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資料收集于網(wǎng)絡 如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 小學語文基礎訓練六年級上冊參考答案 1 山中訪友自學提示2. 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津樂道：很感興趣地談論。鞏固運用2. 古橋 樹林 山泉 溪流 瀑布 懸崖 喜歡熱愛大自然3. （1）第二人稱 一位德高望重的老人 默默無聞為大眾服務 （2）擬人 鳥兒 露珠 默契和情誼（3）聯(lián)想 人 樹 作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界4.（2）山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 對山中“朋友”的那份深厚感情 （3）這山中的一切，每一個都是我的朋友 （4）顯得親切，表達感情更充分拓展閱讀1. 萬紫千紅 桃紅柳綠 春光明媚 漫山遍野 （自寫略）2 山雨鞏固運用2 (1)比喻 雨 遠 近 輕 重 （2）音響 琴鍵 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 動態(tài)3. 雨來 雨中 雨后 比喻 擬人 音韻 色彩 濃濃的喜愛3 草蟲的村落鞏固運用2. （1）茂盛的森林 游俠 通過放大構筑 作者豐富的想象力 （2）全神貫注 靈泉一般 泉水非同一般，具有靈性。 音韻 靈泉 對大自然小生靈的贊美拓展閱讀2. 天涯海角：形容極遠的地方或相隔很遠。 不勝負荷：無法承擔壓力和痛苦。4 它使我聽見鳥聲聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窣的“走路”聲，聽見 那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負荷地彎垂了下來，“太重了”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。好處：以動襯靜，更能凸顯植物園的靜。 4 索溪峪的“野”鞏固運用3. （1）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。 （2）輕松愉快 （3）C拓展閱讀1. 人面不知何處去 桃花依舊笑春風 悠然見南山2日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人3暮春時節(jié)，山寨、青山、田壟、泉水4春讓人沉醉，春更讓人斷魂，而我更愛楓香塔的春天！第一單元自我檢測五、1.這山中的一切，每一個都是我的朋友。3.峽谷襯托著身軀。4.人 作者對云雀親切的情感六、2.山是野的。3.驚險 磅礴 隨心所欲、不拘一格七、（2）無處不涌 無處不鳴 調(diào)皮的孩子 喜愛5 詹天佑自學提示3. 京張鐵路 開鑿隧道 設計“人”字形線路 杰出 愛國4. 中國淪為半殖民地半封建社會，帝國主義列強對我國加緊經(jīng)濟侵略，清朝政府無能，國力衰退。鞏固運用3. （1）詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 （2）京張鐵路提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師。拓展閱讀1. 學識淵博 令人敬佩 優(yōu)雅別致 貧窮落后 報效祖國 華羅庚熱愛祖國的崇高品質(zhì)2華羅庚回祖國的堅定決心 華羅庚回到祖國的迫切心情3（19）一段：華羅庚聽到祖國解放的消息后，決定和妻子放棄在美國的一切回祖國。 （1014）二段：不顧朋友的勸阻，毅然回到祖國。6 懷念母親鞏固運用3（1）織 織 沉在 感受：思念家鄉(xiāng)，思念祖國。 （2）幻 慈祥、溫柔、關愛。 （3）糊 身在異國，遠離故鄉(xiāng)、老朋友，心中感到凄涼，夢中見到他們，又感到一絲安慰，所以又是甜蜜的4 （2）食不下咽 寢不安席：吃不下飯，無法安然入睡 因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨、愧疚 對母親和祖國母親深深的思念之情，兩位母親在作者的生命中有同等重要的位置。 （3）作者覺得，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。 （4）作者因為求學，與母親相處時間很少，等到該報答母親之恩時，母親卻去世了，這讓作者對母親產(chǎn)生了永久的悔恨和歉疚，并為此不斷懷念母親。拓展閱讀 4母親用自己的生命換取了我的第二次生命，告訴我要堅強活下去，在遇到困難的時候不屈服、不退縮，要對未來充滿希望。 7 彩色的翅膀自學提示2. 文章贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德鞏固運用2（1）神態(tài)描寫和動作描寫 小高愛惜、重視紙箱子。有力地說明了小昆蟲在小高心目中的重要地位。（2）捏 端詳 聞 咬 對勞動成果的珍愛 拓展閱讀2. 苛求：過于嚴格的要求。 夜以繼日：夜晚接著白天，形容工作非常辛苦。3. 它把短暫的一生獻給樹木、莊稼而對它們卻無所苛求。4. 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。8 中華少年自學提示蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。璀璨：形容光彩奪目、非常絢麗。鞏固運用2. （1）屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她捕魚了我們，培養(yǎng)了我們。 感激、自豪 （2）祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會被挨打。 低沉、緩慢 （3）中華少年建設中華的堅強決心。 高昂、激越拓展閱讀1（1）不能刪掉 體現(xiàn)不出孩子的天真、美好。 （2）不能刪掉 四面八方，說明答案來自不同地方，代表了各地的想法。2 祖國充滿了希望和朝氣，未來會更美好。第二單元自我檢測五、1.水滸傳 施耐庵 三國演義 羅貫中2.月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 大漠孤煙直六、1.把“幫助”換成“依靠”。2.風滾草隨風滾動的過程 變?yōu)榍蛐?基部變脆 被碰莖斷 隨風滾動3.因為便4.風滾草為了支撐枝條的持續(xù)生長，時刻準備折斷5.為了實現(xiàn)自己的目標，一直堅持改變自己、超越自我。9 窮人自學提示3事情發(fā)展 桑娜等待丈夫歸來 ; 桑娜抱回西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安 ; 漁夫回來，提出抱回兩個孩子; 善良,為他人著想(答案不唯一)鞏固運用1擱板 填飽 淋濕 包裹 倒霉 撕破 憂慮 抱怨2（1）埋怨 （2）抱怨（3）安靜（4）平靜（5）與其不如 （6）寧可也3（1）皺起眉 臉變得嚴肅 憂慮 搔搔后腦勺 （2）忍受 漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。 （3）漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 （4）激動、興奮和快慰拓展閱讀1po s jin d 212位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人在自己死后接著繼續(xù)去吃。3遵守約定,愛心永不褪色的品格(答案不唯一)10*別餓壞了那匹馬自學提示2三 殘疾青年 讓我把時間花在看書上 殘疾青年 讓我心安理得地看書 作者 幫助他喂馬，表達對殘疾青年的感激之情鞏固運用1不止 既往 指心 由說 溜吉 怒睜 身文 羞愧2（1）阻止（2）強制（3）勸阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容對美好景致或事物的留戀?！拔摇笨釔圩x書的程度 原因（2）形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。（3）青年突然明白馬草并不好賣。 他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。 讓“我”產(chǎn)生錯覺。 語言 神態(tài) 青年關心“我”的良苦用心。（4）因為有了那匹馬，我才能把馬草賣給殘疾青年，我才能心安理得地繼續(xù)看書。守書攤青年不計一己得失、想方設法讓“我”讀書的良苦用心，或守書攤青年的善良，善解人意，一副熱心腸。拓展閱讀1傘 2堵住洞口 傳下暖意3把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。4因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。5人與人之間友愛互助的情誼。11唯一的聽眾自學提示1jn ji wi m xn j 鞏固運用2平靜 幽靜 肅靜 寧靜 優(yōu)美 美麗 美妙 美好拓展閱讀1.（4） （5） （2）2.（1）屠格涅夫 關心、鼓勵年輕人，幫助年輕人創(chuàng)造機會。（2）列夫托爾斯泰 找回了自信和人生的價值，一發(fā)不可收拾的寫了下去。3欣賞是能給人帶來鼓勵和力量，在生活中要多一些欣賞。12*用心靈去傾聽自學提示1 zho zho qn xn chn xn co mu 2我的手被敲傷啦，蘇珊告訴我解決的方法在學習中遇到困難，蘇珊幫助我我的金絲雀死啦，蘇珊安慰我我想見蘇珊，但蘇珊病死啦鞏固運用1（1）奇妙（2）奇特 （1）著迷（2）癡迷2我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了” “你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去唱歌”使得全文層次分明，結構嚴謹。3為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。蘇珊就像母親一樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。4（1）蘇珊 問訊處 (2)第一個總是說明我很依賴“小精靈”（蘇珊），第二個總是說明蘇珊對我一直很有耐心。拓展閱讀1開放 溫暖 泥坑 絢爛2以比喻的手法，形象地告訴人們要多給他人以關愛和幫助的道理。第三單元自我檢測一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐三、(1)輕諾 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期諾，纖毫必償；四、1西蒙已經(jīng)病故，留下的兩個年幼的孩子無法獨立生活。她覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。 2熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。五、1不知所措 束手無策 饑不擇食2B C C 3很感動，心想：霍華德凱利醫(yī)生真是個大好人,愛心的付出會得到真情的回報。(答案不唯一)13課 只有一個地球自學提示1cu zn o n pin yn2和藹可親 l濫用 造福社會 威脅3可愛 易碎 渺小 有限 不可能移居到別的星球上鞏固運用3（1）第一句。（2）第三句 地球 一頁扁舟 打比方 列數(shù)字 作比較 地球是渺小的拓展閱讀1熾熱 夸耀 單調(diào) 相抵 妥善2冷熱適宜的氣溫變化 美妙的大氣層 恰到好處的氧氣 人人稱贊的斜軸 旋轉(zhuǎn)速度剛好 穩(wěn)定的重力。3（3）14課*鹿和狼的故事自學提示2鹿 狼 生態(tài)系統(tǒng) 凱巴伯森林鞏固運用2（1）不能 因為適量的鹿并不能毀滅森林，“過多的”體現(xiàn)了鹿群數(shù)量的重要性。 （3）因為羅斯?？偨y(tǒng)為保護鹿下令消滅狼，破壞了生態(tài)平衡，所以導致了巨大的生態(tài)災難。3（1）兇殘 穩(wěn)固 災禍 毀壞 摧毀 要挾 （2）因為狼吃掉的鹿多是老弱病殘，既維護了鹿群的種群穩(wěn)定，使森林不會被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病對鹿群的威脅。所以說，狼是森林的保護者。（3）過多的鹿 同意 因為正是人類根據(jù)自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，破壞了生態(tài)平衡，導致了巨大的生態(tài)災難。拓展閱讀簡單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕、太陽出來，東西就容易曬干、火會燒毀東西，水可以滅火。 復雜聯(lián)系：田鼠糟蹋莊稼，蛇吃田鼠，蛇保護莊稼；一個人在馬路上吐痰，會使許多人得病，甚至得肺結核。15這片土地是神圣的自學提示2西雅圖 白人 善待河水 善待空氣 善待動物 眷戀和熱愛 這片土地是神圣的鞏固運用2（1)比喻 把大地比作母親溫暖的懷抱 把我們比作初生的嬰兒3（2）三次 眷戀 熱愛 要心存敬畏（3）如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。拓展閱讀1（1）歐洲人的意圖，是想要擁有這片土地。（2）后來他們明白了泥土是埃塞俄比亞最珍貴、最神圣的東西，他們不可能擁有這片土地。2（1）在這里把埃塞俄比亞的泥土比作父母、兄弟，說明祖國泥土的珍貴和人民之間關系的密切。 （2）這句話說明了泥土對埃塞俄比亞人民的重要性，體現(xiàn)出國家的尊嚴是神圣不可侵犯的。3.略16課*青山不老自學提示2沙漠中的綠洲 ，自然條件的惡劣 生活條件的艱辛 植樹造林工作 我想說：略鞏固運用1創(chuàng)造 創(chuàng)建 尊敬 敬重 恭敬2.（1）比喻 描寫了漫山遍野綠意盎然的畫面。暗示了；老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。（2）夸張 體會到沙塵暴的肆虐無情。（3）突出老人改造山林的艱難困苦。拓展閱讀1短文的第五自然段。2人們說老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村50多歲的寡婦但老人依然住在草棚子里,領著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,直到老人死去。作用：從側面烘托了老人無私的品質(zhì)。3略。第四單元自我檢測二、s m i zh dio gu三、4、2、1、3四、五、1.、 、 、 ， ， 。 2.不是而是甚至 如果就 因為不但還3再生：可以重復利用或循環(huán)使用 水資源、森林資源、生物資源大氣資源 人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學用品。4、略六、水的憂思1泄洪熏瞎猴子的眼睛 河面泛起死魚 自來水龍頭流出黑水、臭水 污染讓漁民傾家蕩產(chǎn)2略。期中自我檢測答案五、1各司其職2、略六、1劃去繁榮 自私自利 恩將仇報 辯護 占用 制止 采納2主要內(nèi)容是：人們迫害生態(tài)環(huán)境， 導致動物植物和山河都上法庭告人類。3略 17少年閏土自學提示1.見識豐富而又活潑可愛、聰明能干 民族魂 周樹人 思想家 革命家 政治家 2. rn f gng zhn xn jing3.雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒鞏固運用3.“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。4.（1）掃 支起 撒 拉 （2）非常的聰明能干，見多識廣。 （3）他拿起筷子，用左手捧著碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準確地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。(供參考，只要用上表示連續(xù)動作的詞即可。)拓展閱讀2.母親和我都嘆息他的景況。18 我的伯父魯迅先生鞏固運用4.（2）有時候還把這個人做的事情安在那個人的身上。（3）伯父的話語是在笑話我看書不認真，囫圇吞棗。（4）語言 動作 神態(tài)拓展閱讀3.去世時的情景 對魯迅先生的回憶19一面鞏固運用2.(1)A (2)C (3) D (4) B拓展閱讀1.蜜蜂釀蜜 辛勤的勞動 把事情做好 2.只看一個人的著作不好 ?？次膶W書不好 可以看看世界旅行記，藉此就知道世界各處的人情風俗和物產(chǎn) 20有的人鞏固運用1.（1）C （2）C （3）A （4）B 2.（1）B(2)C (3) （4）引領全文 對比第五單元自我檢測五、1.俯首甘為孺子牛 2.走的人多了 也便成了路 3.別人的時間 謀財害命 六、(4)動作 神態(tài) 語言 這在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。 魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。七、2.娓娓動聽 不茍言笑 一本正經(jīng) 前仰后合3.C 4.魯迅講笑話很有特點。 魯迅先生是一個平易近人的人。5.A 6.魯迅先生是一個風趣、善良、平易近人，對社會底層勞動者富有同情心的人。（意思接近即可） 詩海拾貝自學提示（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。 鞏固運用1采薇 四言古詩 詩經(jīng) 西江月夜行黃沙道中 宋詞 辛棄疾 天凈沙秋 元曲 白樸 天上的街市 現(xiàn)代詩 郭沫若 白樺 外國詩 葉賽寧 春夜喜雨 唐詩 杜甫 2（1）詩經(jīng) 春 冬 依依 霏霏 （2）寫景抒情詩 曉看紅濕處，花重錦官城 野徑云俱黑，江船火獨明 （3）曲牌名 題目 （4）擬人 感時花濺淚,恨別鳥驚心 拓展閱讀1. 宋 辛棄疾2.C3. 稻花香里傳來蛙聲一片，青蛙們好像在談論著豐收的年景。4. (1)月初驚山鳥，時鳴春澗中。 (2)山重水復疑無路，柳岸花明又一春。5閑適愉快 拓展學習（僅供參考）類別詩歌題目作者名句寫春天的詩春日朱熹等閑識得東風面，萬紫千紅總是春泊船瓜洲王安石春風又綠江南岸，明月何時照我還寫夏天的詩約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池邊處處蛙小池楊萬里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭寫秋天的詩山居秋暝王維明月松間照，清泉石上流宿建德江孟浩然野曠天低樹，江清月近人寫冬天的詩江雪 柳宗元孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪北風行李白燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 提示：把你喜歡的下列類別的詩詞推薦個大家，以期獲得大家的認同，把自己的喜好與同學分享，寫出各自的理由，與同學共享，共進步。與詩同行自學提示：1 xin jio sh qn j fn yu 鞏固運用 1.（1）扶 映 舞 隱 扶 失（2）蘇小妹的“扶”字擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。 “失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。2.（1）山窮水盡疑無路 柳暗花明又一村（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干3.（1）每逢佳節(jié)倍思親 重陽節(jié)（2）清明時節(jié)雨紛紛 清明節(jié)（3）爆竹聲中一歲除 春節(jié)4.D B C A 第六單元自我檢測一、jng pi zhng chng zhn i二、1.一 千 萬 兩 一2.燕子 鴛鴦 白鷺 鱖魚三、（1）詩經(jīng) （2） （3） （4） （5） 五、1.（1）廣場 海洋 廣場地大，水多 （2）小哥哥2.提示： 想象雨后的情景，恰當運用比喻寫幾句話。六、提示：展開豐富的想象，寫出詩歌的韻味21 老人與海鷗自學提示2.cu s xun din bng n3.鄧啟耀 第一部分通過老人生前喂鷗、喚鷗、談鷗等場景，表現(xiàn)了老人和海鷗像親人一樣的情感。第二部分通過老人去世后海鷗一系列讓人意想不到的舉動，表現(xiàn)了海鷗對老人的深厚感情。鞏固運用1. （1）A（2）C2.（1）B（2）A（3）C3.A褪色的過時 B褪色 C每天步行二十余里AB可以體會到老人十分勤儉。C體會到了老人對動物的關愛，以及人與動物之間和諧相處的溫馨。4.（1）群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。（2）海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。我體會到海鷗對老人的尊敬和愛戴。（3）解釋說明 特殊含義需要強調(diào)（4）因為海鷗們意識到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能停留一會兒，所以用“撲”比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。（答案供參考，意思相近即可）拓展閱讀1.yo qi xng ling xielectricity n. 電；電流；電學2.： ， ，？4.友人和這只小海鷗結下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。22跑進家來的松鼠自學提示1.zh m cun cng cng lo2.一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖塊 三、在暖爐里做窩鞏固運用4.（1）跳 蹭 咬（2）樣子 可愛 動作 靈活（3）可我又沒地方給它找去。對松鼠的喜愛之情。拓展閱讀1.(1)ch (2)qi2.寫出帶點詞語的意思。(1) ( 喉嚨 )(2)（ 比喻形勢險要的交通要道，意為像咽喉一樣十分要害和關鍵的地方。)3.第一件：人救虎 人虎情深第二件：虎救人 虎報人情第三件：虎遭擒 人虎情斷5.從“相依相偎”到“兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼”和“親手端來食物和飲水，也拒不接受”。這主要是因為人們利用了老虎對木屋、對“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的緣分也就斷了，不再相信人類了。23最后一頭戰(zhàn)象自學提示1.do zhng l xu zhng k3.重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場莊嚴歸去鞏固運用3.（3）他仿佛看到了他的戰(zhàn)友,還有他當年英勇搏殺的場面。（答案僅供參考，意思相近即可。）親了又親的礁石，也許是嘎羧曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心一處傷心之地，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場。（答案僅供參考，意思相近即可。）震耳欲聾的吼叫也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它將來陪伴它們。（答案僅供參考，意思相近即可。）拓展閱讀1.斑羚與傷心崖（與此有關即可）3.（2）4.斑羚用生命團結和犧牲，鑄造了一條使伙伴穿越絕境的可歌可泣的偉大之橋。（答案僅供參考，意思相近即可。） 24 金色的腳印自學提示1yng ho zh chng du tng2.喂奶 做窩 咬木樁 從中感受到動物之間生死相依的濃濃親情。鞏固運用2.（1）擬人 這只狐貍主要是為了吸引秋田狗注意力，救出小狐貍。（2）老狐貍這樣做是因為：它知恩圖報 我想說：原來動物也有感情。或（原來不管人還是動物，都是有情有意的。）3.表面意思：陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。 內(nèi)含意思：“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關心而團聚，又開始了它們美好的生活。拓展閱讀1.逃避 舍棄 依靠2.食物 吃避免 以免3.4親吻皮膚 擦掉泥土5.比如在灌木叢中，一窩剛出殼的小鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋里的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。6.母雞 熊貓 鵪鶉 動物之間可貴的親情第七單元自我檢測二、魚 雕 鴻 牛 蟬 虎 烏 雀 蠅三、4.氣象小組的同學觀察并記錄了谷雨那天的天氣變化情況。五、沙如雪 月似歸 金絡腦 踏清秋1.景 大漠的沙 燕山的月 雪 鉤 2. 跑 馳騁 ，何時才能夠3. 奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。六、2. 1 凝重華貴 英武豪邁3.（3）七、1.生命源泉 儼然2.匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。 生死攸關：關系到生和死。指生死存亡的關鍵。煞有介事：指裝模作樣，活象真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。 3.（1）為下文鋪墊，也是總領句。（2）我對成年駱駝的敬佩，對水花的喜歡和贊美。（3）泉水 對泉水的珍惜25 伯牙絕弦鞏固運用1. 2.（2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。（4）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（5）A拓展閱讀1.（1)此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！ （2）但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。 （3）來時多么歡樂，離去為什么如此痛苦，連江邊升起的云彩都發(fā)愁。 這只樂曲已經(jīng)結束，不能再彈起，為了知音，寧愿摔掉這三尺長的瑤琴。 （4）伯牙因為失去知音的傷心和痛苦。2.（1）生死 （2）患難 （3）竹馬 （4）酒肉 （5）布衣 （6）忘年 （7）一面 26 月光曲自學提示1.yn sh qun l2.德國 貝多芬 彈琴 月光曲鞏固運用1.譜寫 陌生 盲姑娘 琴鍵 微波粼粼 霎時間 3.(1)不是，她不想讓哥哥太自責。說明了她對哥哥的體諒和理解。（2）因為盲姑娘酷愛音樂，不僅喜歡音樂而且懂音樂，貝多芬覺得遇到知音，所以又彈了一曲。4.（2）他為這樣貧苦的人在窮苦的生活中仍然喜歡喜愛音樂、追求藝術所感動，彈完一曲，又彈一曲給盲姑娘聽是因為盲姑娘兄妹的手足情深，感動了貝多芬。 （3）命運、田園、合唱。拓展閱讀2. ， ， ：“ ！ ?！?.簡陋 欣賞 全神貫注 納悶 4.琴聲一會兒低沉震撼著大地。 27 蒙娜麗莎之約自學提示1.jn m xio tin mn yn jn cn 鞏固運用2.（1）恬靜（2）幽靜（3）安靜（4）寂靜3.(1）tio qio (2）一眨眼的功夫就消失了。形容時間過得極快。 形容意味深長，值得仔細體味。 （3）蒙娜麗莎那緊抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 （4）我感受到了她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，能引發(fā)人們無盡的猜測，這不愧是肖像畫的典范。拓展閱讀1.斷斷續(xù)續(xù)2.“蒙娜麗莎”是一個見識廣、冷漠、理性的女人。她因為看到畫著鴨掌的圖畫又想到飛行器設計成功，人們可以飛翔在空中的情景，發(fā)出由衷的微笑。3.這個短文說明了達芬奇是一善于觀察，善于捕捉藝術靈感的人。 28 我的舞臺自學提示2.m h bng do cun zu鞏固應用1.緣 欲 言 暗 暑 私 冒 盎2.3.（1）翩翩起舞 源源不斷 頭頭是道（僅供參考） （2） ， ， ， ：“ ，