中國雕塑欣賞-說課稿.doc

中國雕塑欣賞說課稿用心雕刻人生，用愛點亮明天。各位評委上午好，我是 號說課者，今天我說課的課題是“中國雕塑藝術(shù)欣賞”。我將從教材分析教法和學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思四個方面來闡述我對這一課題的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課節(jié)選自中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材第四單元，第一課中外雕塑藝術(shù)欣賞的第一部分中國雕塑欣賞。 1. 地位和作用 本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，而且起著承前啟后的作用。承前：前面學(xué)習(xí)了什么是雕塑，而本節(jié)課是先要熟悉雕塑的概念和分類，進(jìn)而學(xué)會如何欣賞雕塑作品。啟后：另一方面又為下一節(jié)“外國雕塑欣賞”奠定了基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：在知識上，使學(xué)生了解中國雕塑藝術(shù)在各個階段的藝術(shù)特點，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識。能力目標(biāo):在能力上，使學(xué)生掌握如何欣賞雕塑作品，提高自身的審美能力。情感目標(biāo)：在態(tài)度情感方面，中國雕塑是個藝術(shù)寶庫，是各個時期勞動人民創(chuàng)造的產(chǎn)物，在授課的同時，適時的激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。3. 教學(xué)重難點 通過以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力，確立本課的教學(xué)重點為: 了解中國雕塑的發(fā)展歷程。 對其代表作品欣賞，了解其藝術(shù)特點。根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點為：對具有代表意義雕塑作品的概括分析二、教法和學(xué)法1任務(wù)型教學(xué)法 我教的是幼師專業(yè)一年級的學(xué)生，這階段的學(xué)生好動，注意力分散且缺乏主動性，因此在教學(xué)中，我設(shè)計了一些有關(guān)雕塑生動的故事讓學(xué)生對此課內(nèi)容感興趣。再通過分析與比較大概了解各時期的雕塑，從而完成教學(xué)任務(wù)。2多媒體教學(xué)法 這一課主要利用多媒體展示相關(guān)圖片和錄相，讓學(xué)生直觀和生動形象地了解有關(guān)雕塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。3. 問答式教學(xué)法 利用多媒體展示相關(guān)圖片和錄相，提出有關(guān)問題，并實行有獎問答的方式，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。 我們常說：“授之以漁”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在教學(xué)中，要創(chuàng)造條件和機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生感受體驗作品的藝術(shù)性，組與組之間互相討論交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 三、教學(xué)過程 為有序有效的教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 首先提問： 在生活中見到過雕塑嗎？ 知道它們的名字嗎？接著播放學(xué)生熟悉的兵馬俑記錄片段，而后提出問題同學(xué)們，觀看了兵馬俑后你的感受是什么？秦始皇兵馬俑為什么被譽為世界第八大奇跡？通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動力，此時引出主題，把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)2.講授新課 圖片展示，探求新知 沿著歷史的軌跡，展示各個時期具有代表意義的雕塑作品，把學(xué)生分成幾個小組，各小組討論不同歷史時期的雕塑而后回答問題圖片中的陶器像什么？有的小組說像小豬，構(gòu)思巧妙，憨態(tài)可掬；展示兵馬俑的圖片時討論兵俑像真人嗎,為何如此栩栩如生？有人說兵俑是由真人制作而成的，真的嗎？此時播放一段電影片段“古今大戰(zhàn)秦俑情”，把課堂氣氛帶入一個高潮。展示漢代霍去病墓前的“躍馬”時提出問題和兵馬俑比較有何不同？有的小組說細(xì)致程度不一樣，有的組說材質(zhì)不一樣，教師總結(jié)：兵馬俑雕刻精細(xì)，寫實性較強(qiáng)。躍馬手法簡練，個性突出，風(fēng)格渾厚。最后展示雕塑“收租院”，小組各自描述其特點。通過欣賞圖片，組與組之間互動交流，學(xué)生們對不同歷史階段雕塑的形體美，材質(zhì)美等藝術(shù)特點有了深刻地認(rèn)識，從而突出本節(jié)課的重點。分析思考，加深理解 再次給學(xué)生展示“收租院”，除了材質(zhì)美，形體美之外，這件雕塑作品的時代背景尤為突出。此時給學(xué)生們播放紀(jì)錄片收租院等幾段重要歷史時期的雕塑。熟悉各階段雕塑創(chuàng)作的時代背景后，小組間概括分析各階段雕塑創(chuàng)作的主題思想，藝術(shù)特點。進(jìn)而對如何欣賞雕塑的鮮明形象有了更新的認(rèn)識，同時也突出了本節(jié)課的難點。小結(jié)歸納，拓展深化 我的理解是：小結(jié)歸納不應(yīng)僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)習(xí)的知識，方法，體驗各個方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計了這么三個問題：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些知識？最大的體驗是什么？如何理解“雕塑”二字？為最大的調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了有獎問答的方式，學(xué)生們爭先恐后的回答了以上三個問題。在活動中對本次課學(xué)習(xí)的知識記憶更為深刻。布置作業(yè)，提高升華 俗話說趁熱打鐵，在學(xué)生自己總結(jié)了本次課的收獲后，給學(xué)生預(yù)留作業(yè)：查閱擊鼓說唱的相關(guān)資料，并概括其藝術(shù)特點；根據(jù)自己的體會，怎樣才能品味出艱苦歲月的藝術(shù)之美?總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。 四、教學(xué)反思 以上幾