《神奇的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)生字，能發(fā)現(xiàn)自己不懂的詞句，用自己喜歡的方式解決。2、能借助工具書(shū)解決讀音和字義的問(wèn)題。能在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)句的含義。3、能仿照前兩個(gè)小節(jié)再寫(xiě)一段，抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的感情。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)。4、有感情的朗讀詩(shī)句，背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的含義。仿照前兩個(gè)小節(jié)再寫(xiě)一段，抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)美國(guó)作家狄金森的資料、了解學(xué)生的讀書(shū)喜好，結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、抓住興趣導(dǎo)入，把握情感點(diǎn)從很小的時(shí)候開(kāi)始，我們就開(kāi)始背誦詩(shī)歌，而且我還知道課余背誦詩(shī)歌的熱潮一浪高過(guò)一浪。你能背誦你喜歡的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生自由背誦）今天老師給大家也帶來(lái)了一首詩(shī)：美國(guó)詩(shī)人狄金森的神奇的書(shū)，我們學(xué)完詩(shī)還要寫(xiě)詩(shī)呢！二、初讀課文，理清詩(shī)的脈絡(luò)1、認(rèn)字環(huán)節(jié)。點(diǎn)出 “履”“扉”這個(gè)字，并解釋。學(xué)習(xí)：浩瀚、一貧如洗、樸質(zhì)無(wú)華。指正讀音：一匹、坐騎、車(chē)騎、裝載。2、初讀課文，回答問(wèn)題。為什么說(shuō)書(shū)是神奇的？（建議：由學(xué)生說(shuō)出書(shū)的作用，然后教師可以伺機(jī)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的練讀：齊讀、指明讀、比賽讀、男女生讀等形式，讓學(xué)生感受書(shū)的神奇。激發(fā)讀書(shū)的熱情）3、反復(fù)吟誦神奇的書(shū)。輕輕朗讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)。指名讀詩(shī)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)（師生結(jié)合）。出示閱讀提示：(學(xué)生自學(xué))1、畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。2、說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。3、談一談自己讀后的感受。把自己的感受用幾句話寫(xiě)下來(lái)。4、談一談你對(duì)每一小節(jié)詩(shī)的理解。（詩(shī)中之字貴如金，濃縮就是精華，每一小節(jié)短短的詩(shī)文都可以成為每一位學(xué)生發(fā)揮想象力的源泉，他們可以給每個(gè)人帶來(lái)一個(gè)與書(shū)結(jié)伴的故事，從而升華自己的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)對(duì)2、3、4小節(jié)加強(qiáng)理解）三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)1、作者說(shuō)書(shū)是浩瀚的，那它帶領(lǐng)作者去過(guò)哪些地方呢？那你們又在書(shū)的帶領(lǐng)下去過(guò)哪些地方呢？2、指名讀第二小節(jié)，理解詩(shī)扉、真諦的含義，說(shuō)說(shuō)人世的真諦有哪些？（板書(shū)：領(lǐng)略人世的真諦）3、自由練習(xí)朗誦，同位檢查背誦。4、全班齊讀一、二小節(jié)，教師小結(jié)：因?yàn)闀?shū)是這樣神奇，所以（引讀第三小節(jié)）5、當(dāng)你窮困潦倒，一無(wú)所有一貧如洗的時(shí)候，也許你不能穿漂亮的衣服，也許你不會(huì)吃一頓西餐，但是你可以看書(shū)，可以在書(shū)的王國(guó)遨游！再次引讀第三小節(jié)。6、自由背誦，說(shuō)說(shuō)家境貧寒依然堅(jiān)持讀書(shū)的故事：童第周、山溝里的孩子7、齊讀第三小節(jié)。8、教師導(dǎo)語(yǔ)：只要你喜歡，每個(gè)人都可以看書(shū)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)可以借，借不到可以抄書(shū)，白紙黑字的書(shū)是多么質(zhì)樸無(wú)華，它向每一個(gè)人張開(kāi)雙臂，只要你也張開(kāi)雙臂，你會(huì)感受到人類(lèi)靈魂中全部的美麗?。ò鍟?shū)：人類(lèi)靈魂中全部的美麗）9、自由讀讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這段詩(shī)句的理解。四、練習(xí)背誦五、教師小結(jié)書(shū)的神奇就在于它能把我們帶到浩瀚的天地，它能帶我們領(lǐng)略人世的真諦，它裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗！讓我們一起讀讀這神奇的書(shū)齊讀全詩(shī)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦全詩(shī)。2、回憶自己的讀書(shū)感受，聯(lián)系具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)籍中感受到哪些人類(lèi)靈魂中的美麗？七、板書(shū)設(shè)計(jì)帶到浩瀚的天地神奇的書(shū) 領(lǐng)略人世的真諦人類(lèi)靈魂中全部的美麗第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名通讀全詩(shī)。2、為什么作者為用“神奇”二字來(lái)形容“書(shū)”？二、激發(fā)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情1、你曾經(jīng)都讀過(guò)什么書(shū)？有什么感悟？2、你能?chē)L試著背誦本篇詩(shī)歌？三、說(shuō)一說(shuō)1、指名說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言警句。書(shū)到用時(shí)方恨少。少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。2、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。生活中，書(shū)帶給你了什么？3、聯(lián)系自己的讀書(shū)感受，聯(lián)系具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)籍中感受到哪些人類(lèi)靈魂中的美麗？4、先同位交流，圍繞誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等主題談。5、自告奮勇上臺(tái)談，可以圍繞著名的童話或者課外閱讀、以及前面學(xué)過(guò)的課文中的內(nèi)容談自己的體會(huì)。6、歸納交流模式：簡(jiǎn)單介紹主要內(nèi)容，總結(jié)感受到的人物的良好的道德品質(zhì)和情操。四、拓展延伸1、課文中用了哪些事物和書(shū)作比，這樣寫(xiě)有什么好處？2、創(chuàng)作“我的詩(shī)”。師：中國(guó)自古就是一個(gè)泱泱的詩(shī)歌大國(guó)，我們所處的時(shí)代中生活是多么廣闊，只要我們擁有一雙慧眼，（板書(shū)：睜大你的眼睛，以心發(fā)現(xiàn)心），那么，書(shū)不僅僅是戰(zhàn)艦，是坐騎，還會(huì)是什么？展開(kāi)你想象的翅膀，把你對(duì)書(shū)的感情書(shū)法出來(lái)吧。你想到你的詩(shī)了嗎？趕快寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)詩(shī)）小組內(nèi)交流自己