小馬過(guò)河.doc

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小馬過(guò)河教案教學(xué)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的意義，使學(xué)生懂得做事要腦筋，要實(shí)地去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”的道理。2、分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件、生字卡教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（一）導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來(lái)一位好朋友，你們看看，它是誰(shuí)？（小馬）小馬：同學(xué)們好。 生：小馬好（二）復(fù)述課文師：上節(jié)課，我們知道了發(fā)生在小馬身上的一個(gè)故事。大家還記得嗎？生：我記得，我來(lái)生復(fù)述故事：小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去，被一條小河擋住了去路。它聽(tīng)了老牛和松鼠的話，不知道怎么辦才好就回家問(wèn)媽媽。后來(lái)它自己去試一試就過(guò)了河。（在此板書：小馬、老牛、松鼠的簡(jiǎn)筆畫：動(dòng)物大小要有區(qū)別）師：講得真好。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小馬過(guò)河。（板書課題）（三）復(fù)習(xí)生字師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先到學(xué)習(xí)樂(lè)園去把昨天學(xué)的生字復(fù)習(xí)一下。出示生字卡。（隨機(jī)抽讀）師：大家記得真不錯(cuò)。老師相信你們這節(jié)課能學(xué)得更好。有信心嗎？（有）好，開(kāi)始吧。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀師：請(qǐng)同學(xué)們和小組里的同學(xué)讀一讀課文。2、讓學(xué)生自主地說(shuō)讀懂了什么？生：我知道了小馬有兩次想過(guò)河。（讀得可真仔細(xì)）生：我知道了小馬第一次沒(méi)過(guò)成河，第二次才過(guò)了河。師：為什么小馬第一次沒(méi)過(guò)河呢？我們一起去瞧瞧吧。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段1、播放課件2、師提問(wèn)：小馬在去麻磨坊的路上，遇到了什么難題？（一條小河擋住了去路）他覺(jué)得（很為難）當(dāng)時(shí)它又是怎么想的？（他想：這條河我能不能過(guò)去呢？要是媽媽在身邊問(wèn)問(wèn)她該多好呀?。?、指導(dǎo)朗讀師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話（指名朗讀好的同學(xué)來(lái)讀）其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（我覺(jué)得她讀得很好，把小馬難為情的心情都讀出來(lái)了。（你這位小評(píng)委評(píng)得真不錯(cuò)）全班同學(xué)齊讀這句話。師：我們一起像那樣讀讀。4、學(xué)生討論：小馬為什么沒(méi)過(guò)河。師：小馬很為難，它是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的呢？（老牛和松鼠）在老牛和松鼠的幫助下，小馬過(guò)河了沒(méi)有？（沒(méi)有）這是為什么呢？前后桌討論一下。師：哦，原來(lái)是這樣啊。你們同意他的說(shuō)法嗎？(同意)5、學(xué)生自由讀第三四自然。師：現(xiàn)在你們自己讀一讀第三四自然段。學(xué)生自發(fā)：老師，我要提醒大家，老牛的話要讀得粗一點(diǎn)。（師：你能試試嗎？）師：你們還有要提醒大家的地方嗎？讀松鼠的話要讀得大聲點(diǎn)，快一點(diǎn)。（你來(lái)試試，好嗎？）（大家像他這樣讀讀。）讀小馬嘆口氣要把示知道怎么辦才好的心情讀出來(lái)。（你來(lái)試試，好嗎？）（大家像他這樣讀讀。）師：讀得真不錯(cuò)，同學(xué)們真是越來(lái)越棒了。6、小組分角色朗讀。師：我們?cè)賮?lái)讀讀吧。第一組當(dāng)老牛，第二組當(dāng)小馬，第三組當(dāng)松鼠，第四組讀其它部分。7、擴(kuò)散師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道小馬光老牛和松鼠的話，自己不動(dòng)腦筋。所以過(guò)不河。如果你是小馬，會(huì)怎么做呢？生說(shuō)出用小木棒伸進(jìn)水里試一試（這個(gè)辦法不錯(cuò)，你比小馬還聰明）用石頭（你知道的可真多）不光聽(tīng)別人說(shuō)，自己去試試（對(duì)呀，只有自己試一試，才能解決問(wèn)題）造船（這個(gè)辦法是不錯(cuò)，不過(guò)要花很多時(shí)間）搭橋（這個(gè)辦法還可以，但你可要多找?guī)讉€(gè)朋友來(lái)幫忙哦）四、學(xué)習(xí)第五自然段師：小朋友們真聰明，替小馬想出這么多辦法，可是小馬呢？它要回家問(wèn)問(wèn)媽媽。媽媽對(duì)它說(shuō)些什么？跟著老師去看看吧。1、師范讀。2、師：你覺(jué)得媽媽的話中，哪句話最重要。（指名）你們和他的看法一樣嗎？（一樣）師：是啊，不要只聽(tīng)別人說(shuō)，要多動(dòng)腦筋，去試試。小朋友可不像小馬那樣。媽媽的話多有道理啊!你們想不想再讀讀媽媽的話。（想）這樣吧，男同學(xué)當(dāng)小馬，女同學(xué)當(dāng)媽媽。（不讀旁白）3、男女同學(xué)分角色讀。4、師：看到同學(xué)們讀得這么好，老師也想讀讀，可以嗎？（可以）在讀之前，老師想提醒大家，讀小馬的話要讀得（學(xué)生接：讀得低一點(diǎn)，好像要哭了，它很難為情）對(duì)了，大家看小馬的話中，有省略號(hào)。說(shuō)明小馬沒(méi)能完成媽媽的任務(wù)，很難過(guò)，吞吞吐吐，說(shuō)不出話來(lái)。好了，我們開(kāi)始吧。師生對(duì)話。五、學(xué)習(xí)第六自然段師：小馬聽(tīng)了媽媽的話，它是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一個(gè)自然段。1、學(xué)生默讀。2、小馬通過(guò)自己去試一試，過(guò)了河，它發(fā)現(xiàn)了什么呢？（原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。）板書：淺深那為什么小馬能過(guò)得了河呢?板書：不深不淺師：是呀，小馬通過(guò)自己試一試，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)得那樣深，它覺(jué)得河水不深不淺。老師希望你們今后遇到困難多動(dòng)動(dòng)腦筋想想，去試一試，找到解決問(wèn)題的辦法，老師相信你們會(huì)成功。六、分角色表演1、小組分角色練習(xí)表演師:學(xué)了這篇課文，你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）那好，你們自己在小組里把這個(gè)故