人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

精品文檔第十單元 總復(fù)習(xí)一、教材分析：本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)，在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材在編寫(xiě)時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)要求：更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷1、 通過(guò)總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握；計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、 經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、 通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理、靈活的解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 第1課時(shí) 成長(zhǎng)小檔案復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材108頁(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行整理，初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的理解。2、通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)的回憶和愉快的情感體驗(yàn)。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)方法策略的有用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、喚起學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、情境課件復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前布置學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行整理。 一、談話引入 師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快啊，這本書(shū)新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習(xí)有什么收獲呢？ 二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。 1、這學(xué)期有什么收獲？ 師：同學(xué)們，先想一想自己有什么收獲，然后與小組的同學(xué)進(jìn)行交流并做好整理記錄。可以看書(shū)，也可以參照屏幕上的提醒?。ǔ鍪菊n件第108頁(yè)圖） 學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào)： 鼓勵(lì)學(xué)生把自己的收獲說(shuō)詳細(xì)，最好能舉出例子。 2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 師：這學(xué)期學(xué)了這么多的知識(shí)，每個(gè)人有這么多的收獲，你能把我們這學(xué)期學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理嗎？拿出你課前的整理，和同組同學(xué)交流。 全班交流，補(bǔ)充完善。形成下圖： 1分=60秒 時(shí)、分、秒 時(shí)間的計(jì)算 毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 測(cè)量 噸的認(rèn)識(shí) 口算、 列豎式計(jì)算、 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法： 估算、 解決問(wèn)題 乘法口算、 列豎式計(jì)算、總復(fù)習(xí) 多位數(shù)乘一位數(shù) 估算、 解決問(wèn)題 倍的認(rèn)識(shí) 倍的認(rèn)識(shí) 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍， 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 四邊形、 長(zhǎng)方形和正方形 長(zhǎng)方形、正方形的特征 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和解決問(wèn)題 分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 數(shù)字編碼3、學(xué)習(xí)中最有趣的事情是什么？師：在學(xué)習(xí)中你覺(jué)得最有趣的事情是什么呢？生：用數(shù)數(shù)的方法可以估算出30秒的時(shí)間，很有意思。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷生：我覺(jué)得數(shù)字編碼很有趣，從身份證號(hào)碼中可以知道一個(gè)人的生日、籍貫等信息，很有趣。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、總結(jié)提升。師：整理歸納是我們數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是我們應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，只有學(xué)會(huì)了這重要的一項(xiàng)才是真正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，今后要不斷努力爭(zhēng)取更好啊。 第2課時(shí) 整理和解決問(wèn)題復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材109頁(yè)第1題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)題情境，把數(shù)與代數(shù)的部分知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；時(shí)間的計(jì)算、用估算解決問(wèn)題、“歸一”、“歸總“數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課前整理時(shí)間、測(cè)量、計(jì)算單元的內(nèi)容和錯(cuò)題復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、情境引入 師：坐飛機(jī)是生活中常見(jiàn)的出行方式。飛機(jī)飛行中也蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們來(lái)看一看。出示例1。 二、重點(diǎn)復(fù)習(xí) 1、出示第（1）題，在（ ）里填上合適的單位。 （1）、學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)說(shuō)為什么這么填？學(xué)生可能說(shuō)1小時(shí)飛行750米太短了，所以應(yīng)該填千米?？偨Y(jié)選擇單位的方法：排除法就是非常好的選擇方法，排除了錯(cuò)誤的就剩下正確答案了。 （2）、師：我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位有哪些？質(zhì)量單位有哪些？交流你總結(jié)的有關(guān)測(cè)量的知識(shí)。 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 噸 千克 克 （3）、 拿出測(cè)量部分的錯(cuò)題，現(xiàn)在小組內(nèi)交流解決。2、出示第（2）題（1）、師：解決這個(gè)問(wèn)題用到了哪些知識(shí)？（時(shí)間）飛機(jī)幾時(shí)幾分起飛?你是怎么計(jì)算的？學(xué)生交流?？赡苡羞@樣幾種方法：看鐘面數(shù)4個(gè)大格分針到12，也就是10時(shí)。也可能計(jì)算40分+20分=60分，60分=1時(shí)，所以是10時(shí)起飛。畫(huà)表針的時(shí)候要注意什么？（2）、補(bǔ)充練習(xí)：飛機(jī)大約飛行3小時(shí)10分到達(dá)成都，到達(dá)成都的時(shí)間大約是幾時(shí)幾分？師：這里要估算嗎？明確飛行時(shí)間由于各種原因不一定十分精確，3小時(shí)10分是近似值，所以不需要估算。不是見(jiàn)到“大約”兩字就估算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）、師：時(shí)間這部分知識(shí)你還有什么疑問(wèn)或問(wèn)題？小組交流。全班交流學(xué)生小組有困難的問(wèn)題。3、 出示第（3）題 （1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）、師：計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法要注意什么？ （3）、補(bǔ)充改錯(cuò)題。（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題） （4）、你還能提出一個(gè)用加減法解決的問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生提問(wèn)題，并解答。教師準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題：飛機(jī)從北京到烏魯米奇比北京到上海多飛多少千米？（5）師：關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法你還有哪些問(wèn)題？小組交流。全班交流。 4、出示第（4）題 （1）讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。 （2）師：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)需要注意什么？ （3）補(bǔ)充改錯(cuò)：（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題） （4）估一估，5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人？師：280已經(jīng)是一個(gè)整十?dāng)?shù)，怎樣估算？明確：可以把280看成300，3005=1500，比1500人少。師：用估算解決問(wèn)題你還有哪些問(wèn)題？ （5）補(bǔ)充： 5、出示第（5）題 （1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。全班匯報(bào)交流。22=4（小時(shí)）問(wèn)“為什么用乘法計(jì)算？“飛往烏魯木齊的時(shí)間是飛往西安的2倍”是什么意思？就是有兩個(gè)2小時(shí)，求兩個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。 （2）、師：倍的認(rèn)識(shí)單元還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍） （3）、補(bǔ)充練習(xí)：3、 全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理和解決問(wèn)題 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 噸 千克 克 60 60 時(shí) 分 秒 第3課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁(yè)第2題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、整理四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，溝通他們之間的聯(lián)系。2、通過(guò)學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3、用所學(xué)的周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：圖形課件，兩個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、四邊形及長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)1、出示幾個(gè)圖形，找出四邊形，說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是四邊形。 由學(xué)生說(shuō)出： 由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。四邊形有四條邊、四個(gè)角，并且是封閉的。 2、找出四邊形中的長(zhǎng)方形、正方行。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)。 學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)直角，對(duì)邊相等 正方形有四條邊，四個(gè)直角，四條邊都相等。 3、學(xué)生討論、四邊形、長(zhǎng)方形、正方形有什么聯(lián)系。 課件演示：四邊形（對(duì)邊相等有四個(gè)直角時(shí)）長(zhǎng)方形（四條邊都相等時(shí)）正方形正方形是特殊的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的四邊形。用集合來(lái)表示它們的關(guān)系，教師板書(shū)： 四邊形 長(zhǎng)方形 正方形 二、學(xué)生活動(dòng)拼長(zhǎng)方形 1、拿出兩個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，拼一拼 2、學(xué)生匯報(bào)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)正方形 3、討論：任意兩個(gè)長(zhǎng)方形都能拼成正方形嗎？ 再拿出兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長(zhǎng)方形的寬是長(zhǎng)的一半的長(zhǎng)方形，才能拼成正方形。 4、指一指長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng) （1）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)呢？ （2）計(jì)算小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。計(jì)算兩個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正： （6+3）2=18（厘米） 182=36（厘米） （3）計(jì)算拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正： 6+6=12（厘米）（12+3）2=30（厘米） 問(wèn)：為什么拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不等于兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和呢？ 觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形之后少了兩條3厘米的邊。 （4）計(jì)算拼成的正方形的周長(zhǎng) 3+3=6（厘米） 64=24（厘米） 問(wèn)：都是兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成的，為什么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)不相等呢？ 學(xué)生討論。 集體交流匯報(bào)：拼成的長(zhǎng)方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)寬邊，拼成的正方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)長(zhǎng)邊，所以，拼成的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)不相等。三、生活應(yīng)用1、完成教材117頁(yè)第16題。2、把20幅繪畫(huà)作品貼在一起制作一個(gè)“繪畫(huà)園地”，要在“繪畫(huà)園地”四周貼上裝飾花邊，怎樣設(shè)計(jì)“繪畫(huà)園地”，才能使貼的花邊最少？ 四、全課總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？還有哪些疑問(wèn)呢板書(shū)設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 長(zhǎng)方形和正方形 四邊形（對(duì)邊相等有四個(gè)直角時(shí)）長(zhǎng)方形（四條邊都相等時(shí)）正方形 四邊形 長(zhǎng)方形 正方形 第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁(yè)第3題復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、觀察分?jǐn)?shù)墻，發(fā)現(xiàn)幾分之一和幾分之幾、幾分之一和1的關(guān)系。2、利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)比大小和加減計(jì)算。發(fā)現(xiàn)相同大小的不同的分?jǐn)?shù)。3、通過(guò)學(xué)生觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)墻觀察、分析、討論，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)墻、課件復(fù)習(xí)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課。 出示分?jǐn)?shù)墻。課件先出示一面墻，同學(xué)們這是什么？墻，老師再標(biāo)上分?jǐn)?shù)，說(shuō)，這是一面分?jǐn)?shù)墻。這里面藏著好多秘密呢，我們來(lái)一起找一找吧。2、 自主探究1,、你找到了哪些分?jǐn)?shù)？把他們從小到大排一排。學(xué)生先自己觀察，記錄，再兩人小組交流，全班交流。學(xué)生可能直觀的比較幾分之一的大小。如2、 你還發(fā)現(xiàn)了哪些知識(shí)？可能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)有：（1）幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾，就是1. 我發(fā)現(xiàn)，2個(gè)就是1,3個(gè)就是1. (2)發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)，如：3個(gè)就是，5個(gè)就是等等（3） 同分母分?jǐn)?shù)加減。 如：+= += 讓學(xué)生自由的說(shuō)出自己的算式。 師：你發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)的和等于1了嗎？ 從分?jǐn)?shù)墻上可以看出：同分母相加的：+=1， +=1 可能會(huì)有孩子發(fā)現(xiàn)異分母相加的：+=1，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（4）師：你發(fā)現(xiàn)相等的分?jǐn)?shù)了嗎？學(xué)生觀察，從分?jǐn)?shù)墻上豎著可以看出:= =問(wèn)：等于幾分之幾？（5