六年級(jí)語文下教案：習(xí)作家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn).doc

六年級(jí)語文下教案：習(xí)作家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)一教學(xué)要求：1讀懂例文家鄉(xiāng)的銀杏，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會(huì)問，學(xué)會(huì)查資料。2能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。3將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問到的與查閱到的資料整理成文。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做好充分的資料搜集工作。習(xí)作5要求：1搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)材料；3記錄要有重點(diǎn)，有詳略；4最好確定一個(gè)中心，圍繞中心選材。第一課時(shí)一指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫法二指導(dǎo)選材1輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫的？記敘了哪些材料？2再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫了哪些材料？略寫了哪些？為什么略寫？這些材料是怎么來的？3提問：從中，你得到了什么秘訣？4小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。5再讀例文，思考：在例文的材料寫作上，作者所寫的側(cè)重也是不一樣的。你看出來了嗎？為什么？6小結(jié)：在寫作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫這一事物。用不同的寫法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。1提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2組織交流。3提示：聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。1輕聲自讀例文，思考。2指名回答，補(bǔ)充。3再讀例文，思考。4指名回答，補(bǔ)充。5指名回答。6再讀例文，思考。7指名回答，補(bǔ)充。1根據(jù)教師的提示選材，列提綱。2同桌交流。3小組交流。4指名匯報(bào)。5指名評(píng)議。三進(jìn)行習(xí)作第二課時(shí)習(xí)作練習(xí)第三課時(shí)一小結(jié)二指導(dǎo)修改三嘗試修改1教師巡視。教師巡視，指導(dǎo)修改。1小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。2表揚(yáng)此次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。3表揚(yáng)此次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。4總結(jié)此次習(xí)作的主要問題。1出示一篇有共性問題的習(xí)作，并且出示討論題：（1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問題？（2）這個(gè)問題主要是什么原因造成的？（3）可以怎樣解決？（4）如果是你，你會(huì)怎樣修改？1組織交流。2提問：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？（2）你覺得自己的習(xí)作有什么問題，可以怎樣修改？3要求同桌交流互提修改意見。1教師巡視修改情況。7修改提綱。4進(jìn)行習(xí)作。習(xí)作，嘗試修改。1看例文，思考。2同桌討