湘教版小學(xué)六年級音樂上冊教案

湘教版小學(xué)六年級音樂上冊教案 第一單元 架起溝通的橋梁 課題一 高高低低的橋 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結(jié)構(gòu)美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關(guān)故事和傳說的基礎(chǔ)上，激發(fā)起觀察興趣，并體會(huì)到藝術(shù)就在生活中間。 通過誦讀故事、童謠，欣賞、學(xué)唱歌曲和打擊樂伴奏等活動(dòng)，感受藝術(shù)對社會(huì)生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗(yàn)生活的情趣，提高學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)鑒賞力。 課 時(shí)安排： 2 課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備“橋梁發(fā)展史”的電視片影像資料。 2、師生共同查閱、搜集有關(guān)橋的文字資料、圖片。 3、盧溝橋等適合本課教學(xué)的背景音樂。 4、錄音機(jī)和歌曲七彩橋小竹橋北京的橋等作品的錄音帶或 CD 光碟。 5、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、雙響筒、木魚等。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一 欣賞各式各樣的橋 橋展：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學(xué)生了解橋的不同不同型狀、特 征和功能。 欣賞古代的橋：平板橋、玉帶橋等。 功能不同的橋、最長最小的橋、等等。 活動(dòng)二 千姿百態(tài)的橋 構(gòu)思與討論。組織學(xué)生交流。 引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意。 學(xué)生以小組為單位表演早大橋的活動(dòng)。 活動(dòng)三 學(xué)唱歌曲七彩橋 鼓勵(lì)學(xué)生自己以探究的方式學(xué)習(xí)歌曲七彩橋。指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏，再結(jié)合音高唱譜。在有些同學(xué)找不到音高時(shí)，可以互相幫助。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂譜有意思，獲得學(xué)習(xí)的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學(xué)習(xí)的一座“橋”。在歌曲唱熟練后，可由學(xué)生 設(shè)計(jì)“固定節(jié)奏形”或運(yùn)用不同的打擊樂器伴隨演唱。 結(jié)合學(xué)生用書中的圖片，說說自己感受到的“七彩橋”，并用自己喜歡的工具和材料把自己的感受畫出來。 活動(dòng)四 心中的彩虹 演唱歌曲七彩橋。鞏固已會(huì)唱的歌曲，唱出情感和情緒。引出繪畫表現(xiàn)活動(dòng)“彩虹橋”。 美術(shù)作品欣賞：師生共同欣賞日落。說說感受，談自己的看法。 用畫表現(xiàn)自己見過的日落景色，可以參照畫家的表現(xiàn)進(jìn)行自由發(fā)揮。 課題二 小橋流水 教學(xué)目標(biāo)： 感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對 江南特有景致的審美認(rèn)識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會(huì)橋文化的深刻含義。 學(xué)唱歌曲小橋流水，能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容有感情地歌唱。 畫出自己感受到的江南小橋景致，嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一 唱唱不同的橋 欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如：小橋流水北京的橋盧溝橋趙州橋等，朗誦有關(guān)橋的詩歌、童謠。 學(xué)唱歌曲小橋流水，組織學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)民族歌曲的風(fēng)格。 配合教材中 表現(xiàn)橋的不同畫面，欣賞、朗誦詩歌秋思，創(chuàng)編有關(guān)橋的故事。 分配較色朗讀詩歌高架橋長又高，加強(qiáng)對學(xué)生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng)，形成初步的合奏能力。 學(xué)唱歌曲小橋流水，與欣賞水彩畫鄉(xiāng)情相接合，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒。 活動(dòng)二 說說喬的故事 啟發(fā)學(xué)生在課前收集自己知道的家鄉(xiāng)的或其它地區(qū)的關(guān)于橋的故事，分小組講述故事。 根據(jù)自己所見過的橋，畫一幅橋的線描作品，表現(xiàn)橋的不同形態(tài)。 創(chuàng)編表演活動(dòng)，把自己喜歡的橋的故事表演出來，形勢可以有詩歌 朗誦、分角色表演等。 活動(dòng)三 我喜歡的橋 學(xué)生欣賞歌曲北京的橋，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生對多種橋的暢談。 展開小組活動(dòng)，總結(jié)橋的造型特點(diǎn)和多種用途。 欣賞著名的橋 通過欣賞古今中外著名的橋，使學(xué)生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術(shù)鑒賞力。 我喜歡的橋。 展開交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的相互評價(jià)。 課題三 我心中的橋 教學(xué)目標(biāo)： 通過表演、設(shè)計(jì)、制作彩虹橋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與生活、自然之間的聯(lián)系，使學(xué)生在玩玩樂樂中掌 握基本的色彩調(diào)配知識，創(chuàng)作出自己的作品，在交流評價(jià)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 通過對歌曲小竹橋的欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會(huì)漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現(xiàn)同學(xué)之間和諧親密的關(guān)系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲小竹橋的磁帶或 CD光碟。 七色彩卡、廣告紙等。 美術(shù)作品人橋等。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一 架起心中的橋 學(xué)唱歌曲小竹橋。 首先，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，便表演表唱出歌曲的情緒。 采用視唱、聽唱的方式學(xué)習(xí)歌曲小竹橋，并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進(jìn)行演唱或表演。 活動(dòng)二 相互的支撐 欣賞著名畫家古元的木刻作品人橋，說說自己從這幅作品中都感受到了什么？ 根據(jù)自己對作品的理解，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助主體的繪畫作品。 活動(dòng)三 架起溝通的橋 學(xué)唱歌曲小竹橋。采用朗誦歌詞、體會(huì)內(nèi)容情緒、聽唱學(xué)習(xí)的形式，根據(jù)歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動(dòng)“小竹橋” 。 圖片欣賞 根據(jù)自己身邊發(fā)生的小故事，進(jìn)行情景表演，體會(huì)人與人之間的溝通和交流。 第二單元 泥火傳情 課題一 化土成器 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞、把玩、鑒賞、表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)玩陶的快樂，感受古代陶藝作品帶給人的獨(dú)特的審美趣味。初步探索陶藝的歷史和與之相關(guān)的文化，提高藝術(shù)感受力和鑒賞力。 在仿古游戲活動(dòng)中，簡單了解陶的歷史發(fā)展使人們審美智慧、創(chuàng)造精神、科學(xué)意識及綜合素養(yǎng)的結(jié)晶。 通過欣賞民間藝人的泥塑作品和各種陶俑的活動(dòng)，學(xué)生有興趣探討陶作品中的情感表 現(xiàn)，嘗試將其中的情節(jié)表演出來。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古代陶藝作品圖片或光盤、繪制有仿古團(tuán)的素?zé)张嗷虬状杀P等。民間泥塑作品圖片、光盤、塤二重奏楚歌音像資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集的陶藝術(shù)作品、泥團(tuán)等。 教學(xué)建議： 活動(dòng)一 我的創(chuàng)意作品 學(xué)生再捏泥過程中了解認(rèn)識泥性。 欣賞民間陶制作品，拓展學(xué)生的視野，知道他們的不同造型。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意制陶活動(dòng)展示交流活動(dòng)。 活動(dòng)二 陶藝與陶的故事 上網(wǎng)或到圖書館收集各種古代陶藝作品，將自 己的作品和古代先民的陶器作品進(jìn)行比較，上課時(shí)與同學(xué)一起討論、交流對作品的感受。 了解什么是陶藝。 探索陶藝的歷史。 了解陶藝的起源。 活動(dòng)三 美麗永恒的陶器 欣賞黑陶蛋殼黑陶豆 欣賞彩陶人面魚紋盆和舞蹈紋彩陶盆 欣賞陶塑少女頭像 活動(dòng)四 純樸豐富的民間作品 欣賞民間說唱俑、舞蹈俑及兵馬俑等。 將其中的情節(jié)表演出來：體驗(yàn)玩陶的快樂。 活動(dòng)五 秦始皇兵馬俑影視作品或圖片欣賞千年兵馬俑 欣賞西安秦 始皇兵馬俑影視作品或圖片，體會(huì)我國古代人民的傳統(tǒng)陶藝的壯觀、浩大和精美。 師生賞析兵馬俑的神態(tài)與造型表現(xiàn)的特點(diǎn)。 學(xué)生模仿兵馬俑造型的活動(dòng)，增加學(xué)生對兵馬俑的精美傳神的感受。 欣賞舞蹈作品。 活動(dòng)六 表演原始人生活 了解陶制樂器 塤的音樂 了解樂器塤的歷史背景。 欣賞樂曲楚歌。 塤曲知多少，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料拓展塤曲欣賞范圍。 活動(dòng)七 進(jìn)行仿古創(chuàng)作 欣賞古代陶器作品的紋飾和造型特點(diǎn)。 畫壇壇罐罐。 學(xué)習(xí)用泥條盤筑法進(jìn)項(xiàng)仿古設(shè)計(jì)。 課題二 泥兒生花 教學(xué)目的： 能基本掌握玩陶的方法并能加以綜合運(yùn)用，在欣賞現(xiàn)代陶藝家作品后，進(jìn)行富有個(gè)性的創(chuàng)意表現(xiàn)。 學(xué)生積極參與綜合時(shí)間活動(dòng)，在作品中的展覽和評價(jià)交流中獲得新的認(rèn)識。 在創(chuàng)編連環(huán)畫、給歌曲泥娃娃變奏等藝術(shù)活動(dòng)中，常使變奏創(chuàng)編，體驗(yàn)合作與交流帶來的快樂，感受藝術(shù)的魅力。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：現(xiàn)在陶藝家作品若干、玩陶用具、彩泥等。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種器皿、玩陶工具材料、陶藝作品等。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 欣賞中外現(xiàn)代陶藝家的作品 欣賞中國陶藝家的作品：母與子等 欣賞外國陶藝家作品 比較、了解現(xiàn)代陶藝的特征。 活動(dòng)二 憨態(tài)可掬的泥娃娃 學(xué)習(xí)用徒手捏制法捏制一個(gè)小泥人，注意表情和神態(tài)。 將自己的創(chuàng)意和同學(xué)交流。 活動(dòng)三 嘗試為泥娃娃進(jìn)行變奏 用陶器或其他打擊樂器進(jìn)行簡單編配，為熟悉的歌曲泥娃娃伴奏 用簡單的變奏手法如節(jié)拍、節(jié)奏改編等表現(xiàn)不同性格特征的泥娃娃，如：輕巧、靈活，機(jī)智、聰穎，開朗、活潑，靦腆、可 人。 分組演唱并表演自己的變奏曲。 聲部合成。 第三單元 明月寄深情 課題一 月亮的情懷 教學(xué)目標(biāo) 在欣賞歌曲、詩詞朗誦的活動(dòng)中，感受古人對月亮吟誦，體驗(yàn)溫柔、浪漫的情懷，豐富學(xué)生的情感世界，拓展想象的空間，提高藝術(shù)感受和鑒賞力。 通過欣賞樂曲月光、歌曲月光光，學(xué)習(xí)歌曲明月幾時(shí)有，學(xué)生能過用流暢、舒展的聲音表現(xiàn)留戀、向往的情感。 學(xué)生嘗試?yán)脧U舊材料設(shè)計(jì)制作“月光寶盒”，發(fā)揮想象，巧手變寶，借物抒情。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課前師生共同收集以月亮為主題的藝術(shù)資料。 工藝制作的材料、工具。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 月亮的吟誦 結(jié)合圖片及形象資料，學(xué)生欣賞有關(guān)月亮的經(jīng)典詩詞，在交流誦讀中深入體會(huì)古人的舒月情懷。 欣賞歌曲明月幾時(shí)有，知道這是根據(jù)蘇軾的著名詩詞編配的。能過分析詞的意境與歌曲中音樂要素的表現(xiàn)特點(diǎn)。 欣賞月光光的舞蹈圖片，在詩、音、舞、畫的交融中進(jìn)一步感受月亮的人文情節(jié)。在談月、賞月過程匯總了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想，并用自己喜愛的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己心中最美的月亮，重在學(xué)生 的參與、體驗(yàn)。 活動(dòng)二 月亮的旋律 學(xué)生欣賞樂曲月光，聆聽贊美月亮的詩歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引發(fā)學(xué)生對“月亮抒懷”藝術(shù)表現(xiàn)方式的關(guān)注。 學(xué)生欣賞歌曲靜靜地聽，感受歌曲優(yōu)美的情緒。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲靜靜地聽，分析歌曲抒情的創(chuàng)作特點(diǎn)，能夠用舒緩、柔美、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲意境。 學(xué)生以小組的形式按照三拍子舞步特點(diǎn)，加上簡單的隊(duì)形、造型變化，形成集體律動(dòng)性舞蹈，抒發(fā)歌曲蘊(yùn)含的溫柔情感。 活動(dòng)三 我的“月光寶盒” 把課前準(zhǔn)備好的盒子用彩紙包裹起來，變換多種 角度，如想象成小船、小床等。 學(xué)生交流活動(dòng) “我的月亮寶盒”。 課題二 月亮的遐想 教學(xué)目標(biāo) 在對月球相關(guān)知識的交流與了解中，激發(fā)學(xué)生向往月球、關(guān)注科學(xué)的興趣，拓展想象。 欣賞美術(shù)作品發(fā)現(xiàn)其中豐富的想像表現(xiàn)。學(xué)生利用色彩、構(gòu)圖、簡單的透視關(guān)系等嘗試自己進(jìn)行“月亮的遐想”創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作和想象，提高學(xué)生對美的感受和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 學(xué)唱歌曲月亮歌，引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂器進(jìn)行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 美術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)工具、材料。 打擊樂器。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 月宮探秘 學(xué)生展示課前收集的有關(guān)月球的資料，引發(fā)學(xué)生對月球的無限遐想與科學(xué)探索，激發(fā)向往月球的情感。 欣賞月宮探秘等想象畫。 以“月宮探秘”為主題，學(xué)生以繪畫的形式創(chuàng)作一幅想象畫。 學(xué)生作品的展示評價(jià)會(huì)。 活動(dòng)二 月亮歌 月亮船 欣賞歌曲月亮船，分析歌曲的意境，表現(xiàn)與速度、力度的關(guān)系，在體會(huì)交流中激發(fā)學(xué)生對月抒情的情感。 學(xué)習(xí)歌曲月亮船，引發(fā)學(xué)生選擇不同音色 的打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏型的創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲中月亮的四種角色。 以小組的形式結(jié)合歌曲中月亮四種表現(xiàn)進(jìn)行角色分配與裝扮，在歌聲中進(jìn)行多種形式的表演活動(dòng)。 課題三 月亮頌 教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞古典樂曲春江花月夜、朗誦蘇軾著名的詩詞水調(diào)歌頭，學(xué)生感受古人對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設(shè)其月夜情景在表演活動(dòng)中加深體會(huì)。 學(xué)生欣賞不同的美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)以月亮為題材中的不同的情感表現(xiàn)和豐富的想象，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作以月亮頌為主題的創(chuàng)意畫，抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情思。 學(xué)生欣賞舞蹈月亮部 落，了解少數(shù)民族中有關(guān)月亮的故事和傳說，感受他們的生活情感與月亮間不解的情緣，知道月亮部落舞蹈中蘊(yùn)含的彝族舞蹈風(fēng)格。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 樂曲音帶、舞蹈欣賞資料、繪畫材料等。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 月亮下的古今對話 一個(gè)小組選擇近代、現(xiàn)代以月亮抒發(fā)情懷的詩歌或散文，以小組形式或推舉個(gè)人進(jìn)行表演。 另一個(gè)小組選擇以古代以月亮抒發(fā)情懷的詩、詞等文學(xué)作品，以小組形式或推舉個(gè)人進(jìn)行表演。 展開“月亮下的古今對話”文藝欣賞會(huì)。 以不同音樂情緒的樂曲為 背景音樂，全班學(xué)生以蘇軾的水調(diào)歌頭為集體朗誦作品，展開班級朗誦活動(dòng)。 活動(dòng)二 春江花月夜 欣賞美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生對寄情月色的情感。 從春江花月夜和其他不同的樂曲中，學(xué)生選擇與圖片情調(diào)符合得音樂。 欣賞、了解張若虛的著名詩篇春江花月夜，詩中情景完美結(jié)合，曾贏得“一篇蓋全唐”的美譽(yù)。 學(xué)生欣賞春江花月夜，了解樂曲的故事，感受詩與樂曲的交融，拓展心境。 活動(dòng)三 月色多美好 藝術(shù)家與月亮。學(xué)生聆聽、講述藝術(shù)家與月亮的故事。 欣賞有關(guān)月亮 的兒童美術(shù)作品、聆聽月亮歌春江花月夜，分辨音樂、美術(shù)作品中不同的表現(xiàn)形式，感受藝術(shù)作品的情感世界。 學(xué)生分組選擇不同的藝術(shù)形式，展開藝術(shù)活動(dòng)。 第四單元 美妙的創(chuàng)造 課題一：神奇的洞洞 舞動(dòng)的圈圈 一、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞世界著名美術(shù)大師米羅和摩爾的藝術(shù)作品，體驗(yàn)大師的創(chuàng)作追求，了解創(chuàng)作風(fēng)格，在模仿創(chuàng)作活動(dòng)中展開發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。 2、欣賞、體驗(yàn)米羅、摩爾美術(shù)作品的抽象風(fēng)格，感受概括、簡約風(fēng)格的表現(xiàn)手法，體會(huì)其作品帶給自己的視覺及心理感受，大膽表達(dá)和交流自己的 審美感受。 3、大膽想像和初步理解大師作品所表達(dá)的內(nèi)容以及造型特點(diǎn)，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)要素，用自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己感興趣的事物。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：太湖石與摩爾的洞洞 1、欣賞太湖石與摩爾的雕塑作品，啟迪學(xué)生理解和想像自然與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)。 2、討論與交流生活或大自然中的美妙創(chuàng)造因素。 3、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，交流自己在日常生活中所見到的印象深刻和藝術(shù)感染力較強(qiáng)的雕塑作品相似的現(xiàn)象。 4、引導(dǎo)學(xué) 生把自己對摩爾的雕塑作品想像的結(jié)果用繪畫或手工制作的形式加以個(gè)性化的再現(xiàn)和發(fā)揮，用自己的語言描繪出自己的感受。 5、組織學(xué)生對自己或其他同學(xué)的創(chuàng)造作品進(jìn)行交流與評價(jià)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受與建議。 活動(dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)、圈圈形成的畫 1、欣賞米羅的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和討論其作品所表達(dá)的內(nèi)容以及造型特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流對大師作品的感受與理解。請學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流自己的體會(huì)，說說自己印象最深刻的一件作品。 3、繪畫游戲：點(diǎn)點(diǎn)、圈圈一幅畫。 4、鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法和創(chuàng)作過程。 5、組織學(xué)生進(jìn)行審美評價(jià)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：快樂的圈圈 1、身體韻律游戲：旋轉(zhuǎn)的“呼啦圈”。在狂歡、跳躍的音樂伴奏下，學(xué)生用“呼啦圈”自由地進(jìn)行有趣的身體韻律活動(dòng)。 2、音樂游戲：小狗圓舞曲。 3、游戲舞蹈：圓圈舞。 活動(dòng)二：有趣的洞 1、音樂游戲活動(dòng)：學(xué)生以圓圈的形式圍坐，聽教師的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)、靜相間的游戲。 2、陶泥游戲：雕塑的洞洞。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用摩爾的雕塑 的創(chuàng)作方法，在實(shí)體中挖洞，領(lǐng)悟空間、形態(tài)的虛實(shí)關(guān)系，體驗(yàn)大師的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 4、繪畫游戲：彩色的圈圈在充滿節(jié)奏感的音樂聲中，全體學(xué)生用繪畫表現(xiàn)跳動(dòng)著的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈，富有動(dòng)態(tài)的曲線、對比強(qiáng)烈的色塊。 課題二：川劇的變臉 多彩的面具 一、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞中國的地方戲劇 川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)會(huì)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。 2、通過簡單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方 戲劇的特點(diǎn)。 3、了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，并探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：川劇和變臉 1、觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，了解中國地方戲曲中有關(guān)臉譜和面具方面的知識。 2、欣賞和模仿川劇的唱、做、念、打等基本戲劇表演技能。 3、組織學(xué)生做變臉的游戲：表演者面部先固定好一個(gè)表情，然后用手掌遮擋快速抹一下臉，立即換一副表情，表演時(shí)兩種表情之間的反差要大，反應(yīng)要快，看誰表演得不重 復(fù)、花樣又多。 4、你還能設(shè)想出別的一些“變臉”的游戲嗎？ 活動(dòng)二：學(xué)唱川劇唱段：江雪 1、欣賞江雪川劇唱段，感受川劇高腔的韻味。 2、聯(lián)系語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用一般語言朗誦或戲劇性語言說白的方式朗誦古詩“江雪”，理解古詩的含義和意境，體驗(yàn)戲劇語言表現(xiàn)的美感特點(diǎn)。 3、跟隨錄音學(xué)唱江雪唱段，在熟悉唱段后，請學(xué)生即興配上川劇表演動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、分小組和個(gè)別同學(xué)輪流演唱“江雪”。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：奇異的面具 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 2、 了解面具的由來。 3、欣賞不同的面具，了解面具的造型特色。 4、探究面具制作的方法。 5、小組合作制作面具。 6、播放音樂，展示與表演。 活動(dòng)二：我畫的臉譜 1、觀看京劇或川劇表演片斷，了解有關(guān)京劇或川劇的臉譜知識。 2、展示兒童繪制的戲劇臉譜作品，組織同學(xué)用水墨、版畫或油畫棒的形式，畫一畫戲劇臉譜。 3、你還能設(shè)想出別的一些“變臉”的游戲嗎？可以用繪畫或制作的方式作一些準(zhǔn)備的后再表演。 活動(dòng)三：我的另一張臉 1、鼓勵(lì)學(xué)生可以用各種不同形狀的材 料來設(shè)計(jì)面具，立體或平面皆可，規(guī)格大小與自己臉的大小相當(dāng)。 2、可以試著嘗試使用下列材料來制作：布、木板、陶土、亮片、面具模型等所有你認(rèn)為合適的材料。 3、設(shè)計(jì)并畫出自己的面具草圖，確定自己制作面具所需用到的材料。 4、欣賞、分享、交流。將學(xué)生制作的作品一一掛在教室四周，請同學(xué)評選出自己最喜歡或認(rèn)為最特別的面具。 課題三：創(chuàng)意無極限 快樂大錯(cuò)位 一、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞具有豐富想像力、創(chuàng)造性和夸張強(qiáng)烈的藝術(shù)作品，熟悉造型藝術(shù)的快樂和創(chuàng)造無極限的藝術(shù)法則，開展夸張創(chuàng)意活動(dòng) ，提高學(xué)生的想像能力。 2、通過打破常規(guī)進(jìn)行藝術(shù)思維的意識創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生大膽嘗試用獨(dú)特的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物，學(xué)會(huì)夸張變形。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：大膽妙想 1、欣賞達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)繪畫作品，感受自由創(chuàng)想的藝術(shù)魅力。 2、我的妙想。請學(xué)生對照日常生活中司空見慣的事物大膽設(shè)想，看看誰會(huì)產(chǎn)生一些奇思妙想？說得越出乎意料越好。 3、快樂錯(cuò)位畫一畫。請學(xué)生自己尋求合作伙伴，用繪畫的形式畫出自己開兩人共同的妙想。 4、評價(jià)交流作品。 活 動(dòng)二：電腦魔法師 1、欣賞感知多媒體動(dòng)畫和奇特的配樂。給學(xué)生營造一個(gè)有趣、快樂、新奇的科幻意境，吸引學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)造的探索興趣。 2、積極想像，大膽表述。 3、教師示范引導(dǎo)。 4、組織學(xué)生欣賞若干幅電腦創(chuàng)意繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生自由、愉快地討論。 5、請學(xué)生將自己的想像在電腦上表現(xiàn)出來。 6、展示作品，分享快樂。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：音樂欣賞：魔法師的弟子和大象。 1、播放法國作曲家杜卡的作品魔法的弟子，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)和旋律中的變音效 果，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的小巫師的藝術(shù)形象和樂曲的內(nèi)容。 2、播放圣桑動(dòng)物狂歡節(jié)中大象音樂，感受樂曲的速度、節(jié)奏及所表現(xiàn)的大象笨重又憨態(tài)可掬、歡樂起舞的情景，了解原作品的創(chuàng)意與現(xiàn)作品的錯(cuò)位方法和美感效果。 3、根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，激發(fā)學(xué)生大膽想象用繪畫、身體動(dòng)作、戲劇性表演表現(xiàn)魔法的弟子和大象音樂的形象、情境。 第五單元 啊，人類的朋友 課題一：沙漠之舟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、利用故事及影像資料熟悉駱駝的生活與勞作活動(dòng)，了解駱駝與人類發(fā)展間的密切關(guān)系，感受駱駝堅(jiān)韌與 吃苦耐勞的精神品質(zhì)。 2、知道沙漠之舟 駱駝的造型特點(diǎn)，欣賞、評析不同時(shí)期、不同手法表現(xiàn)駱駝的藝術(shù)作品的美感，學(xué)生能夠選擇、運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)駱駝，創(chuàng)作富有個(gè)性的藝術(shù)作品。 3、能用歡快的歌聲的形象的舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)贊美駱駝的歌曲旋律、歌詞意境美感。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：你從沙漠中走來 1、通過對影視資料、圖片資料的欣賞向?qū)W生介紹駱駝是怎樣的一種動(dòng)物，通過觀察、了解等形式，提高學(xué)生對駱駝?wù)w把握和特征的了解。 2、 欣賞表現(xiàn)駱駝的藝術(shù)作品，看一看藝術(shù)家是怎樣對駱駝這一題材進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的。 3、選擇身邊的材料進(jìn)行駱駝?lì)}材的造型表現(xiàn)。 活動(dòng)二：心中的駱駝 1、聯(lián)系對表現(xiàn)駱駝的歌曲學(xué)習(xí)和自己對駱駝的了解，思考以下問題： （ 1）、駱駝是怎樣的一種動(dòng)物？ （ 2）、藝術(shù)家表現(xiàn)駱駝這一題材時(shí)注意突出了駱駝的哪些特征，運(yùn)用了哪些方法手段？ （ 3）、藝術(shù)作品從哪些側(cè)面刻畫了駱駝的內(nèi)在精神？ 2、欣賞：三彩駱駝載樂俑。 3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的欣賞，用自己的語言對 三彩駱駝載樂俑進(jìn)行表述。談一談自己的體驗(yàn)與感受。 4、結(jié)合以上欣賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解駱駝自古以來就是人類的朋友。認(rèn)識駱駝吃苦耐勞的精神品格。聯(lián)系“絲綢之路”的有關(guān)知識，了解歷史上駱駝對東西方文化交流所發(fā)揮過的重要作用。 5、回憶以前學(xué)習(xí)過的手工制作內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行駱駝?lì)}材的手工制作。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：歌唱你小駱駝 小小駝鈴響叮當(dāng) 1、體驗(yàn)歌曲的節(jié)、旋律，感受作曲家是怎樣借助音樂語言向我們呈現(xiàn)駱駝吃苦耐勞、任勞任怨、不畏艱險(xiǎn)的精神品質(zhì)的。通過歌曲的兩聲部學(xué)唱 ，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感，提高學(xué)生用音樂表達(dá)情感的能力。 2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和對駱駝的了解，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作對駱駝的形象進(jìn)行模仿，表達(dá)自己對駱駝這一動(dòng)物的體驗(yàn)與感受。教師也可以通過對駱駝肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，來提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)生活的了解與認(rèn)識。 3、欣賞表現(xiàn)駱駝與沙漠的樂曲，感受樂曲帶給你的意境，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、旋律與色彩。嘗試運(yùn)用美術(shù)界中的色彩、線條表現(xiàn)自己對樂曲的體驗(yàn)與感受。 活動(dòng)二：沙漠離不開駱駝 1、欣賞故事離不開沙漠的駱駝。 2、討論、交流對故事內(nèi)容的理解。 3、 聯(lián)系故事內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行離不開沙漠的駱駝的連環(huán)畫創(chuàng)作。（學(xué)生分組完成） 4、戲劇表演。 結(jié)合故事內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生給故事配上合適的樂曲。 課題二：跪拜的藏羚羊 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、利用圖片和影像資料了解藏羚羊以及它們的生存現(xiàn)狀，欣賞文學(xué)作品藏羚羊跪拜。運(yùn)用作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。 2、運(yùn)用繪畫、制作等手段對藏羚羊這一題材進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。能創(chuàng)造性地使用表現(xiàn)材料進(jìn)行個(gè)性表現(xiàn)。 3、根據(jù)文學(xué)作品藏羚羊跪拜，學(xué)生嘗試用音樂、舞蹈、表演等綜合形式表演，注意把握不同 角色的心理特征，通過給作品配上合適的樂曲，用藝術(shù)的形式抒發(fā)自己的情感。使學(xué)生對藏羚羊產(chǎn)生深厚的情感，樹立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)：美麗的高原之靈 1、借助圖片、影視資料的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本結(jié)構(gòu)，觀察、分析藏羚羊都有哪些顯著特點(diǎn)。結(jié)合表現(xiàn)藏羚羊的影視欣賞，感受藏羚羊運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、韻律，師生一起嘗試著給表現(xiàn)藏羚羊的影視資料配上合適的音樂。 2、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情況，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解藏羚羊是怎樣一種動(dòng)物，它們現(xiàn)在 的處境如何，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)藏羚羊。 3、結(jié)合起來師生的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，教師有選擇地組織學(xué)生觀看藏羚羊慘遭殺害的圖片，以此激發(fā)學(xué)生對藏羚羊命運(yùn)的擔(dān)憂，樹立自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任意識。 4、聯(lián)系學(xué)生對知識的掌握，師生一起欣賞表現(xiàn)藏羚羊的造型的藝術(shù)作品和舞蹈劇照。 5、結(jié)合以往美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，組織進(jìn)行表現(xiàn)藏羚羊題材的造型藝術(shù)表現(xiàn)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：雪域放歌 1、結(jié)合學(xué)生對藏羚羊知識和生存環(huán)境的了解，組織學(xué)生開展討論“野生動(dòng)物一人類的關(guān)系”，使學(xué)生認(rèn)識到人類無節(jié)制的向自然攫取，所 導(dǎo)致的生態(tài)災(zāi)難最終受害的只能是人類自己。 2、通過欣賞描述藏羚羊的影片、圖片和美術(shù)作品，讓學(xué)生感受藏羚羊的美麗，體驗(yàn)藏羚羊運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、韻律之美。 3、學(xué)唱歌曲青藏高原，感受歌曲的節(jié)奏與韻律，體驗(yàn)歌曲所抒發(fā)的情感世界。結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固二聲部合聲練習(xí)，并伴隨著學(xué)唱歌曲進(jìn)行節(jié)奏、律動(dòng)方面的練習(xí)。 4、讓學(xué)生談一談藏羚羊的故鄉(xiāng) 青藏高原是怎樣的景象，從歌曲中都必須感受到了什么，并用自己的語言把這種種感受表述出來。 活動(dòng)二：藏羚羊跪拜 1、組織學(xué)生欣賞文學(xué)作品藏羚 羊跪拜。 2、體驗(yàn)作品所呈現(xiàn)的精神世界。讓學(xué)生談一談讀完這部文學(xué)作品有何感受，并試著說一下老獵人和藏羚羊不同的心理活動(dòng)。 3、試一試，用連環(huán)畫的形式進(jìn)行藏羚羊跪拜的藝術(shù)創(chuàng)作。 4、讓學(xué)生思考如果用戲劇或舞蹈的形式來重新呈現(xiàn)這部文學(xué)作品，準(zhǔn)備扮演什么角色，準(zhǔn)備再現(xiàn)角色的哪一種精神。 5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)藏羚羊的戲劇片段或劇照，看一看藝術(shù)家都運(yùn)用了哪些藝術(shù)手段來進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的。 6、戲劇表演活動(dòng)。 課題三：我們應(yīng)該怎樣對待你 一、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞印 度尼西亞歌曲八哥鳥，了解音樂風(fēng)味與情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的悲傷情感。樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。 2、欣賞舒伯特作品鱒魚，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛生命的美好情感。 3、以動(dòng)物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫、歌舞表演、打擊樂器演奏等多種藝術(shù)形式抒發(fā)關(guān)愛動(dòng)物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。 二、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)：遇害的八哥鳥 1、欣賞八哥鳥的歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱旋律，并徒手在眼前面旋律線，表現(xiàn)音樂的音高變化。 2、討論、交流對質(zhì)歌曲內(nèi)容的理解，想像八哥鳥遇害時(shí)的情景。 3、用跟唱、部分樂句教唱的方式，激發(fā)學(xué)生體會(huì)用中速和飽含深情的情緒學(xué)唱這首歌。 4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，用舞蹈或戲劇性表演的形式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和自己對歌曲的理解。 5、組織學(xué)生討論怎樣對待和保護(hù)我們的動(dòng)物朋友，并把自己的想法與情感用美術(shù)方式表現(xiàn)出來。 第二課時(shí) 活動(dòng)：不幸的鱒魚 1、欣賞舒伯特作曲、女高音獨(dú)唱歌曲鱒魚，感受樂曲緊湊的節(jié)奏與著急的情緒給人的美感。 2、理解歌詞內(nèi)容，想像小鱒魚在河里自由自在生活及被漁夫釣起的情景，體驗(yàn)歌詞中的“我”關(guān)愛小鱒魚命運(yùn)的積極情感。 3、根據(jù)歌詞，采用角色模擬的形式，分角色跟唱歌曲鱒魚，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的旋律美與敘事性歌曲所描述的形象與情景。 4、對照八哥鳥和鱒魚兩首歌曲，感受和體驗(yàn)歌曲沒的風(fēng)格、節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、遇害、遇難的命運(yùn)，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的生存環(huán)境及命運(yùn)展開討論，用詩歌、小品 、廣告等藝術(shù)形式表達(dá)人類對動(dòng)物的關(guān)愛之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)。 第六單元 茶香飄飄 課題一：茶香歌舞 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在我國特有的與茶相關(guān)的歌曲、舞蹈、戲曲等藝術(shù)表現(xiàn)形式的啟發(fā)引導(dǎo)下，經(jīng)過不同的藝術(shù)活動(dòng)，了解和感受祖國優(yōu)秀的茶文化。能夠運(yùn)用歌唱、表演等學(xué)科要素，發(fā)展自己的藝術(shù)能力。 2、對民族音樂、民間歌舞、民間戲曲的表現(xiàn)形式和風(fēng)格有所了解和學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活感受，串聯(lián)過去已經(jīng)把握的藝術(shù)學(xué)科技能，在歌唱和表演等方面有更大的發(fā)展。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：茶歌飄飄 1、欣賞和感受民間歌曲采茶燈采茶謠，對歌曲的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法。 2、學(xué)唱歌曲采茶舞曲。 活動(dòng)二：茶舞翩翩 1、欣賞民間采茶舞，學(xué)跳其中的幾個(gè)片段。 2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解歌舞中的夸張手法，嘗試運(yùn)用這一手法進(jìn)行表演。 第二課時(shí) 活動(dòng)：民間的茶戲 1、欣賞管子獨(dú)奏曲采茶。 2、欣賞贛南采茶戲片段。 3、欣賞鋼琴曲采茶撲蝶。 課題二：小茶壺的世界 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在對茶壺這一民間實(shí)用工藝品的欣賞過程中 ，了解其中的文化內(nèi)容，從大眾化的茶風(fēng)格文化中，看民族傳統(tǒng)文化的傳承和演變。 2、學(xué)生運(yùn)用繪畫、戲劇、設(shè)計(jì)制作等藝術(shù)形式表現(xiàn)他們所看到的、了解到的文化藝術(shù)內(nèi)容，表達(dá)自己的感情和想法。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：小小茶壺入畫來 1、師生對話，引導(dǎo)學(xué)生講述自己在平時(shí)最喜歡喝的飲料。 2、啟發(fā)學(xué)生說出自己知道的飲品的名稱，談?wù)勊麄儗Σ璧牧私狻?3、欣賞斗茶圖，請學(xué)生講述他們所理解的畫面的內(nèi)容，教師向?qū)W生講述茶的來源和文化。 4、結(jié)合欣賞其他繪 畫作品，讓學(xué)生了解飲茶是藝術(shù)家經(jīng)常表現(xiàn)的題材。 5、根據(jù)欣賞的繪畫作品，結(jié)合自己生活中的見聞，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。 活動(dòng)二：壺小乾坤大 1、欣賞我國各個(gè)時(shí)期不同材質(zhì)、造型豐富的茶壺工藝品，了解造型藝術(shù)的特點(diǎn)。 2、欣賞茶壺上的書法、繪畫、圖案，讓學(xué)生了解其中的意義。 3、嘗試用不同的材質(zhì)設(shè)計(jì)小茶壺，并在自己的作品上埋裝飾。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：謎語里的茶 1、課前準(zhǔn)備：查找關(guān)于茶的謎語。 2、請一個(gè)學(xué)生說出自己的謎面，由其他學(xué)生猜謎底，并講出道理?；蛴弥w語言做出 動(dòng)作，回答謎底。 活動(dòng)二：龍門陣?yán)锏墓适?1、以四川茶館里的 3/4 拍的喊聲為導(dǎo)入。 2、欣賞四川茶館擺龍門陣的圖片及茶樓郵票，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 3、欣賞并學(xué)唱歌曲前門情思大碗茶采茶調(diào)采茶撲蝶等歌曲，同名歌舞表演采茶撲蝶。 第七單元 哭泣不是錯(cuò) 課題一：一只流浪的貓 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過介紹一只流浪的貓的故事，體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化，嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)故事或情節(jié)。 2、欣賞樂曲一只流浪的貓 ，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂曲表現(xiàn)。 3、通過學(xué)唱歌曲貝貝貓貓加強(qiáng)對切分節(jié)奏的掌握，在戲劇性的表演活動(dòng)中，深入理解不論是對人類還是動(dòng)物，關(guān)愛、同情、尊重是人類寶貴的情感。 4、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫或嘗試紙板拓印的形式，抒發(fā)自己對流浪貓的情感，喚起學(xué)生的善良與同情心，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：一只貓的故事 1、初步感受音樂情緒。 教師播放 一只流浪的貓的音樂，讓學(xué)生想像音樂中表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物的形象。設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，在律動(dòng)中加深對音樂情緒的感受。 2、欣賞標(biāo)題音樂一只流浪的貓。 3、學(xué)生表演活動(dòng)。 4、欣賞文學(xué)作品丑貓阿格利。 5、主題討論。 6、表演丑貓阿格利的故事情節(jié)。 活動(dòng)二：可憐的流浪貓 1、音樂與故事 一只流浪的貓。 2、交流討論。讓學(xué)生圍繞故事與音樂情感的變化，交流感受，結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊的故事，說說應(yīng)該怎樣對待小動(dòng)物，如何看待虐待小動(dòng)物的現(xiàn)象。 3、繪畫創(chuàng)作一只流浪的貓。 4、介紹“我的流浪貓”。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：告訴你一只貓的流浪記 1、聆聽文學(xué)故事丑貓阿格利。 2、小戲劇一只流浪的貓師生合作編演簡單的戲劇小品。 3、欣賞與交流。組織學(xué)生觀看小戲劇表演，交流真實(shí)的觀感，在評價(jià)和討論中，進(jìn)一步體驗(yàn)流浪貓孤獨(dú)無助的悲涼情感和渴望關(guān)愛的強(qiáng)烈情緒，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。 4、欣賞可愛的小貓。 5、學(xué)唱歌曲貝貝貓貓。 活動(dòng)二：小貓的訴說 1、讓我們來談?wù)勜垼和ㄟ^師生對自家養(yǎng)的貓和各種 可愛的小貓圖片的欣賞，引發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的關(guān)愛。 2、“小貓指套”制作、表演：讓我們用新的形式，做一只可愛能動(dòng)的小花貓來做游戲表演。 3、講述這只小貓的故事：讓學(xué)生分組進(jìn)行故事編講活動(dòng)。 4、聽音樂一只流浪的貓，講述丑貓阿格利的故事。 5、通過對音樂和故事中流浪貓?jiān)庥龅母惺?，交流對這只小貓的情感經(jīng)歷。 6、以小貓的訴說為題，運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)自己對小貓命運(yùn)、生活環(huán)境的關(guān)注。 課題二：怎么哭了 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過美術(shù)作品欣賞、戲劇表演活動(dòng)，了解多 種藝術(shù)要素（如構(gòu)圖、對比等）對藝術(shù)情感的表現(xiàn)作用。知道又是一個(gè) 2分是俄國著名的油畫作品。幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中發(fā)生的問題，嘗試用藝術(shù)的方式表露自己的情感態(tài)度，理解人的情緒變化，促進(jìn)相互間和諧友善的交往。 2、通過繪畫活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)多種情緒。特別是當(dāng)遇到挫折或痛苦時(shí)，能運(yùn)用藝術(shù)的形式表達(dá)出來。通過藝術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生體諒他人和關(guān)心他人的情感，加強(qiáng)師生、生生間的理解與互助。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：難忘的 2 分 1、觀察與介紹。 根據(jù)俄國畫家列歇特尼柯 夫的油畫又是一個(gè) 2 分，教師設(shè)立不同的問題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)美術(shù)欣賞力。 2、想像與表現(xiàn)。 師生借助作品的描繪，討論畫中人物的情緒、性格表現(xiàn)。 3、討論與交流。 根據(jù)又是一個(gè) 2 分畫面，引導(dǎo)學(xué)生分析父母望子成龍、盼女成鳳的急切心態(tài)，以及在遇到挫折之后應(yīng)該如何正確面對等問題。 4、思考與創(chuàng)作。 畫畫自己遇到痛苦或遭受挫折時(shí)的情景。 5、評價(jià)與欣賞。 在一定范圍內(nèi)組織一個(gè)展覽，開展師生間的交流評價(jià)。 活動(dòng)二：戲劇表演 又是一個(gè) 2 分 1、油畫欣賞又是一個(gè) 2 分。 2、想像與交流。 3、小戲劇劇本編寫。 4、排練與表演。 學(xué)生分角色進(jìn)行又是一個(gè) 2 分的排練與表演活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)表現(xiàn)與合作的能力。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：多變的情緒 1、師生討論。 如果你考試成績不理想或者犯了一些小錯(cuò)誤，你希望家人和畫中的人物一樣嗎？你希望家長如何對待你？ 2、生活情景展示。 3、面部情緒或肢體情緒表演。 4、情緒繪畫。 5、出示色彩卡片讓學(xué)生說出自己看后的感受。 6、學(xué)習(xí)拓展：可以用各種彩筆、顏料來繪畫，也可用電腦繪畫的形式來表現(xiàn)。 活動(dòng)二：讓我們一起畫情緒 通過繪畫表達(dá)自己的各種情緒，使學(xué)生能夠用藝術(shù)的方式宣泄自己的情緒。 1、學(xué)生把自己想說而又一直不敢說或沒有機(jī)會(huì)說的話寫出來，訴說的對象由自己選擇。寫的目的在于表達(dá)自己的真實(shí)想法。 2、欣賞教材中的 4 幅表達(dá)不同情緒的抽象畫，讓學(xué)生說說自己的感受，重點(diǎn)從色彩、線條的變化中尋找與情緒的關(guān)聯(lián)。 3、學(xué)生用抽象的藝術(shù)形式進(jìn)行畫情緒的繪畫活動(dòng)。 活動(dòng)三：我的成績匯報(bào)單 1、欣賞歌曲 讀書郎。 2、我的一次成績課堂實(shí)際模擬活動(dòng)。 3、欣賞美術(shù)作品又是一個(gè) 2 分。 4、分組對作品中的人物故事做發(fā)展性的表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，對畫面中的情景進(jìn)行深入發(fā)展，大膽想象和表現(xiàn)，釋放他們的情感。 課題三：對著鏡子笑起來 一、教學(xué)目標(biāo) 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過本課題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人會(huì)產(chǎn)生消極情緒，了解調(diào)節(jié)心理狀況與心境、控制自我情緒的方