2016年度某初中八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

2016年度某初中八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2016年度某初中八年級(jí)下冊(cè) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求 (一)識(shí)字與寫字 1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，解決書中的生字詞語。 2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3.臨摹名家書法，書法的審美價(jià)值。 (二)閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。 3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言中的意義和作用。 4.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用的方式，共同探討疑難問題。 5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。 6.了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 7.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 8.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 9.誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。 10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦詩文。 11.了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 12.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 13.學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 (三)寫作 1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容，寫日常應(yīng)用文。 6.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 7. 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。 8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 (四)口語交際 1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，得體地進(jìn)行交流。 2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。 3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。 5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能自主組織活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論。 3.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 二、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)教材由六個(gè)單元（30篇課文）、課外十首古詩、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。 第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。藤野先生記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；我的是胡適的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了對(duì)人生的意義；列夫 托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的 肖像畫 ，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?母親為主題設(shè)計(jì)。 第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)