7.4阿基米德原理(市三中).doc

第四節(jié) 阿基米德原理（第1學時）學習目標 1知道什么是浮力。2知道浮力的大小跟哪些因素有關。3、練習使用彈簧測力計測浮力。課前準備 1家庭實驗準備一塊橡皮泥，用它造一個小船，把圖釘或螺母、砂粒等當作“貨物”，看看你的小船最多能裝載多少“貨物”。在水中搬石塊，體驗浮力的存在。2自學提示1漂浮的物體受浮力，同學們都知道，那么下沉的物體是否也受浮力呢？激發(fā)大家的學習熱情。2根據(jù)自己動手做實驗，比較空氣中的彈簧測力計的示數(shù)，和浸入水中的示數(shù)，有同學會有疑問，可用他們生活中的經(jīng)驗進行提示，例如在水中搬石頭為什么感到輕？3有同學用較小的石塊做實驗，會發(fā)現(xiàn)結果不明顯，可建議用體積較大的石塊來做。4浸入空氣當中的物體也受到浮力作用，那么彈簧測力測量物體的重力還準確嗎？5下沉的物體可用彈簧測力計來測，那么漂浮的物體也受浮力，怎樣來測呢？展開大家的思維想象。6浸入液體和氣體中的物體都受浮力，那么浮力究竟是怎樣產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生原因是什么呢？可提示大家肯定是液體或氣體產(chǎn)生的，可適當給學生補充一些液體壓強的知識。7在判斷浮力是否與深度、浸入體積有關時，可提示學生用控制變量法，看測力計的示數(shù)是否變化。合作探究 一、認識浮力活動1：按照課本131頁圖718完成實驗探究1，將實驗數(shù)據(jù)填入課本中，根據(jù)實驗討論下列問題： （1） 下沉的物體是否受浮力？（2） 浮力的大小等于多少？浮力的方向向哪？（3） 根據(jù)實驗是否找到測量浮力的方法？如何測量？填一填液體和氣體對浸在其中的物體有 的托力，物理學中把這個托力叫浮力。二、浮力的大小與哪些因素有關活動2：實驗：把礦泉水瓶（或易拉罐）慢慢壓入水中，手有什么感覺？同時觀察水面的變化？（1） 根據(jù)上述實驗猜想浮力的大小可能跟什么因素有關？（2） 結合日常生活經(jīng)驗，猜想浮力的大小還可能跟什么因素有關？活動3：實驗探究：浮力的大小跟哪些因素有關(1)如圖在彈簧測力計下端掛一個圓柱體，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，觀察彈簧測力計示數(shù)的變化情況，比較它受到的浮力大小。(2)把圓柱體全部浸沒在濃鹽水中，觀察彈簧測力計示數(shù)的變化情況。 通過實驗完成下列內容：（1）圓柱體從位置123的過程中，彈簧測力計的示數(shù) ，說明圓柱體受到的浮力 ；（填“變大”、“變小”或“不變”）說明浮力的大小跟 有關。（2）從位置34的過程中，彈簧測力計的示數(shù) ，說明圓柱體受到的浮力 。（填“變大”、“變小”或“不變”）說明浮力的大小跟 無關。濃鹽水 （3）圓柱體從全部浸入水中到全部浸入濃鹽水中，彈簧測力計的示數(shù) ，說明圓柱體受到的浮力 ；（填“變大”、“變小”或“不變”）說明浮力的大小跟 有關。填一填：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有關，還與物體排開液體的 有關，而與浸沒在液體中的 無關。鞏固檢測1. 將重力為10N的物體浸沒在水中稱，彈簧測力計的示數(shù)為8N，則該物體在水中受到的浮力是_N，它的方向是_。2、某海濱浴場，水底布滿鵝卵石，水中游泳的人由深水走向淺水的過程中，以下體驗和分析合理的是 （ ） A 、腳越來越不疼，因為人越來越輕B、腳越來越疼，因為人越來越重 C、腳越來越不疼，因為人的浮力越來越大了 D、腳越來越疼，因為人的浮力越來越小了 3、小明同學用一個質量可以忽略不計的薄塑料袋裝滿水，掛在彈簧測力計上后，將其浸沒在水中，那么他看到的彈簧測力計讀數(shù) （ ） A、小于袋中水的重 B、等于袋中水的重 C、大于袋中水的重 D、等于零 4、人在齊胸深的還水中行走時，大吸一口氣，頓時覺得身體變得輕了一些，這是因為 。 5如圖1是利用水和鹽水等器材來研究浮力的實驗過程，請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題：（1）本實驗是研究浮力的大小與 的關系（2）實驗可測出物體在水中所受浮力大小為 N，在鹽水中所受浮力大小為_ N6.如圖2所示是“探究浮力大小與那些因素有關”的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答問題：(1)由圖 和 可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟浸在液體中的體積有關(2)由圖 和 可知物體排開相同體積的液體時，浮力大小跟液體的種類有關圖1圖2例題精講鞏固檢測4.5.6.布置作業(yè)：精析精練P9第四節(jié) 阿基米德原理（第2學時）學習目標 1知道什么是浮力。2知道浮力的大小跟哪些因素有關。3、學生通過科學探究，經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。4.學習用阿基米德原理計算浮力的方法。課前準備知識鏈接1什么是浮力2.浮力的大小與哪些因素有關？自學提示1. 利用稱重的方法可以測出浸入液體中的物體的浮力，能不能測出漂浮在液面上物體的浮力呢？怎樣測?2. 物體浸在液體中，怎樣測量排開液體的重力？3. 當把物體浸在水中后有什么現(xiàn)象？（測力計、溢水杯中的水）合作探究 三、探究浮力的大小活動3：（1）猜想與假設根據(jù)上節(jié)課的實驗可知：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關，還與物體排開液體的的體積有關，由此，你認為浮力的大小與物體排開的液體的重力有什么樣的關系？（2）制定計劃與設計實驗討論思考：浮力大小如何測？為什么要收集溢出的水？怎樣使收集的水恰為排開的水？ 用什么樣的容器接水？如何測排開的水重？ 怎樣安排實驗順序最為合理，為什么？（3） 進行實驗與收集證據(jù)按照下圖的實驗步驟進行實驗，并將實驗所收集到的數(shù)據(jù)記錄在課本134頁的表格中。 比較測得的浮力與排開的水的重力，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 填一填：浸入液體中的物體所受的浮力的大小 物體排開的液體的 。這就是著名的阿基米德原理。（該原理既適用于液體也適用于氣體）鞏固檢測1. 下列關于浮力的敘述中，正確的是( )A. 物體浸沒在水中的深度越大，受到的浮力也就越大B. 同一木塊分別漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力C. 物體浸在液體中受到的浮力由自身的重力決定D. 物體浸在液體中受到的浮力由排開液體的重力決定 2將一重為80N的物體，放人一盛滿水的溢水杯中，從杯中溢出了30N的水，則物體受到的浮力是( )。A80N B30N C50N D. 11ON 3. 將兩個物體分別掛在彈簧測力計上，然后都浸沒在水中，發(fā)現(xiàn)兩支彈簧測力計的示數(shù)都減少了2N，那么這兩個物體一定有相同的( )。 A. 密度 B.體積 C. 質量 D.重力 4. 兩手分別拿著一小木塊和一大石塊，把它們都浸沒到水中，同時松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，則它們受到的浮力( )。 A. 因為木塊上浮，所以受到的浮力較大 B因為石塊下沉，所以受到的浮力較小 C. 因為木塊體積較小，所以受到的浮力較大 D因為石塊體積較大，所以受到的浮力較大5將金屬塊的一半浸沒水中，排開了0.6kg的水，金屬塊受到的浮力是。（g=10N/kg）6 甲、乙兩物體質量之比為3:4，密度之比為1：3，若把它們全部浸沒在同種液體中，受到的浮力之比為。7 物體所受的重力為5N，體積為410-4m3，當它浸沒在水中時，所受的浮力為N，浮力和重力的合力為N，方向 。(g=10N/kg)8 把重178N的實心鋼球掛在彈簧測力計上，浸沒在水中后，彈簧測力計的示數(shù)是9.剛自制了一個泡沫救生圈，其質量為8kg，體積為006m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上時,它所受的浮力多大?(2)當小剛躺到救生圈上面時,救生圈剛好完全浸沒在水中,則小剛的重力是多少?(g=l0Nkg)10.所示，在空氣中稱木塊重6N；當該木塊的35體積浸入水中時，彈簧測力計的示數(shù)恰好為零。 求：(1)木塊的密度是多大? (2)若把木塊從彈簧測力計上取下，并輕輕放入水里，那么在木塊上加多大豎直向下的壓力，才能使木塊剛好全部浸入水中?(g取10Nkg)圖18例題精講鞏固檢測9.10布置作業(yè)：精析精練P10第四節(jié) 阿基米德原理（第3學時）復習學習目標 1.學習用阿基米德原理計算浮力的方法。2知道浮力的其它計算公式并會計算浮力。課前準備知識鏈接1什么是浮力2.浮力的大小與哪些因素有關？3、什么是阿基米德原理？4.計算浮力的其它公式有哪些？各是什么？甲乙一、 認識及測量浮力例1、如圖甲所示：石塊在空氣中， 彈簧測力計的示數(shù)為 N； 如圖乙所示：石塊浸沒在水中，彈簧測力 計的示數(shù)F為 N。 對比兩圖可以說明： ， 浮力的方向是 。 水對石塊的浮力F浮= N總結：用稱重法測量物體受到的浮力F浮= ，浮力的方向 。二、 浮力大小的影響因素例2在“探究浮力大小與那些因素有關”的實驗時，同學們提出了以下猜想：（1） 浮力的大小與液體的密度有關。（2） 浮力的大小與排開液體的體積有關。（3） 浮力的大小與物體的密度有關。（4） 浮力的大小與物體的形狀有關。（5） 浮力的大小與浸沒在液體中的深度有關。給你以下實驗器材：彈簧測力計、燒杯、水、鹽水、橡皮泥、相同體積的鐵塊和鋁塊、細線等。請你驗證其中一個猜想。要求寫出：1、 探究的問題：2、 選擇的器材：3、實驗的步驟：4、注意的事項：三、 阿基米德原理及應用例3、給你如下器材：彈簧測力計、燒杯、水、量筒、溢水杯和小桶、細線。你能用哪幾種方法可以測出一個鐵塊在水中所受到的浮力？比一比誰的方法多！方法：總結：阿基米德原理的內容是 F浮= = 。由此可見，影響浮力大小的因素只有 和 。練一練：一長方體鐵塊的1/2體積浸入水中時，它排開的水受到的重力為2N，當它浸沒在水中時，受到的浮力是 N甲 乙 丙 丁 變式訓練：甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的球，把它們投入水中靜止后的情況如圖所示，它們中所受浮力最小的是（ ）拓展延伸 1：傍晚漁民打漁歸來，駕船從大海由入?？谶M入內河時，所受的浮力是否變化？漁船是浮起一些還是沉下一些？四、運用公式F浮=液gV排分析浮力的變化.例.水球運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m的過程中,水球受到的浮力變化情況是( )A 逐漸增大 B 逐漸減小 C 始終不變 D 先增大后不變思路引導:運動員把水球慢慢壓入水下的過程中,水球在水中的體積逐漸_,排開水的體積逐漸_,所以水球受到的浮力逐漸_,當水球全部浸入水中后,排開水的體積不再改變,所以受到的浮力_.故選_.【針對練習】1.一個物體的體積為60cm3,當其體積的一半浸沒在水中時,受到的浮力是_N;當其全部浸沒在水中時,所受到的浮力是_N.2.一個鐵球先后浸沒在鹽水、水、酒精中,受到的浮力分別是F1、F2、F3,則三者的大小關系是_.鞏固與檢測(課堂上做1.2.)1在學習了浮力的有關知識后，甲、乙兩同學對“物體的上浮或下沉與哪些因素有關”進行了探究。他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖K273甲所示)。為了使漂浮的蘿卜沉下去，兩同學分別進行了實驗。甲同學將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖乙所示)，把蘿卜浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底。乙同學也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入蘿卜中(如圖丙所示)，將蘿卜浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底。請回答問題： (1)從物體受力的角度看，他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變_的大小。 (2)結合兩位同學的實驗目的、過程及現(xiàn)象，可以得出的結論是_。(3)雖然兩同學的實驗結果基本一致，但老師認為甲同學的方法更科學。你認為老師這樣評價的主要理由是_2.2011達州 如圖K275所示，將一個體積為1.0103 m3、重6 N的木塊用細線系在底面積為400 cm2的圓柱形容器的底部。當容器中倒入足夠的水使木塊被浸沒時，求：