六年級上冊品德與社會自主學習(基礎(chǔ)訓練)答案.doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 P7第一單元單元活動 我的收獲我會填（1）好奇心（2）愛迪生（3）好奇心提出問題（4）潛水艇（5）幻想幻想（6）行動（7）2000 電燈泡蓄電池（8）迪斯尼（9）人人是創(chuàng)造之人2. 3.我會連（1）愛迪生-發(fā)明家 李四光-地質(zhì)學家 達爾文-生物學家 華羅庚-數(shù)學家 陶行知-教育家 （2）坦莫尼爾-縫紉機 胡克-顯微鏡 瑪麗安娜-紙尿片 蔡倫-造紙術(shù) 畢昇-活字印刷術(shù)二、生活廣角1. 成功離不開行動，達爾文取得的成就和他善于發(fā)現(xiàn)善于觀察有關(guān)，我們也應(yīng)該做生活有心人，善于發(fā)現(xiàn)，將夢想付諸行動。2.這種觀點不對。創(chuàng)造之路并不平坦，充滿挫折，只有經(jīng)受住失敗考驗，才能成功。小明媽媽說的不對。科學幻想是創(chuàng)造的開始，是進行科學探索的動力和基礎(chǔ)，幻想會通過創(chuàng)造變成現(xiàn)實。3.我會答答：我認為失敗是成功之母。失敗并不可怕，就像愛迪生研制燈泡一樣，他遇到了許多次失敗，關(guān)鍵是從失敗中吸取教訓。三、反思回顧我最喜歡“從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造機會”活動，因為我通過活動想到了許多新點子。不足：不愛發(fā)言/發(fā)言不夠條理/傾聽同學發(fā)言不認真。第二單元從田野到車間1、 讓田野告訴你課前體驗（10頁）我的資料：如今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大部分實現(xiàn)了機械化，比如種麥子、收麥子都用機械進行，省時省力。我的感想：科技促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，偉農(nóng)民伯伯提供了方便。課堂連線、說一說：1.麥子播種施肥打藥灌溉收割晾2.曬農(nóng)民伯伯種糧食真辛苦，我會努力學習，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)明更多機械，方便生產(chǎn)。想一想：周總理是我們勤儉節(jié)約的榜樣，在生活中我們應(yīng)該珍惜糧食，做到不浪費。議一議：小麗說得對。小小一粒米包含了農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，我們不應(yīng)該浪費。同時如果每個人都像小軍這樣做，浪費是巨大的。寫一寫：春不種，秋無收。日落烏云洞，明朝曬得背皮痛。天上起了鯉魚斑，明天曬谷不用翻。立夏勿下雨，犁耙倒掛起。寒露無青稻，霜降一齊老。稻田水多是糖漿，麥田水多是砒霜。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長。肥田長稻，瘦田長草第二單元單元活動P19我的收獲我會填（1）旱災蟲災（2）糧食工業(yè)（3）學問（4）犁架子車（5）科學技術(shù)（6）水上放牧2.我會答（1）1.春天，農(nóng)民伯伯翻松泥土。2.發(fā)了芽的種子撒到秧田。3.移栽秧苗。4.農(nóng)民噴藥、施肥。5.收割。6.晾曬。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事的栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動。（3）和瓷泥制胚烘干上釉燒窯質(zhì)檢二、生活廣角1.想一想我看到了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來的生產(chǎn)效率的提高。科學技術(shù)的進步為農(nóng)業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀，人們從事生產(chǎn)勞動的工具不斷改進，生產(chǎn)方式不斷進步，生產(chǎn)效率也是不斷提高的。這種神奇的變化無不凝聚著勞動人民的汗水和智慧，正是有了神奇的勞動，才有了今天美好的生活。2.議一議勞動是辛苦的，但是看到自己播種下種子，收獲的是果實的時候，也是在收獲快樂。3.比一比科學技術(shù)的發(fā)展為農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。4.找一找奶牛飼養(yǎng)者牛奶加工者運輸行業(yè)人員生產(chǎn)銷售人員加工蛋糕工人雞蛋的飼養(yǎng)人員和銷售人員感受：生活中的物品無不凝聚著勞動人民的汗水和智慧，正是有了這些人的辛勤勞動，才有了今天美好的生活。三、反思回顧我最喜歡尋找物品背后的勞動者這一活動。通過這個活動我了解到即使是一件小小的物品也凝聚著勞動人民的汗水和智慧。不足：不愛發(fā)言/發(fā)言不夠條理/傾聽同學發(fā)言不認真。第三單元單元活動P32一、我的收獲1.（1）烽火郵驛（2）微波通信衛(wèi)星轉(zhuǎn)播計算機網(wǎng)絡(luò)(3)消息樹（4）傳遞信息表達情意（5）國家規(guī)定格式（6）電視計算機網(wǎng)絡(luò)廣播報刊（7）合理運用2. 3.（1）可以節(jié)約大量時間，用于閱讀、旅游、健身等休閑活動;可以查找自己需要的資料;可以與遠方的親人進行通話。（2）烽火臺郵驛信鴿傳書輪船火車飛機等運輸郵件電報電話微波通信衛(wèi)星轉(zhuǎn)播計算機網(wǎng)絡(luò)4.（1）ABCD （2）A D E F 二、生活廣角1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對人是有利還是有弊，關(guān)鍵看使用人。我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們的視野，方便了生活，同時也應(yīng)該抵制不健康內(nèi)容。2.小亮的做法是錯誤的，他應(yīng)該在做完作業(yè)的基礎(chǔ)上再去看節(jié)目。信息世界五彩繽紛，我們應(yīng)該學會選擇，適度節(jié)制，這樣才能充分享受信息帶來的方便和樂趣。3.優(yōu)良的廣告可以讓你休息之余，領(lǐng)略另一種創(chuàng)意風格。而低劣廣告毫無創(chuàng)意，有的甚至充滿哄騙，讓人感到厭煩。4.農(nóng)民電視方便簡單白領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富方便當今社會獲取信息的渠道多種多樣，方便了生活。三、反思回顧我最喜歡的活動是采訪長輩年輕時使用的通信方式活動。通過這一活動我了解到科技的飛速發(fā)展給人們帶來的方便。不足：準備不足/交流表達不夠條理/問題不夠準確。第四單元單元活動P45一、我的收獲1.我會填（1）埃及（2）古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國（3）瓦特、蒸汽時代（4）愛迪生（5）天方夜譚、生活（6）文學、繪畫、雕塑、音樂（7）文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)quarrel n. 爭吵；爭論；吵架（8）天壇、張家界、泰山2我會連（1）達芬奇蒙娜麗莎 徐悲鴻六駿圖 哈爾斯吉普賽女郎 張擇端清明上河圖（2）維納斯古希臘 日出印象法國 二泉印月中國 藍色多瑙河奧地利二、生活廣角1.小亮的說法是錯誤的，名著是人類用智慧和情感澆灌的花朵，看名著有想象的空間，有自己獨特感受，看影像沒有自由聯(lián)想的時間，比較被動。2.文化遺產(chǎn)：埃及金字塔 一千零一夜 伊索寓言 天壇 張家界 泰山 泰山：世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，風影以壯麗著稱。重疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。最為有名的是“泰山四大奇觀”。古人以“泰山北斗”來喻指人道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。三、反思回顧 我最喜歡的活動是設(shè)計世界藝術(shù)長廊，通過設(shè)計藝術(shù)長廊，讓我對世界文化優(yōu)良更深的了解。 不足:收集資料不夠完整。第五單元 單元活動我的收獲1. 我會填（1）七 四 （2）太平洋 （3）東非大裂谷 （4）紐約 （5）郁金香 風車 （6）凱旋門 巴黎圣母院 埃菲爾鐵塔2我會連（1）中國中秋節(jié) 美國感恩節(jié) 巴西狂歡節(jié) 尼日利亞捕魚節(jié)（2）西班牙斗牛 荷蘭風車 法國埃菲爾鐵塔 德國柏林墻二、生活廣角1.法國 凱旋門 莊嚴肅穆，上