江蘇省沐陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)高三語文上學(xué)期第一次階段測試試題蘇教版(1).doc

修遠(yuǎn)中學(xué)20142015學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段測試高三語文試題試卷滿分（160分） 考試時(shí)間（150分鐘）一、語言文字運(yùn)用（15分）1、在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） “誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來?！边@詩寫給過去還是現(xiàn)在？ 要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在 。只是改變了不該改變的東西，這才 。a不禁 改變 匪夷所思 b難免 變遷 難以想象c不禁 變遷 不可思議 d難免 改變 難以琢磨2將下列選項(xiàng)中的詩句填入“元詩四大家”之一的楊載到京師一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。a落紅滿地乳鴉啼 b柳梢聽得黃鸝語c春山一路鳥空啼 d樓閣新成花欲語3下面是一廠家附在產(chǎn)品包裝袋里的“回函卡”中的一段文字，符合準(zhǔn)確、得體要求的一項(xiàng)是（3分） 親愛的顧客，謝謝您的惠顧。本廠產(chǎn)品剛剛面市，為了更好地服務(wù)于顧客，請您對本廠產(chǎn)品提出寶貴意見，并寄回該廠，以便我們改進(jìn)。我們將回贈(zèng)薄禮，請多多海涵。 a. 謝謝您的惠顧 b. 對本廠產(chǎn)品提出寶貴意見 c. 并寄回該廠 d. 我們將回贈(zèng)薄禮，請多多海涵4填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華， ， ， ，_。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去 鮮明地折射出中國悠久的歷史具有很高的文物價(jià)值 它們看似陳舊生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 成為了解中國文化和歷史的一個(gè)重要窗口a b c d5閱瀆右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)a創(chuàng)造性思維要在實(shí)踐中善于捕捉靈感。b我們要拋棄的恰是我們正要尋找的。c生命從一開始就考驗(yàn)著我們的取舍。d獨(dú)立常始于為自己想出第一個(gè)主意。二、文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文言文，完成69題。賢士隱居者士子修己篤學(xué)，獨(dú)善其身，不求知于人，人亦莫能知者，所至或有之，予每惜其無傳。比得上虞李孟傳錄示四事，故謹(jǐn)書之。其一曰，慈溪蔣季莊，當(dāng)宣和間，鄙王氏之學(xué)，不事科舉，閉門窮經(jīng)，不妄與人接。高抑崇居明州城中，率一歲四五訪其廬。季莊聞其至，必倒屣出迎，相對小室，極意講論。自晝竟夜，殆忘寢食，告去則送之?dāng)?shù)里，相得歡甚。或問抑崇曰：“蔣君不多與人周旋，而獨(dú)厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？”抑崇曰：“余終歲讀書，凡有疑而未判，與所缺而未知者，每積至數(shù)十，輒一扣之，無不迎刃而解?！倍Y之所長，他人未必能知之。世之所謂知已其是乎？其二曰，王茂剛，居明之林村，在巖壑深處。有弟不甚學(xué)問，使專治生以糊口，而茂剛刻意讀書，足跡未嘗妄出，尤邃于周易。沈煥通判州事，嘗訪之。其見趣絕出于傳注之外云。氣象嚴(yán)重，窺其所得，蓋進(jìn)而未已也。其三曰，顧主簿，不知何許人，南渡后寓于慈溪。廉介有常，安于貧賤，不蘄人之知。至于踐履間，雖細(xì)事不茍也。平旦起，俟賣菜者過門，問菜把直幾何，隨所言酬之。他飲食布帛亦然。久之人皆信服，不忍欺。茍一日之用足，則玩心墳典，不事交游。其四曰，周日章，信州永豐人。操行介潔，為邑人所敬。開門授徒，僅有以自給，非其義一毫不取。家至貧，常終日絕食，鄰里或以薄少致饋。時(shí)時(shí)不繼，寧與妻子忍餓，卒不以求人。隆寒披紙裘，客有就訪，亦欣然延納。望其容貌，聽其論議，莫不聳然。縣尉謝生遺以襲衣，曰：“先生未嘗有求，吾自欲致其敬耳，受之無傷也?！比照滦Υ鹪唬骸耙灰屡c萬鐘等耳，倘無名受之，是不辨禮義也?！弊滢o之。是四君子，真可書史策云。 選自（宋）洪邁容齋隨筆，有刪改。注：王氏：王安石6下列各項(xiàng)中對加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）a. 殆忘寢食 大概 b. 客有就訪，亦欣然延納 延：招請c. 吾自欲致其敬耳 致：表示 d. 安于貧賤，不蘄人之知 蘄：通“祈”，求7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分） a. 公亦拳拳于彼 安于貧賤b. 世之所謂知已其是乎 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎c. 不妄與人接 與贏而不助五國也d. 使專治生以糊口 縣尉謝生遺以襲衣8翻譯上面文言文中劃橫線的句子。（8分）（1）士子修己篤學(xué)，獨(dú)善其身，不求知于人。（2）蔣君不多與人周旋，而獨(dú)厚于公，公亦拳拳于彼，愿聞其故？9作者筆下的四君子都是屬于生活貧窮但卻鐘愛讀書之人，請概括說明作者介紹四位賢士隱居者時(shí)又分別側(cè)重于各自的什么特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）10閱讀下面一首宋詩，回答問題。金陵懷古 王硅懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流【注釋】王硅時(shí)任北宋左相，寫作此詩北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。（1）首聯(lián)在全詩中的作用有哪些？請簡要概括。（3分）（2）從“景”和“情”的角度賞析本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4分）（3）結(jié)合全詩來看，作者為什么會(huì)感到“凄涼”？請簡要分析。（4分）四、名句名篇默寫（8分）11補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂 。(韓愈師說) (2)可堪回首、 ，一片神鴉社鼓。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） (3)定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。(莊子逍遙游) (4)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮出師表) (5)不見復(fù)關(guān)， 。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓) (6) 紛吾既有此內(nèi)美兮， 。（屈原離騷） (7) 不憤不啟， 。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（論語）(8)仰不愧于天， 。 （孟子）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分） 閱讀下面的作品，完成1215題。趟過小河是故鄉(xiāng)宋長征 （1）你坐下來,時(shí)光在眼前靜靜地流淌。你想抓住些什么，時(shí)光卻在指縫中溜走。陽臺(tái)上的雛菊花開了，黃的白的和粉的交錯(cuò)在一起。你想起了故鄉(xiāng)，小河畔的野雛菊開得正濃?？勺钄嗄愕牡降资鞘裁?總也說不清，你只知道那滿坡的春天啊，還有母親的羊群都在小河里流動(dòng)。而你，說不清的距離像橫亙在生命里的一場霧靄，和故鄉(xiāng)遙遙相望，任臉頰清淚兩行。 （2）夢里，母親的搗衣聲孤單地響起，濺起的水霧打濕了她的發(fā)髻。浣衣的石板在水流里青著，泛起一些歲月凝集的韶華。青石板有淚么？那淙淙的河水不回答，也不怎么匆忙，靜靜地流淌。 （3）一個(gè)背影和一頭金色皮毛的老牛在下游的岸邊佇立，影子被清澈的河流帶走，只留下一些濕淋淋的回憶，在今夜或者某夜的月光中上岸。父親的那頭老牛，金黃色皮毛的光澤在夜色中閃耀，照亮了潺潺的流水。 （4）岸上的野雛菊兀自開著，母親的羊群只剩下小小的一朵，在天上飄，隨風(fēng)，隨著時(shí)光，再也來不及在明凈的水面上打量一下自己的模樣。 （5）你為什么憂傷？你的遠(yuǎn)行不過是從此岸跨越到彼岸的距離。盡管你走時(shí)，母親撩起衣襟在門板后擦了擦眼睛，然后讓你踏著她的目光上路，涉水而過。那一天，風(fēng)正緊，雨斜織在小河的上空，如煙，如霧，網(wǎng)織著故鄉(xiāng)的模樣。 （6）季節(jié)啊，有時(shí)也像一條小河，先是用綠色把你的思念串起，就成了一掛風(fēng)鈴，叮當(dāng)著童年的時(shí)光。河水像母親的溫柔，從腋間，從腳趾縫里，從甜蜜的心窩子里輕輕流淌。你快要醉了。母親的氣息有春天的香甜，舌尖上，睡夢中，咂了又咂；眼眸里，搖籃中，要了還要。你是喂不飽的小花狗呢！母親眉眼彎彎，用嗔怪戳著你的額頭。 （7）叛逆的河水總在夏天暴漲，你不用再牽誰的手就能輕松跨過漫水的小橋。你自信長了青蛙的蹼掌，扎個(gè)猛子就能從此岸泅到彼岸。父親的眼里是壞壞的笑，專門倚在老牛的身上等你，看你嗆水的樣子。 （8）秋天了，誰在岸上等你？野雛菊向著太陽，擎出盛滿了子實(shí)的托盤。可是一個(gè)又一個(gè)秋天啊，你讓等待的人花白了鬢發(fā)，直到那頭有金色皮毛的老牛牽著父親走進(jìn)了夕陽，你還在彼岸徘徊。 （9）流淚的母親啊，在河邊搗衣，遙遠(yuǎn)的布谷聲聲，再也不能驚醒她的鼓膜。她渾濁的雙眼癡癡地望著清水柔波，每一條游魚的自由自在都值得這樣每天為之祈禱。河岸上的野雛菊開了，河岸上的野雛菊敗了；那個(gè)和她一起耕耘歲月的人被一頭金色毛皮的老牛牽走了 （10）她的青石板沒有了棱角,每一縷流水輕輕走過,再也打不出旋渦。 （11）布谷鳥停止了歌唱。在青石板上敲打歲月的母親不得不這樣認(rèn)為，然后依然用力，希望“嗵嗵”的搗衣聲可以傳得更遠(yuǎn)。-從此岸到彼岸。 （12）故鄉(xiāng)那條彎彎的小河，玉帶般纏繞著一些熟悉的身影。你定定地凝望今晚夜空里的月亮，月亮那么明媚又充滿哀傷。你知道今夜月光如水，就如流年似水一樣不能緊緊把握。還不如那條小河，輕輕一掬，就捧起一汪晶瑩。可是你的渡口呢？即便是“野渡無人”不是也希望有一艘能載動(dòng)清愁的小船么？好讓你從此岸到彼岸，再看那野雛菊花開的模樣。 （13）“快回、快回”，布谷鳥的叫聲比任何時(shí)候都要嘹亮，能穿透夜色，也能穿透心房。你還要踟躇么？母親的鬢發(fā)在窗外飄過他鄉(xiāng)的夜空，帶一片野雛菊花開的美麗,來看你。你的心開始跳躍了嗎？一些失落或憂傷在那個(gè)等待的懷抱里可以無所顧忌地釋放。她會(huì)囁嚅著嘴唇，哽咽著喉嚨，為你擦去思念的淚光；她會(huì)攬你入懷，就像小時(shí)候，端詳著你的臉頰，讀出一生的幸福。 （14）從此岸到彼岸，每一處都是渡口。每一個(gè)渡口都停泊著一艘寫著故鄉(xiāng)的小船，在等你，趟過小河是故鄉(xiāng)（選自散文選刊 2008年4月 有刪改）12文中的母親有什么特點(diǎn)？作者是如何刻畫母親的？（4分）13文中多處寫到野雛菊，這樣寫有什么作用？（4分）14第（12）自然段表達(dá)上有哪些特色？這樣寫有什么藝術(shù)效果？（6分）15閱讀文章最后一段，理解標(biāo)題中“小河”的含義，探究文章的主題思想。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分） 閱讀下面的作品，完成1618題。大悲憫具有拷問靈魂的深度莫言 近幾年來，“悲憫情懷”已成時(shí)髦話語，就像前幾年“終極關(guān)懷”成為時(shí)髦話語一樣。我自然也知道悲憫是好東西，但我們需要的不是那種剛吃完紅燒乳鴿，又趕緊給一只翅膀受傷的鴿子包扎的悲憫；不是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭片中和好萊塢大片中那種模式化的，煽情的悲憫；不是那種全社會(huì)為一只生病的熊貓獻(xiàn)愛心但置無數(shù)因?yàn)闊o錢而在家等死的人于不顧的悲憫。悲憫不僅僅是“打你的左臉把右臉也讓你打”，悲憫也不僅僅是在苦難中保持善心和優(yōu)雅姿態(tài)，悲憫不是見到血就暈過去或者是高喊著“我要暈過去了”，悲憫更不是要回避罪惡和骯臟。 圣經(jīng)是悲憫的經(jīng)典，但那里邊也不乏血肉模糊的場面。佛教是大悲憫之教，但那里也有地獄和令人發(fā)指的酷刑。如果悲憫是把人類的邪惡和丑陋掩蓋起來，那這樣的悲憫和偽善是一回事。金瓶梅素負(fù)惡名，但有見地的批評家卻說那是一部悲憫之書。這才是中國式的悲憫，這才是建立在中國的哲學(xué)、宗教基礎(chǔ)上的悲憫，而不是建立在西方哲學(xué)和西方宗教基礎(chǔ)上的悲憫。長篇小說是包羅萬象的龐大文體，這里邊有羊羔也有小鳥，有獅子也有鱷魚。你不能因?yàn)楠{子吃了羊羔或者鱷魚吞了小鳥就說它們不悲憫。你不能說它們捕殺獵物時(shí)展現(xiàn)了高度技巧、獲得獵物時(shí)喜氣洋洋就說他們殘忍。只有羊羔乖小鳥的世界不成世界；只有好人的小說不是小說。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鳥，也要吃昆蟲：即便是好人，也有惡念頭。站在高一點(diǎn)的角度往下看，好人和壞人，都是可憐的人。 小悲憫只同情好人，大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人。 編造一個(gè)苦難故事，對于以寫作為職業(yè)的人來說，不算什么難事，但那種在苦難中煎熬過的人才可能有的命運(yùn)感，那種建立在人性無法克服的弱點(diǎn)基礎(chǔ)上的悲憫，卻不是能夠憑借才華編造出來的。描寫政治、戰(zhàn)爭、災(zāi)荒、疾病、意外事件等外部原因帶給人的苦難，把諸多苦難加諸弱小善良之身，讓黃鼠狼單咬病鴨子，這是煽情催淚影視劇的老套路，但不是悲憫，更不是大悲憫。只描寫別人留給自己的傷痕，不描寫自己留給別人的傷痕，不是悲憫，甚至是無恥。只揭示別人心中的惡，不袒露自我心中的惡，不是悲憫，甚至是無恥。只有正視人類之惡，只有認(rèn)識(shí)到自我之丑，只有描寫了人類不可克服的弱點(diǎn)和病態(tài)人格導(dǎo)致的悲慘命運(yùn)，才是真正的悲劇，才可能具有“拷問靈魂”的深度和力度，才是真正的大悲憫。 （節(jié)選自捍衛(wèi)長篇小說的尊嚴(yán)）16請簡要概括本文的論述思路。（6分）17請分析第二段中使用的論證方法及其作用。（6分）18“對于以寫作為職業(yè)的人來說”，如何才能寫出真正具有“悲憫情懷”的作品?（6分）七、作文(70分)19根據(jù)以下材料，自選角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍;不少于800字，不得套作，不得抄襲。在伊甸園里，一顆大樹對一朵玫瑰說：“你雖然很漂亮，卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！庇谑沁@朵玫瑰找到上帝說：“請您把我變得有用一些?！鄙系弁饬恕拇艘院?，世界上有了第一顆卷心菜。修遠(yuǎn)中學(xué)20142015學(xué)年度第一次階段測試高三語文試題（答案）一、語言文字運(yùn)用1a（不禁：抑制不住，禁不住。難免：不容易避免；根據(jù)語境，第一個(gè)空用“難免”太生硬，應(yīng)用“不禁”?！白冞w”：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移；“改變”：事物發(fā)生顯著的差別。第二空承后只能選“改變”。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。難以琢磨：很難思考清楚；與語境稍有不合，應(yīng)選“匪夷所思”。）2b（由詩歌的第一句“城雪初消薺菜生”可看出時(shí)令是冬末春初，這樣a項(xiàng)“落紅滿地”和d項(xiàng)“花欲語”是不符合時(shí)令的，與上文無法銜接；由詩題和“角門深巷少人行”可看出c項(xiàng)“春山一路”不符詩意；b項(xiàng)柳梢是春天比較早的景色，黃鸝語也無鳥空啼的嘈雜，反而給人以驚喜，與后文“此是春來第一聲”相吻合。）3b（a. 惠顧：多用于商店對顧客?！爸x謝您的惠顧”宜為“感謝您使用本廠 產(chǎn)品”； c.該：那，著重指出前面說過的人或事物?！霸搹S”宜為“本廠”；d. 海涵：敬辭,比喻人度量寬大，用于請人特別原諒時(shí)?！罢埗喽嗪：币藶椤耙允靖兄x”）4c5a（試題分析：注意畫面中雨、小雞、蛋殼三者之間的內(nèi)在聯(lián)系）二、文言文閱讀（18分）6a（幾乎）7、b(表揣測語氣，大概、或許。a介詞，對；介詞，在。c介詞，和、同；動(dòng)詞，結(jié)交。d連詞，表目的，來；介詞，把。)8（1）讀書人加強(qiáng)自身修養(yǎng)，專心治學(xué)，只求完善自我，不要求被別人知道（或理解）。（“修己篤學(xué)”2分，“善”1分，“不求知于人”被動(dòng)句式1分。）（2）蔣季莊不多與人來往，卻只有和你交情深厚，你也對他情真意切，希望聽聽其中的緣故。（“周旋”，與人交往1分；“拳拳”1分，情真意切；“愿”，希望1分；句意1分。）9 （4分）蔣季莊：善待學(xué)人王茂剛：學(xué)無止境，專注顧主簿：專心讀書，不茍小事周日章：講求義節(jié)附：文言譯文讀書人加強(qiáng)修養(yǎng)專心治學(xué)，只求完善自我，不要求別人知道，別人也不能知道他們，這樣的人物間或有之，我時(shí)常痛惜他們的事跡沒能流傳。近見上虞李孟傳記載有四件事，因此恭謹(jǐn)?shù)爻浵聛?。一說，慈溪人蔣季莊，正當(dāng)徽宗宣和年間，鄙視王安石的學(xué)問，不參加科舉考試，閉門考究經(jīng)書，不隨便和人往來。高抑崇居住在明州城中，大概每年都要四五次到他家去拜訪他。蔣季莊聽說高抑崇到了，一定急忙出去迎接，二人相對坐在小屋里，盡情地談?wù)?，從白天到晚上，幾乎忘記睡覺吃飯。高抑崇告辭離開時(shí)，季莊都要送他到數(shù)里之外。有人問高抑崇說：“蔣季莊不多與人來往，卻只有和你交情深厚，你也對他情真意切，希望聽聽其中的緣故?！备咭殖缁卮鹫f：“我終年讀書，凡是有疑問而不能決斷時(shí)，以及自己所缺少而不知道的，每次累積數(shù)十條，只要一去拜訪蔣君，沒有不迎刃而解的?！钡鞘Y季莊的長處，其他人未必能夠了解。世上所稱道的知己不就是這樣的嗎？其二說，王茂剛，居住在明州的林村，在山澗深處。他有個(gè)弟弟不喜歡讀書，王茂剛就讓他經(jīng)商來糊口，他自己卻潛心研讀，從不輕易出門，尤其對周易一書的造詣深速。沈煥任通判州事時(shí)，曾經(jīng)拜訪過他，說他的見識(shí)旨趣絕對超過專門作傳注的人。還說他氣質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)持重，看他所獲得的知識(shí)，應(yīng)該是個(gè)在學(xué)問上永無止境的人了。其三說，顧主簿，不知道是哪里人，高宗建國之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉潔的操行，安于貧賤，不祈求別人知道他。至于他經(jīng)歷過的事情，即使是小事也不馬虎。天明起床，等賣菜的經(jīng)過家門，問了菜價(jià)多少錢，隨他所說的付給菜錢。其它飲食布帛的購買也是如此。時(shí)間一長，人們都信服他了，不忍心欺騙他。假如東西夠一天用了，他就專心研讀典籍，不喜歡交游。其四說，周日章是信州永豐縣人。操行耿直廉潔，被縣里的人尊敬。他開門教授徒弟時(shí)，收人只求自給，不義之財(cái)一文不取。他家境很窮，經(jīng)常一整天斷糧，鄰里有時(shí)便用微薄的東西相饋送，家中時(shí)常上頓不接下頓，他寧愿和妻子忍饑挨餓，最終也不求別人。隆冬寒天披著紙一樣的薄裘，有客人來訪，也高興地迎請接納。觀察他的容顏，聆聽他的論議，無不使人尊敬?？h尉謝生把一套襲衣送給他，說： “先生未曾有求于我，是我自己想要表示的一片敬意，接受它沒有什么妨害?！?周日章笑著回答說：“一套衣服和萬鐘糧食一樣，如果無理由地接受它，就是不能分辨禮義??！” 最終還是推辭掉。這四位君子，真應(yīng)該寫進(jìn)史書里。三、古詩詞鑒賞（11分）10（1）點(diǎn)明懷古的時(shí)令、地點(diǎn)；點(diǎn)題（破題）；渲染了一種孤寂、蕭索的氣氛，奠定全詩感情基調(diào)；與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。（每點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)即可）（2）此兩聯(lián)以哀景襯哀情的手法，（1分）描繪了別渚孤鳥，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)凄凄、紅葉凋零，寒云慘淡、樓閣昏暗等景物，（1分）創(chuàng)造了一個(gè)蕭索寥落清冷的意境，（1分）表現(xiàn)了詩人凄涼而沉重的心情（1分）。（3）只身漂泊在外日暮秋景意境蕭索、凄迷故國無人問津人心不再奮發(fā)（振奮）（每點(diǎn)1分）四、名句名篇默寫（8分）11（1）傳其道解其惑者也（2）佛貍祠下（3）辯乎榮辱之境（4）陟罰臧否（5）泣涕漣漣（6）又重之以修能（7）不悱不發(fā)（8）俯不怍于人五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）12.（1）母親溫柔、慈愛，愛兒子愛得熱切，思念兒子思念得深沉；（2分）（2）通過想象，多次描寫搗衣的動(dòng)作和聲音及簡潔而傳神的動(dòng)作和語言刻畫母親（2分）。（試做提示：第2段搗衣聲-孤獨(dú)；第5段撩起衣襟擦淚-關(guān)心 、河水-比喻溫柔 ；第13段夢幻的看望，擦，攬，端詳疼愛）13.引發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情；串聯(lián)起思鄉(xiāng)的相關(guān)內(nèi)容；使行文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（答對1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）（試做提示：第1段陽臺(tái)雛菊小河邊雛菊；第4段雛菊兀自開放母親；第8段雛菊向陽自己讓等待的人花白了鬢發(fā)；第9段雛菊開敗歲月流逝；第12段再看野雛菊花開的模樣看到母親的笑臉）14.運(yùn)用了比喻、擬人（借代、設(shè)問兩種不作要求）等修辭手法；（ 2分）以第二人稱的稱呼行文，親切自然，（2分）形象生動(dòng)地表達(dá)了對美麗家鄉(xiāng)的贊美和思念之情。（2分）15. 小河既實(shí)指家鄉(xiāng)的小河，（1分）也指“我”與家鄉(xiāng)在時(shí)空上的距離，（1分）在心靈上的阻隔。（1分）文章告訴我們，故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)之間，并沒有不可逾越的鴻溝，（1分）只要你用心感悟，只要你心中裝著親情、鄉(xiāng)情，（1分）你就能飛越鴻溝，擁抱“故鄉(xiāng)”。（1分）（大意對即可。）（試題分析： “從此岸到彼岸”是指“我”與家鄉(xiāng)在時(shí)空上的距離，在心靈上的阻隔；“每一個(gè)渡口都停泊著一艘寫著故鄉(xiāng)的小船”是指故鄉(xiāng)和他鄉(xiāng)之間，并沒有不可逾越的鴻溝；“趟過小河是故鄉(xiāng)”生動(dòng)形象的指出了只要你心中裝著親情、鄉(xiāng)情，你就能飛越鴻溝，擁抱“故鄉(xiāng)”。）（每點(diǎn)2分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）16（6分）首先，從反面提出論題，指出“什么是悲憫”。然后，闡述“什么是大悲憫”。最后，指出作家怎樣才能做到真正的大悲憫。（每點(diǎn)2分，共6分。只答“提出、分析、解決問題”等套話，沒有分析不得分。）17（6分）例證、喻證和對比論證。（1）例證法，以圣經(jīng)、金瓶梅為例，闡述大悲憫不應(yīng)掩蓋邪惡與