外研社新標(biāo)準(zhǔn)介紹.ppt

趙寧北京市中關(guān)村第三小學(xué) 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 一年級起點(diǎn) 教材簡介 三個(gè)話題 使用概況與教材特色基本架構(gòu)與教材內(nèi)容支持體系與教材培訓(xùn) 使用概況 全國26個(gè)省市自治區(qū)廣泛選用2013年使用總?cè)藬?shù)超過2600萬教材及配套產(chǎn)品累計(jì)銷售超過5億冊 件 權(quán)威性 中外合作編寫 編寫團(tuán)隊(duì) 出版機(jī)構(gòu) 編寫方式 中方 編寫原則 內(nèi)容目次英方 文字內(nèi)容 全部錄音 既充分汲取外方語言優(yōu)勢與先進(jìn)教育理念 又符合本國教學(xué)實(shí)際 由北京外國語大學(xué)創(chuàng)辦 全國規(guī)模最大的專業(yè)英語出版機(jī)構(gòu) 規(guī)模最大的大學(xué)出版社 出版機(jī)構(gòu) 全國外語教育的最高學(xué)府 共和國外交官搖籃 之美譽(yù)教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué) 修訂版教材及配套產(chǎn)品的出版 2012年5月 小學(xué)4個(gè)系列的前兩冊修訂版教材正式通過MOE審查 于秋季正式出版 全新亮相并投入使用 所有配套資源 活動用書 教師資源包 CD ROM 錄音帶 掛圖 卡片 點(diǎn)讀筆 全部同步出版 同時(shí)還全新上線了NSE教學(xué)資源平臺 教材全新包裝 設(shè)計(jì)制作更加美觀 帶有 MOE審定 標(biāo)志 編寫思路 嚴(yán)格按照 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于貫徹素質(zhì)教育的理念編寫 體現(xiàn)英語課程人文性和工具性統(tǒng)一的原則 以 素質(zhì) 題材 功能 結(jié)構(gòu) 任務(wù) 可行 為編寫原則 為學(xué)習(xí)者努力營造語境 精心設(shè)計(jì)內(nèi)容 學(xué)練結(jié)合 符合語言教學(xué)規(guī)律 具有新穎性和可操作性 以學(xué)生為中心 按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求 又遵循語言教學(xué)的理論 具有科學(xué)性 教材內(nèi)容適應(yīng)21世紀(jì)對英語人才培養(yǎng)的需求 具有前瞻性 從小學(xué)到高中 配套成龍 上下銜接 具有連續(xù)性 教材由中英兩國英語教學(xué)專家合作編寫 由中英兩國權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版質(zhì)量可靠 4 1 2 3 5 6 全面開展素質(zhì)教育 一條龍有機(jī)銜接 認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律 充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律 形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià) 系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源 修訂版教材的六大特色 特色1 全面開展素質(zhì)教育 根據(jù) 綱要 課標(biāo) 要求 開展素質(zhì)教育 培養(yǎng)語言運(yùn)用能力 語言知識 語言技能 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略 文化意識促進(jìn)心智發(fā)展 認(rèn)知能力與思維能力提高綜合素養(yǎng) 視野 生活經(jīng)歷 跨文化意識 愛國主義精神 創(chuàng)新能力 良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀 認(rèn)知能力 認(rèn)識未知 認(rèn)知能力 大與小 思維能力 突破常規(guī) 思維能力 數(shù)理思維 創(chuàng)造性與創(chuàng)新能力 跨文化教育 外國經(jīng)典歌曲 養(yǎng)成好習(xí)慣 養(yǎng)成好品質(zhì) 特色2 一條龍有機(jī)銜接 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 在小學(xué) 初中 高中三個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)可以概括為 小學(xué)打基礎(chǔ) 初中擴(kuò)大面 高中重實(shí)用 小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣 在初中階段 要增加詞匯量 進(jìn)行大量聽 說 讀 寫的綜合訓(xùn)練 高中階段則要通過綜合英語課和多種選修課程來鞏固和提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 小學(xué)階段內(nèi)在一條龍 一起1 10冊第一循環(huán) 11 12冊第二循環(huán)話題 故事 一條龍語法一條龍語音一條龍 話題 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué) 根據(jù) 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 2011版小學(xué)階段內(nèi)容設(shè)計(jì)話題 大明 玲玲認(rèn)識了隨父母來中國上學(xué)的英國小朋友Sam Amy 四人一起上學(xué) 接觸學(xué)校 社會等等后來玲玲隨Sam Amy訪問英國 了解英國大明去美國看望奶奶和堂弟大龍 了解美國 名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格 語法 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué) 根據(jù) 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 2011版小學(xué)階段內(nèi)容設(shè)計(jì)語法教學(xué)內(nèi)容 二級 人稱代詞和形容詞性物主代詞 一般現(xiàn)在時(shí) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 一般過去時(shí)和一般將來時(shí) 表示時(shí)間 地點(diǎn)和位置的常用介詞 簡單句的基本形式 與以前教材相比 刪去了現(xiàn)在完成時(shí) 名詞性物主代詞等內(nèi)容 語法線 小學(xué)與初中充分銜接 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué) 與 英語 新標(biāo)準(zhǔn) 初中 實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有機(jī)銜接 1 理念銜接 小學(xué)到初中全部采用相同的 素質(zhì) 題材 功能 結(jié)構(gòu) 任務(wù) 可行 的編寫理念 2 內(nèi)容銜接 詞匯 語法體系設(shè)計(jì) 小學(xué) 初中合理布局 中國學(xué)生人物從小學(xué)到初中成長故事 3 學(xué)習(xí)銜接 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)銜接 a b c d e f a ab bc cd de ef a ab abc abcd abcde 注重知識的再現(xiàn)和鞏固 三年級 100詞四年級 200詞五年級 300詞六年級 400詞 第一單元 Readingforpleasure Project共2頁 第1 2頁導(dǎo)入活動課文課文重點(diǎn)語句 新標(biāo)準(zhǔn)英語 小學(xué) 小學(xué)階段教材 第二單元 第3頁2 3個(gè)訓(xùn)練活動 第1頁短課文訓(xùn)練活動 第2頁新語言鞏固活動 第3頁綜合鞏固評價(jià)活動 包括一首歌曲 包括一個(gè)任務(wù) 第一單元 3頁 第1 2頁為導(dǎo)入活動 課文 課文重點(diǎn)語句 第1個(gè)活動為熱身與新語言導(dǎo)入活動 盡量設(shè)計(jì)興趣活動 游戲 歌謠均可 內(nèi)容為兩種 一是用已學(xué)的簡單常用結(jié)構(gòu) 呈現(xiàn)話題新詞匯 二是用已學(xué)的詞匯 呈現(xiàn)新語法結(jié)構(gòu) 第2個(gè)活動為故事課文 第3個(gè)活動課文重點(diǎn)語句的呈現(xiàn) 第3頁為2 3個(gè)訓(xùn)練活動 第二單元 3頁 第1頁為短課文 訓(xùn)練活動 是新語言內(nèi)容在新語境的呈現(xiàn)和訓(xùn)練活動 第2頁碼為新語言鞏固活動 包括一首歌曲 第3頁為綜合鞏固與評價(jià)活動 包括一個(gè)任務(wù) 復(fù)習(xí)模塊的任務(wù)為一個(gè)2頁的Project 特色3 認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律 在真實(shí)語境呈現(xiàn)語言真實(shí)運(yùn)用用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言在真實(shí)運(yùn)用任務(wù)中體驗(yàn)語言運(yùn)用通過語感培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)得與習(xí)得 在真實(shí)語境呈現(xiàn)語言真實(shí)運(yùn)用 用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言 用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言 用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言 用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言 在真實(shí)運(yùn)用任務(wù)中體驗(yàn)語言運(yùn)用 在真實(shí)運(yùn)用中體驗(yàn)語言運(yùn)用 通過語感培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)得與習(xí)得 按照現(xiàn)場實(shí)錄 廣播劇方式錄制錄音 形成語言運(yùn)用的真實(shí)性 使課文具有短劇特征 便于跟讀模仿 表演 形成感知語言過程設(shè)計(jì)大量可誦讀歌謠 可學(xué)唱歌曲 可學(xué)做游戲 使之可內(nèi)化 形成長期記憶通過大量鞏固練習(xí)活動 使所學(xué)語言在運(yùn)用中內(nèi)化 特色4 充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律 以已知 已學(xué)為基礎(chǔ)建構(gòu)新知用小步快走策略搭建合理支架促進(jìn)建構(gòu)低年級以圖表意 圖文結(jié)合高年級圖文分離 強(qiáng)化語言的獨(dú)立性 兼顧圖的語境作用重視興趣在兒童學(xué)習(xí)中的特殊作用基于中國兒童英語學(xué)習(xí)機(jī)制 從a o開始第一次英語學(xué)習(xí) 小步快走適度支架活動1只學(xué)Howareyou 活動2再學(xué)I mfine thankyou 低年級以圖表意 圖文結(jié)合 低年級以圖表意 圖文結(jié)合 高年級圖文分離 強(qiáng)化語言的獨(dú)立性 兼顧圖的語境作用 高年級圖文分離 強(qiáng)化語言的獨(dú)立性 兼顧圖的語境作用 趣味性內(nèi)容有助于兒童學(xué)習(xí) 選擇兒童感興趣的話題 語音區(qū)別需要顯性強(qiáng)化 特色5 形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià) 學(xué)習(xí)過程中對Practice與Languageuse活動都設(shè)計(jì)了形成性評價(jià)要求活動用書每一冊都按照課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了可供參考的期末終結(jié)性評價(jià)試題 在學(xué)習(xí)過程中 讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成效直接進(jìn)行評價(jià)評價(jià)有層次性 特色6 系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源 學(xué)生用書 點(diǎn)讀筆 錄音 網(wǎng)絡(luò)與pad電子教材活動用書 點(diǎn)讀筆 錄音 網(wǎng)絡(luò)與pad電子教材教師用書 教學(xué)設(shè)計(jì)光盤同步讀物 相同人物 相同話題 語言拓展同級讀物 書蟲等經(jīng)典讀物同步課本劇 相同話題 真實(shí)表演示范網(wǎng)站 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)案例 評價(jià)測試教師培訓(xùn)體系 教材系統(tǒng)培訓(xùn) 菜單式專題培訓(xùn) 國培計(jì)劃 全國會議 出國培訓(xùn) 學(xué)生用書配套錄音帶及CD 修訂版教材的配套資源 課堂活動用書及配套錄音帶 教師資源包 單機(jī)版網(wǎng)絡(luò)教材CD ROM 獨(dú)立包裝 課堂活動用書及配套錄音帶 教師用書 亮點(diǎn)一 具體的教學(xué)目標(biāo)建議 教師用書 亮點(diǎn)二 詳盡的教材內(nèi)容分析 教師用書 亮點(diǎn)三 豐富的教學(xué)補(bǔ)充活動 教師用書 亮點(diǎn)四 教學(xué)過程及評價(jià)建議 教師用書 教學(xué)掛圖 可點(diǎn)讀 教學(xué)卡片和學(xué)生卡片 可點(diǎn)讀 貼紙集主要人物表演用頭飾 配套資源 基于教材 每個(gè)學(xué)習(xí)模塊制作了一大一小兩張教學(xué)掛圖 復(fù)習(xí)模塊制作一張大幅的教學(xué)掛圖 選取與每個(gè)模塊核心教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的圖片 重新設(shè)計(jì)組合 便于教師開展聽錄音指圖 看圖說話等教學(xué)活動 教學(xué)掛圖 可點(diǎn)讀 單詞教學(xué)課堂游戲尺寸為A4大小 教學(xué)卡片 可點(diǎn)讀 用于學(xué)生 課堂游戲 課后復(fù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)全冊書中需要學(xué)生掌握的單詞都被制成了撲克牌大小的單詞卡片 供學(xué)生學(xué)習(xí)或是開展游戲使用正面圖 背面英文單詞 或 正面中文 背面英文單詞 學(xué)生卡片 可點(diǎn)讀 激勵(lì)學(xué)生 推進(jìn)教學(xué)課堂上 活動和游戲中不可缺少的小獎(jiǎng)品貼紙集40張一包 更加精致 美觀 突出獎(jiǎng)勵(lì)或贊揚(yáng)的級別年齡牌的設(shè)計(jì) 貼紙集 用于分角色表演和朗讀 非常有助于推動書中設(shè)計(jì)的大量表演性活動的完成 符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 主要人物表演用頭飾 話題二基本架構(gòu)與教材內(nèi)容 第一單元 3頁 第1 2頁為導(dǎo)入活動 課文 第3頁是課文重點(diǎn)語句的呈現(xiàn) 一個(gè)訓(xùn)練活動 修訂版教材的整體架構(gòu) 修訂版教材第一單元架構(gòu) 修訂版一起學(xué)生用書 導(dǎo)入活動 主課文 課文重點(diǎn)語句呈現(xiàn) 語言訓(xùn)練活動 Unit1 第一單元 活動1 為導(dǎo)入活動 內(nèi)容多為韻句或小對話 通常使用學(xué)生已學(xué)過的句型來呈現(xiàn)新詞匯或使用學(xué)生已學(xué)過的詞匯來引入新句型 旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為學(xué)生學(xué)習(xí)活動2的內(nèi)容做好鋪墊 活動2 為本單元的主課文 通過真實(shí)情境下的對話呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的詞匯和語言結(jié)構(gòu) 課文緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活 選擇具有時(shí)代氣息的語言材料 深入淺出 通過學(xué)習(xí) 學(xué)生在發(fā)展語言知識 語言技能 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的基礎(chǔ)之上形成初步的綜合語言運(yùn)用能力 Unit1 第一單元 活動3 為了響應(yīng) 課標(biāo) 對教材編寫提出的靈活性原則 并充分考慮到城鄉(xiāng)和地區(qū)差異 教材在活動3中提煉了主課文中的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu) 便于教師根據(jù)實(shí)際需要 對教材內(nèi)容作適當(dāng)取舍 活動4 為學(xué)生提供了對本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練的機(jī)會 學(xué)生可以通過模仿 游戲 探究 合作等多種形式對語言點(diǎn)進(jìn)一步練習(xí) 在真實(shí)場景中內(nèi)化本單元的重點(diǎn)知識內(nèi)容 第二單元 3頁 第1頁為導(dǎo)入活動 短課文 第2頁為新語言鞏固活動 包括一首歌曲 韻句 詩歌 第3頁為綜合鞏固與評價(jià)活動 包括一個(gè)任務(wù) 修訂版教材的整體架構(gòu) 修訂版教材第二單元架構(gòu) 修訂版一起學(xué)生用書 導(dǎo)入活動 短課文 語言訓(xùn)練活動 歌曲歌謠 游戲 綜合任務(wù)型活動 Unit2 第二單元 活動1 與第一單元活動1作用相同 也是導(dǎo)入活動 內(nèi)容多為韻句或小對話 通常使用學(xué)生已學(xué)過的句型來呈現(xiàn)新詞匯或使用學(xué)生已學(xué)過的詞匯來引入新句型 旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為學(xué)生學(xué)習(xí)活動2的內(nèi)容做好鋪墊 活動2 是對第一單元所學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展 在語言或情節(jié)上與第一單元的內(nèi)容形成關(guān)聯(lián) 通過復(fù)現(xiàn)或擴(kuò)展第一單元的內(nèi)容 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與本單元話題相關(guān)的詞匯或語言結(jié)構(gòu) Unit2 第二單元 活動3 是對本模塊所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行操練 旨在鞏固學(xué)生在兩個(gè)單元中學(xué)到的語言知識 活動4 通常是歌曲 韻句或小詩 內(nèi)容與本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān) 目的是幫助學(xué)生逐漸體會到英語語感 降低語言學(xué)習(xí)的難度 培養(yǎng)學(xué)生掌握語言的信心 提高語言的準(zhǔn)確性 Unit2 第二單元 活動5 設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲 將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的 生動有趣的游戲 為學(xué)生創(chuàng)造和諧 有趣 豐富的語言交際情境 使學(xué)生在玩中學(xué) 學(xué)中玩 活動6 是綜合任務(wù)型活動 充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念 學(xué)生通過完成任務(wù) 將在本模塊所學(xué)的知識和形成的技能轉(zhuǎn)化為在真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力 話題三支持體系與教材培訓(xùn) 全年免費(fèi)培訓(xùn)資料和網(wǎng)絡(luò)平臺 培訓(xùn)服務(wù)流程 培訓(xùn)草案提出 確定培訓(xùn)方案 教材使用區(qū) 外研社 落實(shí)培訓(xùn)方案 教材使用區(qū) 外研社 根據(jù)反饋制定計(jì)劃 教材使用區(qū) 外研社 外研社 培訓(xùn)課程 專家資源 國家 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 研制組專家北京外國語大學(xué)語言學(xué)權(quán)威 中青年英語教學(xué)骨干中外資深TESOL教學(xué)法專家 英語教師培訓(xùn)