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浙江省奉化中學(xué)高中政治 第1課時(shí)斯密的理論貢獻(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修2第1課時(shí) 斯密的理論貢獻(xiàn)第2課時(shí) 斯密的政策主張第3課時(shí) 李嘉圖的理論貢獻(xiàn)第4課時(shí) 李嘉圖的政策主張第5課時(shí) 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立第6課時(shí) 馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論第18課時(shí) 完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制第7課時(shí) 馬克思的剩余價(jià)值理論第8課時(shí) 馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論第9課時(shí) 羅斯福新政第10課時(shí) 凱恩斯革命第11課時(shí) 新自由主義第12課時(shí) 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式第13課時(shí) 列寧對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索第14課時(shí) 毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識第15課時(shí) 我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用第16課時(shí) 對社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的探索第17課時(shí) 建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制第18課時(shí) 完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制第1課時(shí) 斯密的理論貢獻(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):(1)識記資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展需要具備的兩個(gè)基本條件;(2)重商主義者與斯密對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的與財(cái)富的不同看法;(3)斯密對價(jià)值的理解;(4)斯密的勞動(dòng)價(jià)值理論、階級結(jié)構(gòu)理論、收入分配理論、分工理論的主要觀點(diǎn)內(nèi)容。2、能力目標(biāo):著重培養(yǎng)學(xué)生從具體材料入手,逐步學(xué)會從感性到理性,從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):斯密的勞動(dòng)價(jià)值理論教學(xué)難點(diǎn):斯密的階級結(jié)構(gòu)與收入分配理論三、教學(xué)過程:第1課時(shí)斯密的理論貢獻(xiàn)一、時(shí)代的呼喚1、斯密所處年代的英國社會狀況2、資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展需要具備的基本條件(有利條件)二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的與財(cái)富的含義1、重商主義者的觀點(diǎn)(1)金銀是社會財(cái)富的唯一形態(tài)。(2)財(cái)富只能來自對外貿(mào)易的順差。(3)民窮國富。一方面可以為出口提供盡可能多的資源,從國外獲得盡可能多的金銀;另一方面可以因國內(nèi)工資水平低而降低本國產(chǎn)品的成本,提高本國產(chǎn)品在國際市場上的競爭力。(4)主張國家干預(yù)經(jīng)濟(jì),主張采取鼓勵(lì)出口,禁止或限制進(jìn)口的政策。2、斯密的觀點(diǎn)(1)財(cái)富包括一國生產(chǎn)的所有商品。(2)財(cái)富只能來自生產(chǎn)領(lǐng)域。(3)富國裕民。(4)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有兩個(gè)目標(biāo):a、一是給人民提供充足的收入;b、二是給國家提供充分的收入,使公務(wù)得以進(jìn)行。三、斯密的勞動(dòng)價(jià)值理論2、斯密的勞動(dòng)價(jià)值論是二元的(1)勞動(dòng)量決定商品的價(jià)值。這種觀點(diǎn)正確地揭示了價(jià)值的源泉。(2)交換價(jià)值決定價(jià)值。他顛倒了價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系。 當(dāng)商品作為資本存在形式時(shí),它的價(jià)值的確會增值,這種增值發(fā)生在生產(chǎn)過程中,并非發(fā)生在交換過程中。四、斯密的階級結(jié)構(gòu)與收入分配理論1、斯密的階級結(jié)構(gòu)理論(1)第一個(gè)根據(jù)生產(chǎn)資料的占有狀況和取得收入的形式來劃分階級的人。(2)將社會成員劃分為地主階級、工人階級和資產(chǎn)階級三大階級。2、斯密的二元收入分
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