2015年教師資格統(tǒng)考《小學(xué)教學(xué)知識與能力》考前預(yù)測押題及答案(四)

2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識與能力考前預(yù)測卷四 一、單項選擇題 1.下列說法錯誤的是 ( ) A.美國學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前 2500 年的蘇美爾學(xué)校 B.一般認(rèn)為，在夏朝的時候，我國就出現(xiàn)了學(xué)校 C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學(xué)校出現(xiàn)在商朝 D.近代洋務(wù)運(yùn)動以來，正式改稱 “學(xué)堂 ”為學(xué)校 2.以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是 ( ) A.自為性 B.自立性 C.自律性 D.自我性 3.( )即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科 知識和技能，它主要是解決 “怎樣教 ”的問題。 A.實踐性知識 B.本體性知識 C.文化知識 D.條件性知識 4.下列說法錯誤的是 ( ) A.晨會活動的特點(diǎn)是簡短、及時 B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式 C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動 D.少先隊的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 5.班主任了解學(xué)生的基本方法是 ( ) A.觀察法 B.問卷法 C.談話法 D.調(diào)查法 6.被譽(yù)為 “小學(xué)各科教學(xué)法奠基人 ”的是 ( ) A.洛克 B.康德 C.裴斯泰洛齊 D.蘇霍姆林斯基 7.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù) ( ) A.絕對性評價 B.相對性評價 C.形成性評價 D.總結(jié)性評價 8.教案是教學(xué)設(shè)計的 ，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個 。 ( ) A.“系統(tǒng)化 ”過程呈現(xiàn)形式 B.呈現(xiàn)形式 “系統(tǒng)化 ”過程 C.呈現(xiàn)形式表達(dá) D.結(jié)束 “系統(tǒng)化 ”過程 9.世紀(jì)有一位法國人說過： “大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛 ;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。 ”這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成 “小大人 ”的觀點(diǎn)，它出自 ( )之口。 A.杜威 B.盧梭 C.涂爾干 D.裴斯泰洛齊 10.下列說法正確的是 ( ) A.階級性不存在于社會主義國家的教育中 B.學(xué)校教育就是文化教育 C.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法 D.構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素 11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié) ( )的體現(xiàn)。 A.圖表法 B.呼應(yīng)法 C.復(fù)述法 D.比較法 12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為 ( ) A.與他人基本相同 B.與大家保持 一致 C.被他人認(rèn)可 D.被他人贊許 13.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和 ( ) A.教學(xué)衛(wèi)生保健 B.用腦衛(wèi)生保健 C.用眼衛(wèi)生保健 D.合理飲食 14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制 ”屬于下列哪種氣質(zhì)類型 ( ) A.抑郁質(zhì) B.黏液質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì) 15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是 ( ) A.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng) B.沖動性增強(qiáng) C.內(nèi)容不斷豐富 D.社會性成分增加 16.下列詞語屬于數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是 ( ) A.經(jīng)歷 B.體驗 C.探索 D.掌握 17.小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是 ( ) A.用活動吸附、處理課本 B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動，既搞活動，也讀課本 C.根據(jù)課本需要組織活動 D.課堂搞好活動，課外讀好課本 18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是 ( ) A.逆向遷移 B.水平遷移 C.負(fù)遷移 D.垂直遷移 19.關(guān) 于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是 ( ) A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn) B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變 C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體 D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法 20.關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是 ( ) A.設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性 B.設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī) C.設(shè)問速 度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋 D.如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡答題 1.小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些 ? 2.簡述激發(fā)小學(xué)生動機(jī)的基本方法。 3.簡述操作技能不同于心智技能的特點(diǎn)。 三、材料分析題 1.班里學(xué)生擦不干凈黑板， 任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定，但還是收效甚微。 你作為班主任會怎么做 ? 2.動物學(xué)校要招生啦 !動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹 有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。 開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是 “旱鴨子 ”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項，飛行是老鷹的 看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言 .雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭。 在期末的成績匯報課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了 “C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目 游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的 “A”等降到現(xiàn)在的 “B”等。 老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了 “A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了 “B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了 “B”等，跑步得 “C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀(jì)錄，但也只得到 “B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。 (1)請你就該校的課程設(shè)置作一評析。 (2)請你就該校的教育評價作一評析。 四、教學(xué)設(shè)計題 寫一個漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。 2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識與能力考前預(yù)測卷四答案 更多教師資格證考試 題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考答案及解析 一、單項選擇題 1.【答案】 D。解析：近代洋務(wù)運(yùn)動以來，稱學(xué)校為 “學(xué)堂 ”;維新變法時期，才正式改稱 “學(xué)堂 ”為 “學(xué)校 ”。 2.【答案】 D。解析：學(xué)習(xí)的 “自主性 ”具體表現(xiàn)為 “自立 ”“自為 ”“自律 ”三個特性，這三個特性構(gòu)成了 “自主學(xué)習(xí) ”的三大支柱及所顯示出的基本特征。 3.【答案】 D。解析 ：條件性知識主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決 “如何教 ”的問題 ;本體性知識主要用于解決教師 “教什么 ”的問題 ;實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。 4.【答案】 C。解析：少先隊活動不屬于班級活動。 5.【答案】 A。解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察的方法。這是班主任 了解學(xué)生的基本方法。 6.【答案】 C。 7.【答案】 B。解析：相對性評價有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)。 8.【答案】 B。解析：教案 是教學(xué)設(shè)計的呈現(xiàn)形式，教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個 “系統(tǒng)化 ”過程。 9.【答案】 B。解析：盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童 “歸于自然 ”，他在愛彌兒中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與 “公民 ”“國民 ”相對立的 “自然人 ”。 10.【答案】 C。 11.【答案】 C。解析：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。 12.【答案】 B。解析：認(rèn)同，即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。 13.【答案】 A。解析：小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和教學(xué)衛(wèi)生保健 。 14.【答案】 B。解析：題干描述的是黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的特征。 15.【答案】 B。解析：小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有以下幾個方面：情緒、情感的動力特征明顯、友誼感逐漸發(fā)展、情感體驗的內(nèi)容日益豐富、情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加、情感反應(yīng)的穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)、高級情感得到進(jìn)一步發(fā)展。 16.【答案】 D。解析： A、 B、 C 三項都為行為動詞， D 項為目標(biāo)動詞。 17.【答案】 B。 18.【答案】 D。解析：垂直遷移是指具有較高抽象概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低抽象概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。 19.【答 案】 B。解析：傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時期我國語文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的 “多樣化 ”;以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的 “整體化 ”。 20.【答案】 D。解析：在提問的過程中，如果學(xué)生回答錯誤，教師要及時糾正，給學(xué)生做一個明確的解釋，一定要讓學(xué)生弄明白錯在哪里，不能放任不管。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡答題 (答案要點(diǎn) ) 1.美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學(xué)活動中進(jìn)行，也可以到大自然和社會生活中進(jìn)行。具體策略和方法如下： (1)通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動進(jìn)行美育。 第一，通過科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)進(jìn)行美育 ; 第二，通過藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動進(jìn)行美育。 (2)通過大自 .然 進(jìn)行美育。 (3)在日常生活中進(jìn)行美育。 第一，利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育 ; 第二，組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動： 第三，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。 2.(1)充分利用反饋信息，恰當(dāng)進(jìn)行獎懲 ; (2)積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣 ; (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因，增強(qiáng)對成功的期望 ; (4)培養(yǎng)自我效能感，增強(qiáng)學(xué)生成功的自信心 ; (5)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)者 ; (6)注意個別差異。 3.(1)就動作的對象而言，操作技能的活動的對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性 ; (2)就動作的進(jìn)行而言，操作技能的執(zhí)行是通過外部顯現(xiàn)的肌肉運(yùn)動實現(xiàn)的，具有外顯性 ; (3)就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。 三、材料分析題 (答案要點(diǎn) ) 1.(1)班級管理不僅僅是班主任的工作，班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取課、校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各方面的積極因素。 (2)組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)有計劃、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體。具體包括確定班集體的發(fā) 展目 標(biāo)、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 (3)班主任進(jìn)行班級管理并不是只靠規(guī)章制度就能管理好的，這些規(guī)章制度是班主任開展工作的重要保證，然而，最重要的是維持正常的班級秩序，形成良好的輿論和班風(fēng)。 2.(1)動物學(xué)校的課程的設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進(jìn)各種動物的個性發(fā)展，而是要動物去適應(yīng)課程：其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動物的選擇與需求，如松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行。 (2)在教育評價上，評價的內(nèi)容和方法不科 學(xué)。 “期末的成績匯報課上，泥鰍跳躍、跑步得了 C等，飛行沒有學(xué)會，游泳由期初的 A等降到現(xiàn)在的 B等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了 A等，但在跳躍與跑步項目上只得到了 B等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了 B等，跑步得 C等，游泳沒有通過 ” 可以看出學(xué)校在評價方法上，只重結(jié)果，不重過程。教育應(yīng)是一種動態(tài)的管理過程。 不注重發(fā)展性評價 .不注重期望與激勵。 “泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn) 但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭 ” 在評價內(nèi)容上，只注重 (知識與技能 )甄別與 選拔，不注重其他方面 (態(tài)度和能力 )的發(fā)展，人的智能有多元的，知識和技能僅僅是一個方面。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 四、教學(xué)設(shè)計題 (答案要點(diǎn) ) ai ei ui第二課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 2.認(rèn)識 7 個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會 讀兒歌。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 聲母與 ai、 ei、 ui 組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 1.復(fù)習(xí)拼音 (1)同學(xué)們，誰還認(rèn)識這些拼音娃娃 ?(教師指名學(xué)生讀韻母 “ai、 ei、ui”) (2)這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎 ?(指名學(xué)生讀音節(jié)： chui、 zai、 pei、 mei、 dai) 2.引入新課 (1)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么 ?(學(xué)生讀 “你栽樹，他培土，我去提水 ”。 ) (2)小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們 喜歡小白兔嗎 ?為什么 ?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄?有從外形上說的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。 ) 3.學(xué)習(xí)兒歌 (1)教師教讀兒歌。 (2)讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣 ? (3)認(rèn)識生字。 A.指名學(xué)生讀音節(jié)。 B.自主識字，相互交流。 C.引導(dǎo)學(xué)生匯報是怎么認(rèn)識的 ?(有的說是從廣告上學(xué)的 ;有的說是爸爸教的 ;有的說通過拼讀認(rèn)識的 ;有的說是同桌告訴的 ;有的說這個字是某個人的名字 學(xué)生回答時，還讓學(xué)生給生字找個朋友，組成詞語。 ) (4)課堂間休。 (當(dāng)學(xué)生匯報 “在 ”的時候，要學(xué)生用 “在 ”說一句話。學(xué)生說 “春天在哪里 ?”教師順勢要學(xué)生唱春天在哪里，教師和學(xué)生邊唱邊跳。 ) (5)讀兒歌。 A.教師領(lǐng)讀。 (老師讀一句，學(xué)生跟讀一句。 ) B.教師引讀。 (老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。 ) C.小組輪讀。 D.指名學(xué)生讀。 E.學(xué)生加動作讀。 F.學(xué)生表演讀。 G.教師與學(xué)生合作著表演讀。 H.師生同唱 “小兔乖乖 ”。 4.鞏固生字 (1)教師創(chuàng)設(shè)問題： “小白兔和你們比誰最聰明呀 ?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧 !” (2)開火車游戲。 (學(xué)生讀生字卡片 ) 如何不花一分錢，免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程 考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證書給我們帶來的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費(fèi)一定的金錢去購買復(fù)習(xí)資料。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢想，我們不得不努力。沒有人能隨隨便便成功，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你總得選一樣，為了更加美好的未來，不要再猶豫了，行動起來吧！ 備考開始前，我們首先得搜集各種復(fù)習(xí)資料，除了教材等紙質(zhì)版資料外，通常，我們還會購買網(wǎng)校課程。購買網(wǎng)校課程通常會花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬元。那么，如何做到不花一分錢，就能免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程呢？ 今天，小編就教給大家一個妙招，只要您愿意學(xué)、照著以下步驟操作，免費(fèi)聽完全部網(wǎng)校課程不是夢。 (建議瀏覽一遍全文再照著操作 ) 下面，我以好學(xué)教育網(wǎng)校為例，將這個不花一分錢即可免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程的妙招分享給大家。具體我以聽二級建造師考試網(wǎng)校課程為例說明（附圖） ： 第一步：注冊 /登錄好學(xué)教育 ，可以使用手機(jī)號注冊，也可以使用郵箱號注冊（附注冊頁面： /RZn2ubf） 注冊后， 登陸進(jìn)入好學(xué)教育首頁（首頁地址： /RP84N8N） 第二步：選擇您要試學(xué)的課程，下單不支付 (以選擇二級建造師課程為例 ) 1. 選擇課程大類，找到二級建造師專題： 2.選擇您要試學(xué)的課程，點(diǎn)擊立即購買，下單不 支付 (以選擇建筑實務(wù)VIP 通關(guān)套餐為例 ) 接著點(diǎn)擊去結(jié)賬： 信息確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊提交： 提交后，關(guān)閉頁面，回到首頁，點(diǎn)擊進(jìn)入會員中心 （附首頁地址： /RP84N8N） 第三步：點(diǎn)擊左側(cè)的 24h 免費(fèi)試學(xué) 第四步：點(diǎn)擊右側(cè)的進(jìn)入學(xué)習(xí)，進(jìn)入視頻觀看課程 第五步，也是最重要的一步。 24h,我們不可能學(xué)完全部課程，再說了，我們也不可能 24 小時都在學(xué)習(xí)，因為是試學(xué)，視頻課程和課件都不能下載，這時候，我們就需要采取一些方法，將視頻課程保存下來。保存視頻課程的方法最簡單的就是 錄像 ，比如我們可以使用 KK 錄像機(jī)等視頻錄制工具，將視頻課程錄制下來。 24h 可能錄制不完全部視頻課程，我們可以采用 注冊多個賬號 的方法， 免費(fèi)試學(xué)多次 ，這樣，就可以錄制完全部視頻課程了。通過這種方法，上千元的視頻課程我們就可以全部免費(fèi)學(xué)習(xí)了，就可以為我們省去上千元的花費(fèi)！雖然有點(diǎn)耗時、有點(diǎn)麻煩，但為了考試、為了節(jié)約開支，何樂而不為！ tips：視頻錄制過程中，我們可以做別的事，比如看看書、做做題啥的，如果有時間，也可以一邊聽課 一邊錄制。如果有事需要出去一下，或者不在電腦旁，打開 KK 錄像機(jī)等視頻錄制工具，只需記錄一下每節(jié)課的時間，到時候回來點(diǎn)擊錄制完畢即可， 其實一點(diǎn)也不浪費(fèi)時間的 。 2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識與能力考前預(yù)測卷四 一、單項選擇題 1.下列說法錯誤的是 ( ) A.美國學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前 2500 年的蘇美爾學(xué)校 B.一般認(rèn)為，在夏朝的時候，我國就出現(xiàn)了學(xué)校 C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學(xué)校出現(xiàn)在商朝 D.近代洋務(wù)運(yùn)動以來，正式改稱 “學(xué)堂 ”為學(xué)校 2.以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是 ( ) A.自為性 B.自立性 C.自律性 D.自我性 3.( )即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決 “怎樣教 ”的問題。 A.實踐性知識 B.本體性知識 C.文化知識 D.條件性知識 4.下列說法錯誤的是 ( ) A.晨會活動的特點(diǎn)是簡短、及時 B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式 C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動 D.少先隊的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則 建立的 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 5.班主任了解學(xué)生的基本方法是 ( ) A.觀察法 B.問卷法 C.談話法 D.調(diào)查法 6.被譽(yù)為 “小學(xué)各科教學(xué)法奠基人 ”的是 ( ) A.洛克 B.康德 C.裴斯泰洛齊 D.蘇霍姆林斯基 7.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù) ( ) A.絕對性 評價 B.相對性評價 C.形成性評價 D.總結(jié)性評價 8.教案是教學(xué)設(shè)計的 ，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個 。 ( ) A.“系統(tǒng)化 ”過程呈現(xiàn)形式 B.呈現(xiàn)形式 “系統(tǒng)化 ”過程 C.呈現(xiàn)形式表達(dá) D.結(jié)束 “系統(tǒng)化 ”過程 9.世紀(jì)有一位法國人說過： “大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛 ;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。 ”這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成 “小大人 ”的觀點(diǎn)，它出自 ( )之口。 A.杜威 B.盧梭 C.涂爾干 D.裴斯泰洛齊 10.下列說法正確的是 ( ) A.階級性不存在于社會主義國家的教育中 B.學(xué)校教育就是文化教育 C.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法 D.構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素 11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié) ( )的體現(xiàn)。 A.圖表法 B.呼應(yīng)法 C.復(fù)述法 D.比較法 12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為 ( ) A.與他人基本相同 B.與大家保持一致 C.被他人認(rèn)可 D.被他人贊許 13.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和 ( ) A.教學(xué)衛(wèi)生保健 B.用腦衛(wèi)生保健 C.用眼衛(wèi)生保健 D.合理飲食 14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制 ”屬于下列哪種氣質(zhì)類型 ( ) A.抑郁質(zhì) B.黏液質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì) 15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是 ( ) A.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng) B.沖動性增強(qiáng) C.內(nèi)容不斷豐富 D.社會性成分增加 16.下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是 ( ) A.經(jīng)歷 B.體驗 C.探索 D.掌握 17.小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是 ( ) A.用活動吸附、處理課本 B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動，既搞活動，也讀課本 C.根據(jù)課本需要組織活動 D.課堂搞好活動，課外讀好課本 18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是 ( ) A.逆向遷移 B.水平遷移 C.負(fù)遷移 D.垂直遷移 19.關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是 ( ) A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn) B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變 C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體 D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法 20.關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是 ( ) A.設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性 B.設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī) C.設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋 D.如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡答題 1.小學(xué)生美 育的基本方法和策略有哪些 ? 2.簡述激發(fā)小學(xué)生動機(jī)的基本方法。 3.簡述操作技能不同于心智技能的特點(diǎn)。 三、材料分析題 1.班里學(xué)生擦不干凈黑板，任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定，但還是收效甚微。 你作為班主任會怎么做 ? 2.動物學(xué)校要招生啦 !動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹 有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。 開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是 “旱鴨子 ”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn) 斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言 .雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭。 在期末的成績匯報課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦 ，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了 “C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目 游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的 “A”等降到現(xiàn)在的 “B”等。 老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了 “A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了 “B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了 “B”等，跑步得 “C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀(jì)錄，但也只得到 “B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。 (1)請你就該校的課程設(shè)置作一評析。 (2)請你就該校的教育評價作一評析。 四、教學(xué)設(shè)計題 寫一個漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。 2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識與能力考前預(yù)測卷四答案 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考答案及解析 一、單項選擇題 1.【答案】 D。解析：近代洋務(wù)運(yùn)動以來，稱學(xué)校為 “學(xué)堂 ”;維新變法時期，才正式改稱 “學(xué)堂 ”為 “學(xué)校 ”。 2.【 答案】 D。解析：學(xué)習(xí)的 “自主性 ”具體表現(xiàn)為 “自立 ”“自為 ”“自律 ”三個特性，這三個特性構(gòu)成了 “自主學(xué)習(xí) ”的三大支柱及所顯示出的基本特征。 3.【答案】 D。解析：條件性知識主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決 “如何教 ”的問題 ;本體性知識主要用于解決教師 “教什么 ”的問題 ;實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。 4.【答案】 C。解析：少先隊活動不屬于班級活動。 5.【答案】 A。解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察的方法。這是班主任 了解 學(xué)生的基本方法。 6.【答案】 C。 7.【答案】 B。解析：相對性評價有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)。 8.【答案】 B。解析：教案是教學(xué)設(shè)計的呈現(xiàn)形式，教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個 “系統(tǒng)化 ”過程。 9.【答案】 B。解析：盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童 “歸于自然 ”，他在愛彌兒中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與 “公民 ”“國民 ”相對立的 “自然人 ”。 10.【答案】 C。 11.【答案】 C。解析：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。 12.【答案】 B。解析：認(rèn)同，即在思想、 情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。 13.【答案】 A。解析：小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和教學(xué)衛(wèi)生保健。 14.【答案】 B。解析：題干描述的是黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的特征。 15.【答案】 B。解析：小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有以下幾個方面：情緒、情感的動力特征明顯、友誼感逐漸發(fā)展、情感體驗的內(nèi)容日益豐富、情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加、情感反應(yīng)的穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)、高級情感得到進(jìn)一步發(fā)展。 16.【答案】 D。解析： A、 B、 C 三項都為行為動詞， D 項為目標(biāo)動詞 。 17.【答案】 B。 18.【答案】 D。解析：垂直遷移是指具有較高抽象概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低抽象概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。 19.【答案】 B。解析：傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時期我國語文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的 “多樣化 ”;以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的 “整體化 ”。 20.【答 案】 D。解析：在提問的過程中，如果學(xué)生回答錯誤，教師要及時糾正，給學(xué)生做一個明確的解釋，一定要讓學(xué)生弄明白錯在哪里，不能放任不管。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡答題 (答案要點(diǎn) ) 1.美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學(xué)活動中進(jìn)行，也可以到大自然和社會生活中進(jìn)行。具體策略和方法如下： (1)通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動進(jìn)行美育。 第一，通過科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)進(jìn)行美育 ; 第二，通過藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動進(jìn)行美育。 (2)通過大自 .然進(jìn)行美育。 (3)在日常生活中進(jìn)行美育。 第一，利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育 ; 第二，組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動： 第三，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。 2.(1)充分利用反饋信息，恰當(dāng)進(jìn)行獎懲 ; (2)積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣 ; (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因，增強(qiáng)對成功的期望 ; (4)培養(yǎng)自我效能感，增強(qiáng)學(xué)生成 功的自信心 ; (5)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)者 ; (6)注意個別差異。 3.(1)就動作的對象而言，操作技能的活動的對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性 ; (2)就動作的進(jìn)行而言，操作技能的執(zhí)行是通過外部顯現(xiàn)的肌肉運(yùn)動實現(xiàn)的，具有外顯性 ; (3)就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。 三、材料分析題 (答案要點(diǎn) ) 1.(1)班級管理不僅僅是班主任的工作，班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取課、校內(nèi)外各種教育力量的 配合，調(diào)動各方面的積極因素。 (2)組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)有計劃、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體。具體包括確定班集體的發(fā) 展目標(biāo)、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 (3)班主任進(jìn)行班級管理并不是只靠規(guī)章制度就能管理好的，這些規(guī)章制度是班主任開展工作的重要保證，然而，最重要的是維持正常的班級秩序，形成良好的輿論和班風(fēng)。 2.(1)動物學(xué)校的課程的設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進(jìn)各種動物的個性發(fā)展， 而是要動物去適應(yīng)課程：其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動物的選擇與需求，如松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行。 (2)在教育評價上，評價的內(nèi)容和方法不科學(xué)。 “期末的成績匯報課上，泥鰍跳躍、跑步得了 C等，飛行沒有學(xué)會，游泳由期初的 A等降到現(xiàn)在的 B等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了 A等，但在跳躍與跑步項目上只得到了 B等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了 B等，跑步得 C等，游泳沒有通過 ” 可以看出學(xué)校在評價方法上，只重結(jié)果，不重過程。教育應(yīng)是一種動態(tài)的管理過程。 不注重發(fā)展性 評價 .不注重期望與激勵。 “泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn) 但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭 ” 在評價內(nèi)容上，只注重 (知識與技能 )甄別與選拔，不注重其他方面 (態(tài)度和能力 )的發(fā)展，人的智能有多元的，知識和技能僅僅是一個方面。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 四、教學(xué)設(shè)計題 (答案要點(diǎn) ) ai ei ui第二課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 2.認(rèn)識 7 個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 聲母與 ai、 ei、 ui 組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 1.復(fù)習(xí)拼音 (1)同學(xué)們，誰還認(rèn)識這些拼音娃娃 ?(教師指名學(xué)生讀韻母 “ai、 ei、ui”) (2)這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎 ?(指名學(xué)生讀音節(jié)： chui、 zai、 pei、 mei、 dai) 2.引入新課 (1)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么 ?(學(xué)生讀 “你栽樹，他培土，我去提水 ”。 ) (2)小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎 ?為什么 ?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄?有從外形上說的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。 ) 3.學(xué)習(xí)兒歌 (1)教師教讀兒歌。 (2)讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣 ? (3)認(rèn)識生字。 A.指名學(xué)生讀音節(jié)。 B.自主識字，相互交流。 C.引導(dǎo)學(xué)生匯報是怎么認(rèn)識的 ?(有的說是從廣告上學(xué)的 ;有的說是爸爸教 的 ;有的說通過拼讀認(rèn)識的 ;有的說是同桌告訴的 ;有的說這個字是某個人的名字 學(xué)生回答時，還讓學(xué)生給生字找個朋友，組成詞語。 ) (4)課堂間休。 (當(dāng)學(xué)生匯報