廣東地區(qū)中考化學第1部分物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課時2構(gòu)成物質(zhì)的微粒課時作業(yè).docx

課時2構(gòu)成物質(zhì)的微?；A鞏固1(2015濟寧)“茉莉的香氣清新淡雅，能夠使人心情放松；檀木的香氣持久醇厚，能緩解緊張焦慮的情緒”從微觀角度分析，語句中隱含的分子性質(zhì)有()分子的質(zhì)量很小分子之間有間隔分子是不斷運動的不同分子性質(zhì)不同ABCD2(2016衢州節(jié)選)用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型能表示水分子的是()3(2015威海改編)下列關于原子結(jié)構(gòu)的論述中，不正確的是()A原子很小，但可以分 B原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子C原子的電子帶負電荷 D原子由原子核和核外電子構(gòu)成4(2016聊城改編)下列對分子、原子、離子的認識，正確的是()A分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)，離子不能構(gòu)成物質(zhì)B在化學變化中，分子的種類一定發(fā)生改變C原子的最外層電子數(shù)決定原子的種類D鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)相同5(2016南充)用適當?shù)臄?shù)字和符號表示：(1)3個鐵原子_；(2)4個甲烷分子_；(3)2個氫氧根離子_。6如圖是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：(1)硫原子的質(zhì)子數(shù)是_；(2)硫原子核外有_個電子層，最外層上有_個電子；在化學反應中相對較易_(填“得到”或“失去”)電子。能力提升7(2016濟寧)對下列事實的解釋，不合理的是()A通過氣味辨別氮氣和氨氣分子是運動的，不同分子的性質(zhì)不同B氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中壓強增大，分子之間的間隔變小C干冰升華為二氧化碳氣體狀態(tài)變化，分子大小隨之變化D蔗糖在熱水中溶解更快溫度越高，分子運動速率越大8(2015朝陽)對Fe3、Fe2、Fe三種粒子的判斷中，正確的是()核電荷數(shù)相同核外電子數(shù)相等電子層結(jié)構(gòu)完全相同質(zhì)量幾乎相等等質(zhì)量的三種微粒含有的質(zhì)子數(shù)相等ABCD9(2016岳陽)對以下四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，分析錯誤的是()A屬于同一種元素B的化學性質(zhì)相似C得到電子可形成D表示不同種離子10取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖)，兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是()A該實驗說明分子在不斷運動著B濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)C氨分子和氯化氫分子的運動速率相等D酸、堿能使紫色石蕊試液顯示不同顏色11如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的_(填字母序號)。a8 b10 c11 d12(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y_。(3)若A中x12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_。強化培優(yōu)12某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：(1)當xy10時，該粒子是_(填“陰離子”“陽離子”或“原子”)。(2)當y8時，該粒子帶有兩個單位的負電荷，則該粒子的符號是_。(3)當y8時，該粒子帶有兩個單位的正電荷，則該粒子的符號是_。13(2015重慶B卷)學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質(zhì)。(1)已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為：和，兩種原子中相等的是_(填序號)。A質(zhì)子數(shù)B電子數(shù)C第一層電子數(shù)D第二層電子數(shù)(2)保持一氧化碳化學性質(zhì)的粒子名稱是_。(3)如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請在圖框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程(圖中表示氧原子，表示碳原子)。參考答案1B2.C3.B4.B5(1)3Fe(2)4CH4(3)2OH6(1)16