育人為本基本制度.doc

大王寨鎮(zhèn)中心初級中學2012.9 目 錄1.全員育人導師制度2.學生安全全員目標責任制度3.師德考核評議制度4.學情會商制度5.教師與家長經(jīng)常溝通制度6.家長學校制度7.家長、學生評議教師制度8.家長參與學校管理評價制度9.問責制度10.學生違反校規(guī)校紀懲戒制度 一、全員育人導師制度 為了加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把育人工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，全面落實“全天生活皆教育”辦學理念，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，學校實施全員育人導師制度。1、全面分析。學校實行教師包靠班級制度，每個班級由2-3名任課教師負責包靠（包括班主任），班主任和包靠教師在開學初對班級的情況進行全面分析，了解并掌握班級學生的情況。2、民主結隊。班主任與任課教師共同商定需要幫扶的班級中“八類群體”學生名單，根據(jù)自愿及雙向選擇的原則，由班主任和包靠教師每人分別選定34名學生幫扶結對，根據(jù)學生實際情況進行“學習幫扶”或“思想幫扶”，并建立幫扶檔案。3、及時育導、幫扶。包靠教師要經(jīng)常與?？繉W生談心，尤其是負責的“八類群體”學生，要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，針對孩子的不同情況，有的放矢地進行個性化育導，并做好育導記錄。需要幫扶的學生，導師應記錄師生活動的全過程。了解學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，并制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。4、定期“會診”。導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級組進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。至少每月一次，并及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持。5、落實保障。為確保該方案的落實，德育處制定相應量化考核方案，通過導師過程材料、班主任、年級組評價、學生思想進步表現(xiàn)、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結果納入年度評優(yōu)工作中去。 二、 學生安全全員目標責任制度 為使我校安全管理工作進一步規(guī)范化、科學化，建立健全安全目標管理長效機制，切實保障學校和師生員工的財產(chǎn)人身安全，維護校園正常的教育教學秩序，根據(jù)有關教育法律法規(guī)、教育部中小學幼兒園安全管理辦法，結合本校實際，特制定大王寨中學安全管理規(guī)范及一崗雙責實施細則。一、指導思想：依照“以人為本”的原則，切實把安全工作放在學校正常教育教學秩序工作的首位，進一步健全制度、立足防范、強化監(jiān)督、整治隱患，做到一崗雙責。二、安全工作目標要求： 切實保障學校教育教學工作健康有序地開展，保護廣大師生的人身財產(chǎn)安全不受侵害，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，從源頭上杜絕學校安全責任事故的發(fā)生，使學校安全工作真正做到制度健全、措施落實、責任到人。三、安全工作十六字方針：安全第一、防備為主、常抓不懈、警鐘長鳴。四、安全工作管理責任制一、安全工作領導管理體系1、成立以校長為組長、由分管副校長為副組長、安全辦、德育處、教導處、綜治辦負責同志、級部主任為成員的學校安全工作領導小組，設置2名專職門衛(wèi)，其工作人員在學校安全工作領導小組的領導下開展工作。2、學校安全工作要構成校長親自抓，分管副校長詳細抓，安全領導小組成員具體落實的分層管理體系，做到一崗雙責。二、安全工作領導小組組 長：谷國軍（黨支部書記、校長）：對學校安全工作負總責。副組長：薛懷成（副校長）：具體分管學校安全工作，負責日常師生飲食午休后勤宣傳等日常安全工作。張春方（業(yè)務副校長）：分管教育教學安全等日常工作，負責師生校外活動、德育教育師生心理健康教育等日常工作。三、安全領導小組辦公室：主任：李獻寶（總協(xié)調）組員： 各年級主任 四、各處室安全職責：1、綜治辦職責：負責學校日常安全管理，各種設施、各功能室器材使用安全、安全管理工作的協(xié)調、檔案資料的收集、整理；餐廳安全管理、交通安全管理，消防安全管理及門衛(wèi)管理，上級各種安全文件的傳達與制定，學校校車的安全排查與維修等。 2、教導處：負責學校教育教學常規(guī)安全管理，各學科功能室的安全檢查及預案審查和相關安全事故的處理，對上級檢查的有關安全文件進行處理。3、德育處：負責安全法制教育、學生校內(nèi)外活動安全、師生值勤及一日常規(guī)檢查。制定相應安全應急預案，并組織消防、地震等演。4、生活部：負責學校午休師生的安全管理及對學校班車接送學生的統(tǒng)計、檢查、負責學校生活部消防及床位安全等。5、各年級組：（責任人：級部負責人）負責級部教職工的安全宣傳教育，提高教職工的安全意識、法制意識和責任意識。安排、督促、檢查所屬級部學生的安全日常工作。6、一線教師：全體任教老師要按照教育主管部門的要求，盡職盡責上好每一堂課，做到先周備課，全員育人。做到安全第一，提高課堂效率。7、生活老師:負責本班級學生飲食與午休的全面管理，做到安全第一，警鐘長鳴。8、餐廳人員：餐廳人員要加強對飲食及餐具的消毒作用，做到衛(wèi)生潔凈，保證菜肴的質量，為學生提供良好的服務環(huán)境。五、各處室管理要求及責任量化1)各處室分管領導老師要求：1、分工明確，責任到人。2、工作目標具體化，考核量化不達標的寫出書面材料。3、分管責任人因落實不到位，出現(xiàn)危險情況或者被上級有關部門問責的，年底評優(yōu)與晉升一票否決。2) 生活餐廳人員持證上崗1、服務態(tài)度良好，能竭力為學生服務好。2、對于考評不合格人員予以辭退。 三、師德考核評議制度 指導思想：為了貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，為加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)素質，增強教師使命感和責任感，建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，辦人民滿意的教育，特制定本制度。第一條：1、考核對象：全體教職工。 2、考核時間及分值：月考核30%、學期考核70%。第二條：考核結果：優(yōu)秀、稱職、不稱職。第三條：學校成立師德考核小組，將教職工師德建設納入個人績效考核范圍，在教職工評優(yōu)評先、晉級評聘等工作中對嚴重違反師德規(guī)范的實行“一票否決”。第四條：考核采取自評、考評表、訪談相結合的辦法，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。 考評表分別有以下幾種形式：學?？荚u（師德領導和考核小組）、教師互評（年級組內(nèi)、教研組內(nèi)互評）、學生評（問卷）、家長評（書面調查問卷）第五條：教師有以下具體情況之一者，考核為不合格1、嚴重違反師德（1）出現(xiàn)違反國家法律、法規(guī)的行為，不能做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表；（2）傳播違背黨和國家方針政策的言論；（3）對本職工作敷衍塞責、工作中玩忽職守，造成嚴重損失；（4）干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益；（5）諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生,體罰或變相體罰學生；以分數(shù)作為評價學生的唯一標準；（6）不能自覺抵制有償家教，以撈取錢財為目的，私自或者互相介紹迫使學生接受有償家教，利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；組織加重學生課業(yè)負擔的大面積補課。（7）利用職務之便接受學生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費；（8）舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班；（9）違反規(guī)定，擅自向學生推銷輔導、復習材料；（10）從事第二職業(yè)，影響正常工作，學生家長意見強烈；（11）出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。2、出現(xiàn)教育、教學事故1）學期內(nèi)多次出現(xiàn)無故遲到、早退；2）上班時間內(nèi)擅離職守；3）教育教學活動中出現(xiàn)嚴重問題，學生家長意見強烈。3、其他違反中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等有關規(guī)定的行為。第六條：考核結果的使用1、對考核優(yōu)秀者在同等條件下評比先進、職稱評審、年度考核、晉級評聘、培訓深造等優(yōu)先。2、對考核不合格者，該年度不得申報先進、一年內(nèi)不得申報高一級的教師職務。3、學校將對有違教師形象的言行給予批評教育、及時勸誡、責令改正；對于嚴重違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教育教學事故者視其情節(jié)和態(tài)度給予警告、記過、記大過處分，并扣發(fā)年度績效考核獎。4、情節(jié)嚴重者除給予處分外，調離教育、教學崗位或解除聘用合同。 四、學情會商制度 為了解每一位學生學生的個性特點和興趣愛好，了解學生的家庭背景和交往背景，了解學生的學習狀態(tài)，有針對性的開展教育教學活動，做到有的放矢的，因材施教，全面提升學校教育教學質量，讓每一個學生獲得成功，辦人民滿意的教育,特制訂學情會商制度。1學期開始，要以班級為單位建立“學情臺賬”，內(nèi)容包含學生的優(yōu)點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，班內(nèi)所有學生都是自己應關注的對象。然后形成報告，上報學校。2每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績?nèi)绾蔚龋嗅槍π缘刈龊霉ぷ?，采用銷號的方式個個突破。教育學生學會自我反思，自我管理。結合實際，對自己的學習、表現(xiàn)提出具體的要求。每學期至少自行組織舉行主題班會，幫助每個學生樹立正確的世界觀，人生觀。3各班主任要組織老師不定時進行交流，對班級中出現(xiàn)的每個情況進行分析解決，做好檔案記錄。不定時發(fā)現(xiàn)新的學情，采用定時銷號的管理辦法，并隨時制定解決策略。班主任每月要將班級的學情情況形成文件上報學校。4. 學校實行層級管理制度。每月根據(jù)班級上報情況，校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓。5.學校采用調查問卷和學生學情對比的形式對班級和責任人進行評價，確保工作的扎實落實。 五、教師與家長經(jīng)常溝通制度 為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發(fā)揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯(lián)系制度。1、教師與主動加強與家長的溝通，促進學生全面發(fā)展。2、每個班級建立班級博客、飛信、qq等靈活多樣的聯(lián)系方式，與家長進行靈活溝通。班主任要通過各種方式每天至少與家長交流一次。每位教師每周至少要與家長溝通一次，讓家長了解孩子的情況。3、家訪時，建議班主任與任課教師同行，協(xié)同教育，尋求有效的教育方法與措施。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。4、建立學校聯(lián)系制度。遇節(jié)假日或重大變動等學校發(fā)放致家長公開信每次聯(lián)系，都要家長簽字后將回執(zhí)上交學校保存。5、家長對教育學生有不同意見或建議，先找班主任溝通，解決不了的問題逐級上報。同時，教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，積極改進工作。6、學校規(guī)定：每學期舉行三次學生家長會。此外，各級各班可根據(jù)教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。7、遇學生身體異常或其它特殊情況班主任除及時報告學校外要及時與家長取得聯(lián)系。 8、學校要對每學期每位教師與學生家長溝通的次數(shù)與效果進行考核，納入教師業(yè)績考評。 六、家長學校制度 為全面貫徹中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見精神，進一步加強家長學校的育人建設，全面實施素質教育，形成育人制度化、規(guī)范化，指導家長為學生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，制定制度如下：一、加強對家長學校的領導，成立由校長及有關干部、教師和部分家長組成的家長學校育人領導小組，并成立由家長代表組成的家長委員會。二、每學期制定家長學校工作計劃，并開發(fā)學校家長學校課程。并納入學校德育工作計劃之中，做到教學時間、教學內(nèi)容、任課教師、講課地點四落實。三、每年對教子有方的學生家長進行表彰獎勵，并記錄檔案。四、家長學校工作每年有計劃、有總結，并納入學?？己嗽u估之中，及時總結家長學校育人工作的規(guī)律、經(jīng)驗，促進家長育人工作的規(guī)范化、科學化。 七、家長、學生評議教師制度 學生家長評教是學校教育管理的措施之一，是完善教學過程管理、規(guī)范教師教學行為，搜集教學反饋意見，敦促教師提高業(yè)務素質，進而提高教學質量的重要手段。一、評教目的：學校將學生家長評教工作納入學校工作計劃和教師績效考核。每學期至少組織一次學生家長評教活動，時間在每學期期末前完成。目的是通過學生家長評價，檢驗教師組織課堂教學和實踐教學的具體效果。二、評教要求：參評的學生家長要有代表性，有責任感。評教中引導、要求學生家長客觀公正地評價教師。三、評教組織、方法：1、家委會調查，由學校組織并做好會議記錄。每學期至少一次。 2、家長問卷調查。由學校組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。每學期至少一次。 3、到家長中走訪、電話隨訪。每學期至少一次。 4、學校設家長評教信箱，向社會公開評教電話、電子郵件地址。家長可以通過書信、電話、電子郵件向學校反映情況。需要回復的，經(jīng)調查核實后，及時予以答復。 5、學校隨時接待家長來訪。四、評教結果： 學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師績效考核。 八、家長參與學校管理評價制度 學校的發(fā)展需要社會各界的支持，其中更離不開家長的配合。為調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養(yǎng)合格人才，提高辦學質量，為此特制定本制度。一、新學期開始，分別在班級、年級和學校三個層面成立家長委員會，保證家長對學校辦學、管理的監(jiān)督評價權力。二、學校家長委員會組成人員德育處進行備案，并在學校公開公示。學校家長委員會每月要面向學生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送校長。讓家長真正成為學校管理的參與者， 學校日常管理和重大事項不僅要充分聽取家長委員會的意見和建議，而且要授予家長委員會參與決策的權利。三、學校要把解決家長委員會提出的問題列入教代會工作。每學期校長要向學生家長報告一次學校工作。四、每學期至少召開一次學生家長委員會會議。學生家長委員會與對應的級部主任、班主任對口聯(lián)系工作。學校由德育處負責具體實施。五、學校根據(jù)家委會成員的工作態(tài)度及工作情況，每學期評選一次優(yōu)秀家長。 九、問責制度 為嚴肅學校工作紀律，轉變工作作風，提高工作效率，落實工作職責，結合本校工作實際，特制定本問責制度。一、問責對象不履行或不正確履行工作責任、造成不良影響和后果的全體教職員工。二、問責原則問責堅持權責統(tǒng)一、實事求是、公正公平和追究責任與改進工作相結合、教育與懲處相結合的原則。三、問責內(nèi)容(1)體罰、變相體罰學生的；(2)教育、教學質量下降；或發(fā)生教育教學事故；(3)因教育不及時或教育方法不當，導致在校生發(fā)生違法犯罪；(4)對屬職責范圍內(nèi)的事項推諉不辦理或拖延辦理的；（5)無正當理由，在規(guī)定時限內(nèi)未完成交辦工作的；(6)違反教師職業(yè)道德的；（7）學生出現(xiàn)傷害事故，或造成學校財產(chǎn)重大損失的。四、問責方式（1）誡勉談話；（2）取消當年評優(yōu)評先資格；（3）責令作出書面檢查；（4）責令公開道歉；（5）通報批評；（6）調整工作崗位；（7）停職檢查；（8）勸其引咎辭職；（9）建議免職。五、問責辦法1、通訊問責。全體教職工應24小時保持通訊暢通（上課時間除外）。若不能保證及時聯(lián)系的，應對責任人進行問責。凡關機者一律根據(jù)曠工處理，并全校通報；接到學校電話或信息，不及時回復者，根據(jù)績效考核規(guī)定執(zhí)行。2、安全責任問責。各安全責任人、班主任，應隨時掌握本部門、本班或校園安全情況。若有違反安全責任制度的，對相關部門責任人進行問責：瞞報安全事故，未造成嚴重后果的，責令作出書面檢查、通報批評、扣除本月績效考核獎；造成嚴重后果的，停職檢查、勸其引咎辭職、責令辭職直至免職、并扣除本學期績效考核獎。3、工作作風、行為問責。教師在職期間應恪盡職守，積極、大膽地創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。若工作平庸，無所作為，引起教職工或群眾不滿的，對責任人進行問責：情節(jié)輕微，在民主測評中教職工或學生、家長滿意度在60分以下者，責令作出書面檢查、通報批評、取消本學期評先樹優(yōu)資格；教職工或家長、學生滿意度低于50分者，停職檢查、取消一切評優(yōu)及晉升資格、勸其引咎辭職、責令辭職直至免職；不服從領導安排，搬弄是非者，依據(jù)上述條款執(zhí)行。4、違規(guī)收費問責。各班應嚴格按照相關規(guī)定收費，若違規(guī)收費則對責任人進行問責：出現(xiàn)違規(guī)收費者，立即免職。5、完成任務問責。對未能按時按質完成學校交辦工作的部門負責人進行問責：第一次由分管的校級領導誡勉談話；第二次責令責任人作出書面檢查；第三次對責任人進行通報批評。6、班主任要認真履行班主任工作職責，對不認真履行工作的，第一次由德育處誡勉談話；第二次取消當月考核，第三次取消本年度評優(yōu)資格、責令作出書面檢查、通報批評直至調整工作崗位，有重大失責的停職檢查。7、班主任和教師在管理學生過程中，如因管理不當，造成重大問題的要及時上報學校，如隱瞞不報者，除承擔一切責任外，還要全部承擔出現(xiàn)的傷害費用，并取消一切評先樹優(yōu)資格；問題嚴重者停職檢查、直至開除公職。8、班主任要認真管理好本班的校產(chǎn)，學期結束由綜合辦清點，人為損壞數(shù)則由各班承擔負責維修費。9、在各級各類檢查中發(fā)現(xiàn)管理漏洞的（脫崗，教室及辦公室、功能室臟、亂、差，有不文明不道德行為等），對責任人進行問責：第一次部門進行誡勉談話；第二次取消當月月考核，第三次取消年度評優(yōu)資格、責令作出書面檢查、通報批評、調整工作崗位、停職檢查。10、教學質量問責。教導處應制定相應提高教學質量措施，充分調動教職員工工作積極性，努力完成教導處制定的教學目標。對未完成教學質量的責任人進行問責：在學校及上級抽測中，低于教導處下達指標的10分者，誡勉談話、責令作出書面檢查；低于20分者，通報批評；低于30分者，調整工作崗位；低于50分者，停職檢查。11、食堂工作人員應認真履行好崗位職責，嚴把食品安全質量關，做到防范于未然，若因個人工作失職造成的損失由個人承擔主要責任，若違反第一次由綜合辦誡勉談話；第二次取消當月月考核，第三次取消當年評優(yōu)資格、責令作出書面檢查、通報批評直至調整工作崗位，有重大失責的（如：涉及食品安全等問題的）停職檢查。12、師德：（1）家長滿意度低于60分者，由分管領導誡勉談話；（2）被家長向學校投訴一次扣10分；向區(qū)文教局投訴一次扣20分；向市教育局投訴一次3