1000以內(nèi)數(shù)的讀寫.doc

1000以內(nèi)數(shù)的讀寫徐月珍施教日期：（ ）月（ ）日教學(xué)目標(biāo) 1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。2通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索，類推能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 1中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。2發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)1數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫）二、探究新知（一）學(xué)習(xí)沒帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫1請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。2教師撥出并撥上536，同桌互相說一說這個數(shù)怎樣寫、怎樣讀。并貼出有彩色珠子的計(jì)數(shù)器卡片。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：五百三十六。3先讓學(xué)生匯報(bào)，再撥出362、689，指名寫數(shù)、讀數(shù)。4讓學(xué)生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法、寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，百位是幾就在百位寫幾，十位是幾就在十位寫幾，個位是幾就在個位寫幾，反過來，百位是幾就讀幾，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。合起來就是幾百幾十幾，并板書。 （二）學(xué)習(xí)數(shù)中間和末尾有“0的讀寫。1把第一層536的計(jì)數(shù)器中，536中十位上的3個珠子撥去，再把536中個位上的6撥去。師出示計(jì)數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?2十位上和個位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀?請學(xué)生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。3指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學(xué)生讀寫。4分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強(qiáng)調(diào)哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。（三）學(xué)習(xí)數(shù)的組成。組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個數(shù)，并討論每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。(匯報(bào)時(shí)明確指出：506中的0個十和530中的0個一可以省略)學(xué)生已有的100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生獨(dú)立完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力。 三、鞏固練習(xí)1完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。同桌互相練習(xí)第1題，再請學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。2說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？在讀數(shù)時(shí)這兩個零有什么不同？3擺數(shù)游戲，請你用2個8和2個0組成一個三位數(shù)并指名說數(shù)的組成，通過擺數(shù)游戲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。4請學(xué)生將課前收集到的生活1000以內(nèi)的數(shù)讀出來，其它同學(xué)在本子上寫，并指名板書。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么要提醒大家的?再次鞏固1000以內(nèi)讀、寫法五、課堂作業(yè)1照樣子填一填。438=400+30+8562=（ ）+（ ）+（ ）624=（ ）+（ ）+（ ）2讀數(shù)和寫數(shù)從（ ）位起。從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。3606百位上的數(shù)是（ ），表示（ ）個（ ），個位上的6表示（ ）個（ ）。 4一個三位數(shù)，它的十位上的數(shù)是百位上得倍，個位上的數(shù)是百位上的2倍。這個數(shù)可能是多少？板書設(shè)計(jì)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫寫作： 5 3 6 5 0 6 5 3 0讀作：五百三十六 五百零六 五百三十 幾百幾十幾 幾百零幾 幾百十個知識教學(xué)點(diǎn)l、理解1000以內(nèi)數(shù)中各個數(shù)位所表示的意義。2、使學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及1000以內(nèi)數(shù)的組成。3、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)l、能夠比較熟練地讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索，類推能力。(三)德育滲透點(diǎn)1、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1000以內(nèi)的讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板1塊、計(jì)數(shù)器卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)卡片。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生將課前收集到的生活中100以內(nèi)的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥一撥、讀一讀，說出每個數(shù)的組成。然后說一說100以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的?通過說一說、撥一撥活動，使學(xué)生對以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的讀寫及組成進(jìn)行鞏固，為本節(jié)課學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫作好鋪墊，并引出課題。100 以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們都會讀、會寫了，今天我們一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的讀寫）二、探究新知第一層：學(xué)習(xí)沒帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫1、出示計(jì)數(shù)器并撥上536，同桌互相說一說這個數(shù)怎樣寫、怎樣讀。并貼出有彩色珠子的計(jì)數(shù)器卡片。2、先讓學(xué)生匯報(bào)，再撥出362、689，指名寫數(shù)、讀數(shù)。3、讓學(xué)生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法、寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，百位是幾就在百位寫幾，十位是幾就在十位寫幾，個位是幾就在個位寫幾，反過來，百位是幾就讀幾，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。合起來就是幾百幾十幾，并板書。(設(shè)計(jì)意圖：放手學(xué)生獨(dú)立試讀寫這個數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)五個自主探究的空間，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人)。第二層：學(xué)習(xí)數(shù)中間和末尾有“0的讀寫。1、把第一層536的計(jì)數(shù)器中，536中十位上的3個珠子撥去，再把536中個位上的6撥去。師出示計(jì)數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、十位上和個位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀?請學(xué)生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。3、指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學(xué)生讀寫。4、分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。強(qiáng)調(diào)哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。(設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)第三層：學(xué)習(xí)數(shù)的組成。1、組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個數(shù)，并討論每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。(匯報(bào)時(shí)明確指出：506中的0個十和530中的0個一可以省略)學(xué)生已有的100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生獨(dú)立完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力。三、練習(xí)鞏固1、課本69頁“做一做”的第1題和71頁第1題。讀數(shù)、說組成。2、課本第69頁“做一做”的第2題和第7 1頁“練習(xí)十五”的第2題(這兩道題讓學(xué)生學(xué)以致用，檢查學(xué)的效果，讓學(xué)生：享受成功的喜悅)3、畫珠子練習(xí)4、擺數(shù)游戲，請你用2個8和2個0組成一個三位數(shù)并指名說數(shù)的組成，通過擺數(shù)游戲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。5、請學(xué)生將課前收集到的生