江蘇省鹽城市響水中學(xué)高一生物上學(xué)期期末試卷（含解析）.doc

2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市響水中學(xué)高一（上）期末生物試卷一、單項選擇題：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意（本大題共35小題，每題2分，共70分）1（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是（）a脫氧核糖b核苷酸c淀粉d脂肪2（2分）（2014秋菏澤期末）在電子顯微鏡下，藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（）a細(xì)胞核b核糖體c葉綠體d溶酶體3（2分）（2007秋揚州期末）dna完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是（）a四種堿基、脫氧核糖、磷酸b四種堿基、脫氧核苷酸c堿基、核糖、磷酸d核苷酸、堿基、磷酸4（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列各種蛋白質(zhì)及功能相符合的是（）a肌肉蛋白免疫功能b血紅蛋白運輸功能c生長激素催化功能d胃蛋白酶調(diào)節(jié)蛋白5（2分）（2014春鹽城期末）細(xì)胞代謝活動和遺傳特性的控制中心是（）a細(xì)胞膜b細(xì)胞質(zhì)c細(xì)胞核d內(nèi)質(zhì)網(wǎng)6（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列有關(guān)生物的基本單位的敘述中，不合理的是（）a葡萄糖是纖維素的基本組成單位b核苷酸是遺傳物質(zhì)的組成單位c氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位d細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能單位7（2分）（2014秋鹽城校級期末）最能說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的實例是（）a人類甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高2030倍b人鼠細(xì)胞融合c氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞d二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞8（2分）（2014秋鹽城校級期末）如圖是某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，該運輸方式是（）a簡單擴散b易化擴散c主動運輸d被動運輸9（2分）（2014秋鹽城校級期末）唾液淀粉酶的化學(xué)成分是（）adnabrnac蛋白質(zhì)d糖類10（2分）（2014秋鹽城校級期末）在如圖所示的實驗中，下列敘述正確的是（）ah2o2酶的活性與ph有關(guān)，與溫度無關(guān)b本實驗的因變量是催化劑的種類ch2o2酶能顯著降低活化能，因而催化效率較高d兩試管的氣泡生成的速率不同，最終生成的氣體總量也不同11（2分）（2014秋菏澤期末）下列為atp與adp相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式下列相關(guān)敘述錯誤的是（）atpadp+pi+能量aatp中的a代表腺嘌呤脫氧核苷酸b過程中遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵斷裂c過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)d過程能直接為胞吞提供能量12（2分）（2014秋鹽城校級期末）如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖下列有關(guān)光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是（）a從ab主要原因是光照增強，氣溫上升b從bc主要原因是溫度過高，酶失活c從cd主要原因是氣孔打開，co2供應(yīng)增加d從de主要原因是光照減弱，氣溫下降13（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實驗，濾液經(jīng)層析后，色素帶在濾紙條上的分布順序是（）abcd14（2分）（2014秋鹽城校級期末）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人體造血干細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時的主要差別發(fā)生在（）a前期和中期b中期和后期c后期和末期d前期和末期15（2分）（2014秋鹽城校級期末）假設(shè)某哺乳動物的精原細(xì)胞中兩對等位基因（aa、bb）分別位于兩對同源染色體上，該細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時，在不發(fā)生基因突變的情況下，下面哪一個圖可表示其減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因的變化（）abcd16（2分）（2014秋菏澤期末）圖中，能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是（）abcd17（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（）a葡萄糖丙酮酸b丙酮酸酒精+co2cadp+pi+能量atpdh2o+o218（2分）（2014秋鹽城校級期末）對染色體和染色質(zhì)的描述錯誤的是（）a染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)b染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同c染色體或染色質(zhì)都是遺傳物質(zhì)dna的載體d染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中19（2分）（2014秋鹽城校級期末）在制備細(xì)胞膜的實驗中常用新鮮成熟的哺乳動物的紅細(xì)胞作材料是因為（）a哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破b哺乳動物紅細(xì)胞容易收集c哺乳動物紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜及線粒體膜等各種細(xì)胞器膜d哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在分離時容易沉淀在下面20（2分）（2014春鹽城期末）圖為某細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)模式圖下列相關(guān)敘述錯誤的是（）a含少量dna的是和b4種結(jié)構(gòu)都具有膜結(jié)構(gòu)c該細(xì)胞可能是低等植物細(xì)胞d和與分泌蛋白的合成、分泌有關(guān)21（2分）（2012秋水富縣期末）下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（）水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁；蔗糖分子通過細(xì)胞壁；水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜；水分子或其他溶劑分子通過液泡膜；水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層abcd22（2分）（2003廣東）葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)將一只實驗小鼠放入含有放射性18o2氣體的容器內(nèi)，18o2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（）a丙酮酸b乳酸c二氧化碳d水23（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用下列各項實驗中，選擇的實驗材料錯誤的是（）序號實驗名稱實驗材料檢測生物組織中的還原糖梨綠葉中色素的提取和分離菠菜葉探究細(xì)胞呼吸的方式酵母菌觀察植物細(xì)胞的有絲分裂紫色洋蔥鱗片葉abcd24（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是（）a細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個時期b無論什么生物，在細(xì)胞周期中，都是分裂間期比分裂期時間長c利用藥物抑制dna合成，細(xì)胞將停留在分裂間期d不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中25（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列實例可以說明細(xì)胞具有全能性的是（）a皮膚被劃破后，傷口重新愈合b胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株c造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞d蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部26（2分）（2014秋鹽城校級期末）為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實驗材料和用具按圖安裝好以下關(guān)于該實驗的說法，錯誤的是（）a加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的naoh溶液是為了吸收空氣中的co2b甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸c甲、乙兩組中澄清石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更小d乙組b瓶應(yīng)敞口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶27（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，正確的是（）a已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性b對于多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞的衰老就是個體的衰老c細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡d癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化28（2分）（2015南通一模）光合作用和細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用下列相關(guān)敘述正確的是（）a長期使用化肥比使用農(nóng)家肥更有利作物生長b合理密植有利于改善田間co2濃度和光能利用率c降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲存d該稻田定期排水、曬田的主要目的有是抑制水稻生長29（2分）（2006秋宿遷期末）下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，不正確的是（）a衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快b在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低c衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢d細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低30（2分）（2013豐澤區(qū)校級學(xué)業(yè)考試）制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的過程，正確的步驟是（）a解離漂洗染色制片b染色漂洗解離制片c解離染色漂洗制片d漂洗染色解離制片31（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）大豆中含有多種營養(yǎng)成分，為了檢測大豆種子中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選取的試劑是（）a蘇丹染液b龍膽紫溶液c雙縮脲試劑d斐林試劑32（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列結(jié)構(gòu)沒有選擇性的是（）a核孔b半透膜c細(xì)胞膜d細(xì)胞壁33（2分）（2012秋邢臺期末）生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動中的作用極為重要，真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括（）a細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜b細(xì)胞膜、核糖體、核膜c細(xì)胞膜、染色體、核膜d細(xì)胞膜、中心體、核膜34（2分）（2014秋鹽城校級期末）在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時co2和o2體積變化的相對值如表若底物是葡萄糖，則下列敘述正確的是（）條件co2釋放量o2吸收量a100b83c64d77aa條件下，呼吸產(chǎn)物除co2外還有酒精和乳酸bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多cc條件下，既有有氧呼吸又有無氧呼吸dd條件下，產(chǎn)生的co2全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)35（2分）（2014秋福建校級期末）如圖為酶作用的模式圖據(jù)圖所示下列敘述錯誤的是（）a此反應(yīng)中a為催化該反應(yīng)的酶b此反應(yīng)為一種分解反應(yīng)c圖中b、c、d都為該反應(yīng)的底物d該反應(yīng)體現(xiàn)了酶具有專一性二、非選擇題（請將答案寫在答題紙上，每空1分，共30分）36（6分）（2014秋鹽城校級期末）圖甲表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答：（在填標(biāo)號，填相應(yīng)名稱）：（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是（2）如果b圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有（3）b圖細(xì)胞中沒有，且與a圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（4）若某細(xì)胞同時有ab圖中各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞（5）若a細(xì)胞能夠分泌蛋白質(zhì)，則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有（用序號回答）若在分泌蛋白過程結(jié)束后，高爾基體膜面積變化情況是（填“增多”“基本不變”“減少”）37（6分）（2014秋鹽城校級期末）圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖甲中化合物的名稱是，的名稱是，代表r基的標(biāo)號是（2）圖乙中a代表分子；可能代表二氧化碳運出細(xì)胞過程的是（填圖乙中編號）；鉀離子進(jìn)入人體細(xì)胞的過程是（填圖乙中編號）38（6分）（2014秋鹽城校級期末）如圖為動物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時期的順序（用字母與箭頭表示）（2）圖中觀察染色體最佳時期是（用字母表示）（3）開始出現(xiàn)星狀射線的時期是（用字母表示）；染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是（用字母表示）（4）c圖中的染色體數(shù)是條；d圖中dna數(shù)是個39（6分）（2014秋鹽城校級期末）如圖為光合作用圖解，據(jù)圖回答：（1）圖中a有種，其主要功能是（2）圖中b是，d分子結(jié)構(gòu)簡式為（3）圖中h代表階段，當(dāng)突然光照減弱時，g的數(shù)量變化為40（6分）（2014秋鹽城校級期末）如圖分別表示某種雌性動物細(xì)胞示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體、dna相對量變化的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）（1）圖1中細(xì)胞c的名稱是（2）圖1中細(xì)胞b的名稱是，圖2中與之相對應(yīng)的曲線段是（3）圖2中代表dna相對數(shù)量變化的是曲線（4）圖2中08時期表示細(xì)胞的分裂過程（5）圖2中能表示形成c的原始生殖細(xì)胞增殖過程的曲線段是2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市響水中學(xué)高一（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意（本大題共35小題，每題2分，共70分）1（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是（）a脫氧核糖b核苷酸c淀粉d脂肪考點：核酸的基本組成單位；糖類的組成元素；脂質(zhì)的組成元素分析：化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)的組成元素有c、h、o、n元素構(gòu)成，有些還含有p、s；（2）核酸的組成元素為c、h、o、n、p； （3）脂質(zhì)的組成元素有c、h、o，有些還含有n、p； （4）糖類的組成元素為c、h、o解答：解：a、脫氧核糖的組成元素只含有c、h、o，a錯誤；b、核苷酸的組成元素為c、h、o、n、p，b正確；c、淀粉為多糖，組成元素只含有c、h、o，c錯誤；d、脂肪的組成元素只含有c、h、o，d錯誤故選：b點評：本題知識點簡單，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生能準(zhǔn)確判斷題干中各種化合物的元素組成及供能特點，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識記層次的考查2（2分）（2014秋菏澤期末）在電子顯微鏡下，藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（）a細(xì)胞核b核糖體c葉綠體d溶酶體考點：電子顯微鏡分析：1、細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)：指在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不能分辨清楚的細(xì)胞內(nèi)各種微細(xì)結(jié)構(gòu)普通光學(xué)顯微鏡的分辨力極限約為0.2微米，細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜的厚度，核糖體、微體、微管和微絲的直徑等均小于0.2微米，因而用普通光學(xué)顯微鏡觀察不到這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要觀察細(xì)胞中的各種亞顯微結(jié)構(gòu)，必須用分辨力更高的電子顯微鏡能夠在光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)成為顯微結(jié)構(gòu)，包括：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、染色體等2、藍(lán)藻是原核生物，黑藻是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)解答：解：a、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，a錯誤；b、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體，b正確；c、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中沒有葉綠體，c錯誤；d、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中沒有溶酶體，d錯誤故選：b點評：本題借助于電子顯微鏡，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物，黑藻是真核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項3（2分）（2007秋揚州期末）dna完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是（）a四種堿基、脫氧核糖、磷酸b四種堿基、脫氧核苷酸c堿基、核糖、磷酸d核苷酸、堿基、磷酸考點：核酸的基本組成單位分析：本題是對dna的基本組成單位、化學(xué)組成的考查，dna的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基、1分子脫氧核糖組成解答：解：a、dna水解形成脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸繼續(xù)水解形成四種含氮堿基、磷酸和脫氧核糖，a正確；b、脫氧核苷酸不是dna徹底水解的產(chǎn)物，b錯誤；c、堿基、核糖和磷酸是rna徹底水解的產(chǎn)物，c錯誤；d、核苷酸不是dna徹底水解的產(chǎn)物，d錯誤故選：a點評：本題的知識點是dna的基本組成單位，脫氧核糖核苷酸的化學(xué)組成，dna與rna在化學(xué)組成上的不同，對于dna、脫氧核苷酸與脫氧核糖、磷酸、堿基的邏輯關(guān)系的掌握是解題的關(guān)鍵4（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列各種蛋白質(zhì)及功能相符合的是（）a肌肉蛋白免疫功能b血紅蛋白運輸功能c生長激素催化功能d胃蛋白酶調(diào)節(jié)蛋白考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能分析：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能解答：解：a、肌肉蛋白是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，不體現(xiàn)蛋白質(zhì)的免疫功能，a錯誤；b、血紅蛋白能運輸氧氣，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能，b正確；c、生長激素體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，c錯誤；d、胃蛋白酶體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能，d錯誤故選：b點評：本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷的能力5（2分）（2014春鹽城期末）細(xì)胞代謝活動和遺傳特性的控制中心是（）a細(xì)胞膜b細(xì)胞質(zhì)c細(xì)胞核d內(nèi)質(zhì)網(wǎng)考點：細(xì)胞核的功能分析：閱讀題干可知，該題的知識點是細(xì)胞核的功能，回憶細(xì)胞核的功能，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答解答：解：細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝很遺傳的控制中心故選：c點評：對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的掌握是本題考查的重點6（2分）（2014秋鹽城校級期末）下列有關(guān)生物的基本單位的敘述中，不合理的是（）a葡萄糖是纖維素的基本組成單位b核苷酸是遺傳物質(zhì)的組成單位c氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位d細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能單位考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展分析：生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動解答：解：a、纖維素為多糖，葡萄糖是纖維素的基本組成單位，a正確；b、核酸為遺傳物質(zhì)，核苷酸是遺傳物質(zhì)的組成單位，b正確；c、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，c正確；d、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，d錯誤故選：d點評：本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖7（2分）（2014秋鹽城校級期末）最能說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的實例是（）a人類甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高2030倍b人鼠細(xì)胞融合c氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞d二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞考點：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點分析：本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)從細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性切入本題解答：解：a、人類甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高2030倍，說明碘離子進(jìn)入細(xì)胞是通過主動運輸方式，體現(xiàn)的是細(xì)胞膜的功能，a錯誤；b、人鼠細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，b正確；c、氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞是自由擴散，不能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，c錯誤；d、二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞自由擴散，不能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，d錯誤故選：b點評：解答本題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點和功能特點8（2分）（2014秋鹽城校級期末）如圖是某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，該運輸方式是（）a簡單擴散b易化擴散c主動運輸d被動運輸考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅恢鲃舆\輸?shù)脑砗鸵饬x分析：圖中礦質(zhì)離子的運輸可以看出，細(xì)胞膜外濃度低，細(xì)胞質(zhì)中濃度高，并且需要載體協(xié)助，需要消耗能量，此為解題關(guān)鍵物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街饕ǎ汉唵螖U散、易化擴散和主動運輸三種簡單擴散和易化擴散統(tǒng)稱為被動運輸，被動運輸都是順濃度梯度運輸，其動力為濃度差；主動運輸一般是逆濃度梯度運輸，其運輸動力為能量解答：解：a、簡單擴散的運輸特點為：物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，不要載體協(xié)助，不需要消耗能量，a錯誤；b、易化擴散也是物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，不需要消耗能量，但是需要載體的協(xié)助，一般只有葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于該種方式，b錯誤；c、主動運輸一般是物質(zhì)由低濃度向高濃度一側(cè)擴散，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，c正確；d、被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，d錯誤故選：c點評：本題通過主動運輸?shù)膱D解考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌淖R圖能力，識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力9（2分）（2014秋鹽城校級期末）唾液淀粉酶的化學(xué)成分是（）adnabrnac蛋白質(zhì)d糖類考點：酶的概念分析：本題主要考查酶的知識酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是rna酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和影響酶活性的條件：溫度、ph等解答：解：abcd、唾液淀粉酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，abd錯誤；c正確故選：c點評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解在最適溫度（ph）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（ph）低于最適溫度（ph）時，酶的活性隨溫度（ph）的升高而增強；當(dāng)溫度（ph）高于最適溫度（ph）時，酶的活性隨溫度（ph）的升高而減弱還要注意，低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可以恢復(fù)高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，酶的活性不能恢復(fù)10（2分）（2014秋鹽城校級期末）在如圖所示的實驗中，下列敘述正確的是（）ah2o2酶的活性與ph有關(guān)，與溫度無關(guān)b本實驗的因變量是催化劑的種類ch2o2酶能顯著降低活化能，因而催化效率較高d兩試管的氣泡生成的速率不同，最終生成的氣體總量也不同考點：酶的特性分析：1、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的1071013倍（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活解答：解：a、h2o2酶的活性與ph、溫度都有關(guān)，a錯誤；b、本實驗的自變量是催化劑的種類，因變量是氣泡生成的速率，b錯誤；c、酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能較顯著，因而催化效率具有高效性，c正確；d、兩試管的氣泡生成的速率不同，由于h2o2的量是相同的，最終生成的氣體總量也是相同的，d錯誤故選：c點評：本題考查酶的特性，對酶特性的掌握以及對題圖的正確分析是解題的關(guān)鍵11（2分）（2014秋菏澤期末）下列為atp與adp相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式下列相關(guān)敘述錯誤的是（）atpadp+pi+能量aatp中的a代表腺嘌呤脫氧核苷酸b過程中遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵斷裂c過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)d過程能直接為胞吞提供能量考點：atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過程分析：1、該反應(yīng)為atp與adp的相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進(jìn)行，atp水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，adp轉(zhuǎn)化為atp，所需的能量對于動物和人來說，主要來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用2、atp的結(jié)構(gòu)簡式為appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團(tuán)，代表高能磷酸鍵水解時遠(yuǎn)離a的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以atp是新陳代謝所需能量的直接來源解答：解：a、atp中a代表腺苷，a錯誤；b、atp水解時，遠(yuǎn)離a的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，b正確；c、atp是新陳代謝所需能量的直接來源，atp和adp的轉(zhuǎn)化過程在絕大部位生物體內(nèi)（除病毒外）都存在，c正確；d、atp是直接能源物質(zhì)，能為胞吞提供能量，d正確故選：a點評：本題考查atp的分解和合成，掌握atp合成的能量來源和atp分解的能量可直接用于生命活動12（2分）（2014秋鹽城校級期末）如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖下列有關(guān)光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是（）a從ab主要原因是光照增強，氣溫上升b從bc主要原因是溫度過高，酶失活c從cd主要原因是氣孔打開，co2供應(yīng)增加d從de主要原因是光照減弱，氣溫下降考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素分析：本題是對光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用強度的強度影響的考查，分析光合作用強度隨時間變化而變化的曲線，明確光合作用強度隨時間變化而變化是由于一天中不同時間段的光照強度、溫度和二氧化碳供應(yīng)發(fā)生變化引起的，然后分析選項進(jìn)行解答解答：解；a、由題圖曲線可知，從6時9時氣溫上升，光照強度增強，因此光合作用強度增強，a正確；b、c點對應(yīng)的現(xiàn)象是光合午休現(xiàn)象，bc光合作用強度下降的原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，b錯誤；c、cd，光合午休現(xiàn)象逐漸消失，氣孔打開，二氧化碳供應(yīng)增加，光合作用強度增強，c正確；d、de處于一天的下午，光照強度減弱，氣溫下降，導(dǎo)致光合作用強度減弱，d正確故選：b點評：本題的知識點是溫度、光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響，對于不同環(huán)境因素對光合作用強度的綜合影響的理解是解題的關(guān)鍵13（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實驗，濾液經(jīng)層析后，色素帶在濾紙條上的分布順序是（）abcd考點：葉綠體色素的提取和分離實驗分析：四種光合色素在層析液中溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，所以胡蘿卜素隨著層析液擴散的最快，而葉綠素b隨著層析液擴散的最慢解答：解：分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）故選：a點評：本題考查葉綠體中色素分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力，關(guān)鍵是理解紙層析法分離色素的原理和識記四種色素在層析液中溶解度的大小，對于這類試題學(xué)生要熟悉教材中實驗的基本原理，牢固掌握基本知識14（2分）（2014秋鹽城校級期末）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人體造血干細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時的主要差別發(fā)生在（）a前期和中期b中期和后期c后期和末期d前期和末期考點：動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點分析：動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同：植物細(xì)胞動物細(xì)胞間期相同點染色體復(fù)制（蛋白質(zhì)合成和dna的復(fù)制）前期相同點核仁、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體不同點由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體中期相同點染色體的著絲點，連在兩極的紡錘絲上，位于細(xì)胞中央，形成赤道板后期相同點染色體的著絲點分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，染色單體為0，染色體加倍末期不同點赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細(xì)胞相同點紡錘體、染色體消失，核仁、核膜重新出現(xiàn)解答：解：動植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同主要發(fā)生在前期和末期：（1）前期紡錘體的形成過程不同：動物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的；植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的（2）末期細(xì)胞質(zhì)的分開方式不同：動物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細(xì)胞；植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個故選：d點評：本題考查動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點，明確兩者的區(qū)別在于前期和末期，再選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查15（2分）（2014秋鹽城校級期末）假設(shè)某哺乳動物的精原細(xì)胞中兩對等位基因（aa、bb）分別位于兩對同源染色體上，該細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時，在不發(fā)生基因突變的情況下，下面哪一個圖可表示其減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因的變化（）abcd考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂分析：減數(shù)第二次分裂后期的特點是著絲點分裂，染色單體分開形成子染色體并移向細(xì)胞兩級，如果不考慮基因突變和交叉互換，移向相近的染色體上的基因相同解答：解：a、該圖中同源染色體正在分離，是減數(shù)第一次分裂后期圖，a錯誤；b、該圖中移向兩極的基因相同，且著絲點分裂，移向一極的染色體不存在同源染色體，是減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因的變化，b正確；c、該圖中移向兩極的基因不同，c錯誤；d、該圖中移向一極的染色體上的基因存在等位基因，d錯誤故選：b點評：對于減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化的理解和識記并結(jié)合題圖解答問題的能力是本題考查的重點16（2分）（2014秋菏澤期末）圖中，能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是（）abcd考點：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a表示細(xì)胞液濃度先增加，后減小；圖中b表示細(xì)胞液濃度先減小，后增加；圖中c表示細(xì)胞液濃度先增加，后減小，再增加，再減??；圖中d表示細(xì)胞液濃度一直不變明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答解答：解：成熟的洋蔥表皮細(xì)胞有大的液泡當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原細(xì)胞隨著質(zhì)壁分離程度加大，細(xì)胞失水逐漸增多，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加；細(xì)胞隨著質(zhì)壁分離復(fù)原，細(xì)胞又不斷的吸水，細(xì)胞液濃度逐漸減小，所以圖中a符合細(xì)胞液濃度的變化故選：a點評：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息和解決問題的能力17（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（）a葡萄糖丙酮酸b丙酮酸酒精+co2cadp+pi+能量atpdh2o+o2考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義分析：有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和，合成少量atp；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和，合成少量atp；第三階段是氧氣和反應(yīng)生成水，合成大量atp無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸解答：解：a、葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，a錯誤；b、丙酮酸酒精+co2是無氧呼吸過程，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，b錯誤；c、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可以合成少量atp，在線粒體內(nèi)均可以合成大量atp，c正確；d、h2o+o2是光合作用的光反應(yīng)階段，場所是葉綠體的類囊體膜，d錯誤故選：c點評：本題主要考查了學(xué)生對細(xì)胞呼吸類型和過程的理解細(xì)胞呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解要注意，一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸18（2分）（2014秋鹽城校級期末）對染色體和染色質(zhì)的描述錯誤的是（）a染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)b染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同c染色體或染色質(zhì)都是遺傳物質(zhì)dna的載體d染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能分析：染色質(zhì)、染色體的化學(xué)組成是dna和蛋白質(zhì)染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，在細(xì)胞分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，在分裂期呈染色體狀態(tài)解答：解：a、細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì)，a正確；b、染色質(zhì)與染色體的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相同，形態(tài)不同，b錯誤；c、染色質(zhì)與染色體屬于同一物質(zhì)，由蛋白質(zhì)和dna組成，是遺傳物質(zhì)dna的載體，c正確；d、染色體或染色體存在于細(xì)胞核中，d正確故選：b點評：本題考查染色體和染色質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力19（2分）（2014秋鹽城校級期末）在制備細(xì)胞膜的實驗中常用新鮮成熟的哺乳動物的紅細(xì)胞作材料是因為（）a哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破b哺乳動物紅細(xì)胞容易收集c哺乳動物紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜及線粒體膜等各種細(xì)胞器膜d哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在分離時容易沉淀在下面考點：細(xì)胞膜的制備方法分析：選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料的原因：（l）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞壁（2）哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無各種細(xì)胞器（膜）和細(xì)胞核（核膜），可提取到較為純凈的細(xì)胞膜（3）紅細(xì)胞單個存在，便于制成懸濁液解答：解：a、紅細(xì)胞等動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的支持和保護(hù)，則在水中都容易漲破，但不是獲取細(xì)胞膜的原因，a錯誤；b、一般實驗室用哺乳動物的紅細(xì)胞做實驗材料，因為哺乳動物成熟的紅細(xì)胞不含任何細(xì)胞核，以及復(fù)雜的細(xì)胞器，提取出的生物膜含有的其他細(xì)胞器膜較少，不是紅細(xì)胞容易得到，b錯誤；c、哺乳動物紅細(xì)胞在發(fā)育成熟的過程中，核膜逐漸退化，并從細(xì)胞中排出，因此成熟的紅細(xì)胞中沒有核膜，同時紅細(xì)胞中線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)缺乏，c正確；d、哺乳動物紅細(xì)胞放在清水中吸水漲破，再離心時將血紅蛋白和細(xì)胞膜分離，屬于制備過程，不是選材的理由，d錯誤故選：c點評：本題考查選擇哺乳動物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成的原因?qū)τ诖祟愒囶}，學(xué)生應(yīng)掌握試驗室獲取純凈細(xì)胞膜的方法，難度不大20（2分）（2014春鹽城期末）圖為某細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)模式圖下列相關(guān)敘述錯誤的是（）a含少量dna的是和b4種結(jié)構(gòu)都具有膜結(jié)構(gòu)c該細(xì)胞可能是低等植物細(xì)胞d和與分泌蛋白的合成、分泌有關(guān)考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能分析：閱讀題干和題圖可知，該題是對不同細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的考查，分析題圖可知，是線粒體，是高爾基體，葉綠體，中心體解答：解：a、線粒體和葉綠體中含有少量dna，a正確；b、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)，b錯誤；c、該細(xì)胞同時含有葉綠體和中心體，可能是低等植物細(xì)胞，c正確；d、高爾基體對于分泌蛋白的加工和運輸具有重要作用，線粒體為分泌蛋白的合成和分泌提供能量，d正確故選：b點評：對于不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的綜合理解記憶是解題的關(guān)鍵21（2分）（2012秋水富縣期末）下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（）水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁；蔗糖分子通過細(xì)胞壁；水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜；水分子或其他溶劑分子通過液泡膜；水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層abcd考點：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合分析：滲透作用：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散發(fā)生滲透作用的條件：具半透膜，兩側(cè)溶液具有濃度差原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)解答：解：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁屬于全透性的，不屬于半透膜，則水分子通過擴散進(jìn)入細(xì)胞壁，錯誤；蔗糖分子不屬于溶劑分子，細(xì)胞壁也不屬于半透膜，錯誤；細(xì)胞膜具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，正確；液泡膜具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜，則水分子或其他溶劑分子通過液泡膜屬于滲透作用，正確；原生質(zhì)層具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，正確故選：d點評：本題考查滲透作用的判斷，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力22（2分）（2003廣東）葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)將一只實驗小鼠放入含有放射性18o2氣體的容器內(nèi)，18o2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（）a丙酮酸b乳酸c二氧化碳d水考點：有氧呼吸的過程和意義分析：本題主要考查了有氧呼吸的過程有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和，釋放少量能量；第三階段是氧氣和反應(yīng)生成水，釋放大量能量解答：解：根據(jù)有氧呼吸的第三階段是氧氣和反應(yīng)生成水，含有放射性18o2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是水，abc錯誤；d正確故選：d點評：本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸過程中元素的追蹤問題，進(jìn)一步強化對有氧呼吸過程的理解有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解23（2分）（2012興化市校級學(xué)業(yè)考試）實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用下列各項實驗中，選擇的實驗材料錯誤的是（）序號實驗名稱實驗材料檢測生物組織中的還原糖梨綠葉中色素的提取和分離菠菜葉探究細(xì)胞呼吸的方式酵母菌觀察植物細(xì)胞的有絲分裂紫色洋蔥鱗片葉abcd考點：檢測還原糖的實驗；葉綠體色素的提取和分離實驗；探究酵母菌的呼吸方式；觀察細(xì)胞的有絲分裂分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是還原糖的檢測、綠葉中色素的提取和分離、探究細(xì)胞呼吸的方式、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷解答：解：a、檢測生物組織中的還原糖，應(yīng)選擇富含還原性糖、白顏色或淺色的實驗材料，梨符合，a正確；b、綠葉中色素的提取和分離實驗應(yīng)選擇富含葉綠素的實驗材料，b正確；c、細(xì)胞呼吸的方式有有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式，酵母菌為兼性厭氧菌，符合，c正確；d、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂應(yīng)選擇進(jìn)行有絲分裂旺盛的部位材料，紫色洋蔥鱗片葉不分裂，應(yīng)選擇根尖做實驗，d錯誤故選：d點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理24（2分）（