈競爭C.不合法，不能設(shè)置重點校和非重點校D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料27、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是（ ）。A.探索多種評價方式 B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價 C.建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn) D.樹立終結(jié)性平均理念 28、校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（ ）。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護人D.趙某的監(jiān)護人和裁判老師29、在excel 工作表中，單元格區(qū)域 B3:E5 所包含的單元格的個數(shù)是（ ）。A.11B.12C.13D.14 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、剛參加工作，我就擔(dān)任高一（2）班的班主任。一個月過去了，我所帶的班自習(xí)課上基本沒有安靜的時刻，學(xué)生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機在教室內(nèi)飛來飛去。我厲聲斥責(zé)，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查、打掃衛(wèi)生辦法想了一個又一個，可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的。我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺上看書，學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜？我向她詢問管理學(xué)生的方法。她微笑著說：“我其實有點不負責(zé)任呢。他們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書。慢慢地，他們也就安靜了?！彼f得風(fēng)輕云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡單，看到我疑惑的樣子，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫安靜。一幅畫的是一個湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠山和花草；另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝椏上有一個鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡。你覺得哪一幅畫更好呢？”我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節(jié)對比，凸顯內(nèi)心的靜然?！薄皩Π。睏罾蠋熜χf，“他們不是都喜歡鬧嗎？那我就來個動靜對比，一個人安靜地看書。看我安安靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢？您知道嗎？有時候安靜要比喧鬧更有力量?！蔽一砣婚_朗。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析楊老師的教育行為。2、今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號順序抽一名學(xué)生進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。因為這次講演正輪到魏某，而她是一個說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風(fēng)景”? 但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時，魏某竟然舉起手 并用哆嗦的聲音說：“李老師，今天該我講演”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當(dāng)認真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點，我就應(yīng)該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。 正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個彎，何不把我個人對她表揚變成全班同學(xué)對她的贊賞呢?于是，我有意問全班同學(xué)：“比起過去，魏某的進步大不大啊?”“大!”同學(xué)們一致說?！昂?那就讓我們以熱烈的掌聲對魏某的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來自同學(xué)們的鼓勵無疑讓魏某振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。 結(jié)合相關(guān)知識，評析這位老師的做法。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、有一首歌曲，“小時候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去小時候我以為你很神氣說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是 希望守巢的總是你。長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利小時候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣”唱出了教師職業(yè) 平凡中的偉大。 請以“教師，我向往的職業(yè)”為主題，題目自擬，要求觀點正確，語言通順。字數(shù)：1000字以上，文體不限。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、C3、B4、D5、C6、D7、A8、B9、B10、A11、A12、A13、C14、C15、C16、B17、C18、B19、A20、 【參考答案】C21、B22、A23、A24、C25、A26、D27、D28、C29、答案： B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實踐素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，楊老師針對學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動與靜對比的方式更容易引起學(xué)生注意，形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。其次，楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書，與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明的對比，容易引起學(xué)生共鳴，向楊老師學(xué)習(xí)，符合為人師表的道德規(guī)范。最后，楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛護全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，楊老師對于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重，而不是釆取一味地諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生，這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范?？傊?，楊老師的教育行為做到了充分研究與了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)。2、正確答案：(由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個學(xué)生在同一成長階段所展現(xiàn)出的水平是不一樣的。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時表現(xiàn)的機會不多，得到表揚的機會也少，即使有所進步，但由于進步的微小，一