《陽光牽著我的手》教案03.doc

陽光牽著我的手教案一、教學目標：1、喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱陽光牽著我的手；且通過學習，激發(fā)學生對黨、對生活的熱愛之情及同學之間的團結友愛之情。2、能辨別正確和錯誤的發(fā)聲，并能嘗試用正確的發(fā)聲方法演唱。3、能養(yǎng)成在唱自己的聲部的同時傾聽協(xié)調另一聲部的和聲，達到聲部和諧統(tǒng)一的習慣。二、教學重點：正確演唱歌曲陽光牽著我的手三、教學難點：兩個聲部合唱達到和諧統(tǒng)一。四、教學準備：CAI課件 PPT 鋼琴 話筒 錄音軟件 五、教學過程：（一）組織教學師生問好。（二）歌唱準備訓練1、游戲引入，歌唱準備：a歌唱器官的放松訓練：打嘟嚕。師：咱們一起來玩開摩托車的游戲，老師示范打嘟嚕。身型姿勢呈騎摩托車狀，雙手握把，放松嘴唇打嘟嚕，有效放松發(fā)聲器官。b柯爾文手勢：邊做手勢，邊跟鋼琴唱大調音階和小調音階。2、發(fā)聲訓練：a用“U”輕聲哼唱陽光牽著我的手前半部分。（PPT展示視譜進行）老師要求：口型正確，輕聲發(fā)音并注意聲音位置要高.b兩個聲部的聽唱訓練：模唱雙音：老師彈奏兩個音，學生用“l(fā)a”來模唱。分旋律和和聲模唱。旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。 唱平行三度的二聲部音列：（PPT展示視譜進行）師：我們分工合作，1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部唱，再高聲部來唱。最后兩個聲部和。c重點練習兩個樂句：用“u”來練習兩個聲部的訓練。師：先彈奏第二聲部旋律，學生視唱，并發(fā)“u”練唱；再彈奏第一聲部旋律，學生視唱，并發(fā)“u”;最后用“u”合唱兩個聲部,注意音準與和諧，并保持頭聲輕聲歌唱習慣。（三）教、學歌曲1、引入歌曲，并教唱歌曲陽光牽著我的手a欣賞歌曲范唱，體會范唱歌曲的和諧與美。師：下面我們一起來學習新歌陽光牽著我的手，請先聽示范演唱，注意：高、低聲部在聽的時候跟著自己的聲部在心里面去感受聲部之間的和諧。師：我們聽了這首歌曲很和諧。那你認為怎樣才能讓我們的合唱更和諧呢？生：音準和節(jié)奏，輕聲歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圓；聲音位置要高。師：對，你們回答的都非常正確，為了讓我們更好地達到和諧的目的，我們降調并放慢速度來歌唱一下前半部分。在唱的時候注意剛才我們提出的注意方法。（彈奏鋼琴伴奏）生：按照要求再唱一邊，請注意休止符的停頓。師：給予高度評價。b接下來我們一起來唱下雙聲部的地方。師：歌曲的副歌部分比較難唱，但是我們可以發(fā)現(xiàn)高聲部和低聲部有很多規(guī)律，我們來找一找。生：找出相同和不相同的地方。師：對了，我們一起來練習一下。我們繼續(xù)按照1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部來唱，高聲部在心里唱自己的聲部；再高聲部唱的時候，低聲部心里唱自己的聲部。師：我給大家五分鐘時間，用悄悄話輕聲練習，注意：只唱旋律。（各聲部學生自學自己聲部的曲調的時候，教師巡視指導，重點指導第二聲部。）c對哪些地方不會唱的提問。同學相互解答或示范。師：“同學們覺得哪里還有不會唱得地方嗎？”“有誰能幫助他？”d師：我們試著來輕聲合唱兩個聲部。注意：只用“u”輕聲歌唱，注意兩個聲部相互傾聽，并調整聲音使之和諧，統(tǒng)一。老師：糾正沒有唱好的地方，并示范。（四）深入感受音樂，體會歌詞蘊意。（1）再唱歌唱全曲。用錄音軟件為孩子們錄音，請孩子們自己來說說哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進。師：我們加上詞演唱一下全曲，注意聲音和諧。（老師錄音并伴奏）師：我剛才為大家錄音了，一起來聽聽，并一起來找一找我們哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進。生：我們唱得比較整齊；有感情了，但是聲音位置還不夠；咬字吐字不夠清晰。師：同學們都找得很全面。每一首歌都要表達一種感情，那么我這首歌曲該用怎么樣的感情去演唱呢？老師對關鍵字進行版書。設問：“太陽”、“陽光”的含義是什么？“小窗口”、“家門口”指的是什么？師：“太陽”、“陽光”的含義是什么？生：“太陽”代表黨，“陽光”指黨給的溫暖，給的關懷?！靶〈翱凇薄ⅰ凹议T口”指的是我們的心。師：如何理解“陽光牽著我的手”？生：黨帶領我們健康成長，幸福生活。 師：那我們對黨應該是怎么樣的感情呢？生：我們對黨、對生活的充滿熱愛之情。師：好，其實我們同學之間也應該怎樣呢？生：同學之間要團結友愛。師：對了，現(xiàn)在讓我們帶著音樂記號的要求，一起輕聲地有感情地朗誦一下歌詞，再次認真體會歌詞蘊意。（2）再次演唱歌曲，用較慢的速度來歌唱，并錄音。注意字正腔圓，聲音的和諧，休止符的停頓。（老師及時糾正問題）（3）播放錄音，再次請學生來談感受。學生輕聲跟唱。生：這次演唱聲音更美了，力度表情都不錯，整齊，和諧，有感情！（五）表演歌曲，用耳朵去審美表演唱：用我們的耳朵去欣賞美。（1）分男女領唱，兩個聲部不變。請學生點評（2）分組領唱，兩個聲部不變。請學生點評（3）選出領唱歌手，兩個聲部不變。請學生點評。六、總結：師：今天孩子們更加懂得了辨別正確和錯誤的