七年語文仿句訓(xùn)練教學(xué)案例123.doc

（2010.6臺江教育研究臺江區(qū)語文學(xué)科三等獎）七年仿句訓(xùn)練教學(xué)案例福州十五中分校 林保珍一、引言：針對近年中考出現(xiàn)的仿句試題，我設(shè)計了七年仿句訓(xùn)練，使得學(xué)生及早了解、適應(yīng)這種題型。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制，成為近年來中考 的一 大亮點。本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1知識目標(biāo)：通過例題分析、課前練習(xí)、課堂訓(xùn)練，認(rèn)識“仿寫句子”的特點，掌握操作方法；2能力目標(biāo)：學(xué)會分析問題、解決問題，善于總結(jié)概括，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力；3情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重難點：仿寫句子操作方法的綜合運用。教學(xué)方法：講練結(jié)合。筆者大膽創(chuàng)新，設(shè)計了七年仿句訓(xùn)練，仿句訓(xùn)練沒有教材，花費大量的時間編寫教案，并制作課件。教案的編寫系統(tǒng)性很強，導(dǎo)入優(yōu)美，教學(xué)目標(biāo)明確，對仿句釋義，有解題步驟：讀、析、品、寫；還給學(xué)生介紹了五種常見的仿句題型，重點進行實戰(zhàn)演練；它包括修辭手法的積累與運用，對表達方式的理解與運用，還有綜合練習(xí)，考題評講等等。仿句教學(xué)屬于語文教學(xué)的難點，本課內(nèi)容系統(tǒng)性好，分類好、例子好，練習(xí)好；敢于突破，有創(chuàng)意。二、主要教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入新課：師：“你無法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力?！蓖瑢W(xué)們，隨著年齡的增長，知識的加深，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到越來越多的知識點，今天我們要學(xué)習(xí)的就是近年來一直是各地中考一個重要的知識點仿句，希望大家一起來努力，在這一節(jié)中展示自己最燦爛的笑容?。ǘ?、出示教學(xué)目標(biāo)：（三）、什么是仿句？（四）、簡介解題的一般步驟：1、讀、2、析、3、品、4、寫；確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮＃ㄎ澹?、介紹仿寫題型：1、造句式仿寫：仿照文中的句式造句；仿句：不必說春天那花有多美麗，也不必說春天的草有多綠，單是那可愛的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，就有著濃濃的春意。 2、套用式仿寫：例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。如：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的滋潤萬物。3、續(xù)寫式仿寫：考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫兩個句子，與前面的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。例句：繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，如：果實是秋天的收獲，雪花是冬天的衣裳。、名句式仿寫：（以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。）例句：你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 以“你珍愛自己的生活環(huán)境嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。（你珍愛自己的生活環(huán)境嗎？那么別污染環(huán)境，因為環(huán)境是我們賴以生存的家園。）5、 修改式仿寫：（對偶）刪改下面句子畫線部分,使它與前面的句子組成對偶句。例句：山間炊煙裊裊，如絲如線;；江河中的片片帆影，像一首詩，又像一幅畫。仿句：:山間炊煙裊裊，如絲如線；江上帆影片片，如詩如畫。（六）、實戰(zhàn)演練：（一）、訓(xùn)練學(xué)生對修辭手法的積累與運用：1、依照下列的句子，另寫一句。（明喻）2、依照下列的句子，另寫一句。（暗喻）3、依照下列的句子，用“友誼”另寫一句。（排比） 4、請另選一事物進行仿寫，要求用擬人修辭手法，符合該事物特征并寄寓一定感情。（二）考查學(xué)生對表達方式的理解與運用。如：1描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 （語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人為之動容。）2議論句。生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。 （希望就是一塊五顏六色的水晶石。） 3抒情句。 例句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；（如果你是一棵小草，就增添一份綠色；如果你是一朵鮮花，就裝點一片春色。）（三）、綜合練習(xí)：1、考題：山邊的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。 （路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。）2、仿照例句，選一種事物，用“事物否定想象”的格式寫一個句。 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。（教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的良田。）3、在劃線部分的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。例句：悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到。（樂觀者說，希望是啟明星，就算摘不到，也能告訴人們曙光在前頭。）（七）、歸納、總結(jié) ：綜上所述，仿句這類開放性試題，雖無固定答案，但要解這類題得遵循四大原則：1、句式（結(jié)構(gòu)）上要與例句一致，修辭格要與例句一致。2、要認(rèn)真品味語意，充分展開想象和聯(lián)想，仿句的意韻要緊扣例句。3、仿句不能過于平淡，要有一定的文采。4、要有想象力。因此，平時要多積累，多記憶一些優(yōu)美的好詞佳句。 （八）、布置作業(yè)：仿句練習(xí)一張。三、教后反思本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過例題分析、課前練習(xí)、課堂訓(xùn)練，認(rèn)識“仿寫句子”的特點，掌握操作方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的信心，其教學(xué)重難點是仿寫句子操作方法的綜合運用，其教學(xué)方法是講練結(jié)合。仿句訓(xùn)練沒有教材，需要花費大量的時間編寫教案，并制作課件。教案的編寫系統(tǒng)性很強，有優(yōu)美的導(dǎo)入，有明確的教學(xué)目標(biāo)，有仿句的定義，有筆者自己歸納的解題步驟：讀、析、品、寫；還給同學(xué)們介紹了五種常見的仿句題型，重點進行實戰(zhàn)演練；最后進行總結(jié)，課后還有練習(xí)作業(yè)，課堂教學(xué)步驟很完整。本課的教學(xué)重點是實戰(zhàn)演練，它包括修辭手法的積累與運用，對表達方式的理解與運用，還有綜合練習(xí)，考題評講等等。第一、關(guān)于修辭手法的積累與運用部分，包括了明喻、暗喻、排比、擬人、對偶，從多方面對學(xué)生進行了訓(xùn)練，使學(xué)生對修辭的仿句有了感性的認(rèn)識，并且對什么是修辭手法有了清楚的認(rèn)識，收效甚大。如仿明喻句，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。例句：心情猶如一棵樹，快樂是筆直的樹干?？蓞⒖夹那楠q如一朵花，快樂是欲綻的花蕾。 又如仿寫暗喻句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗?？蓞⒖既绻沂乔屣L(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。再如用“友誼”另寫一句。用上排比修辭，例句是：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。可參考友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌。還有請另選一事物進行仿寫，要求用擬人修辭手法，符合該事物特征并寄寓一定感情。例句：雨傘，你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨卻濕透自己。我給學(xué)生提醒，主語可影粉筆，學(xué)生馬上作出很好的仿句：粉筆，你注定一生與黑板為伴，時時為學(xué)生傳授知識卻消耗自己。第二、對對表達方式的理解與運用，舉了三個例子，有描寫、議論、抒情，既培養(yǎng)了學(xué)生的仿句能力，又對表達方式有了更深刻的認(rèn)識。如寫描寫句，其例句是語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮?？蓞⒖颊Z文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人為之動容。寫議論句，其例句是：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。用希望做主語來仿寫，希望就是一塊五顏六色的水晶石。寫抒情句，例句是：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；接下面仿寫，可參考如果你是一棵小草，就增添一份綠色；如果你是一朵鮮花，就裝點一片春色。第三、綜合練習(xí)，考題評講等等，強化學(xué)生的仿句訓(xùn)練，既有考題評講，又有對比仿句，達到綜合訓(xùn)練的目的?？碱}：山邊的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純?？蓞⒖迹郝愤叺男〔荩愫伪嘏c偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。仿照例句，選一種事物，用“事物否定想象”的格式寫一個句子。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵?？捎煤诎?、孩子、母親做主語，可參考：教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的良田。孩子們牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，它是孩子放飛的夢。雨天里，母親為孩子撐開的雨傘