悔的邊緣修改后的詳案11111.doc

悔的邊緣曹彥花教學目標： 1、把握故事內(nèi)容并用簡潔的語言概括故事。 2、疏理故事情節(jié)，理解題目的深刻含義。3、把握文中的人物形象。4、樹立人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。教學課時：一課時 教學內(nèi)容及步驟：一、情境導入大家看過電視劇不要和陌生人說話沒有？（多媒體展示有關圖片）這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會上引起強烈反響，甚至飾演男主人公的演員馮遠征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場關于社會信任危機的爭論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學習劉心武的一篇小小說悔的邊緣，相信它會給我們帶來一些思考和啟發(fā)。二、作家作品劉心武，1942年生，當代作家，紅學研究家。小說代表作有班主任、我愛每一片綠葉、鐘鼓樓（獲全國第二屆茅盾文學獎）、劉心武揭秘紅樓夢等。三、學習新課（一） 環(huán)節(jié)一：一讀課文，我感知1、第1、2、3、4小組同學朗讀1至3自然段，第5、6、7、8小組同學朗讀4至6自然段，第9小組負責評價。（順帶落實重點字詞）2、用簡潔的語言概括本文敘述了一件什么事？生：文章記述了一個年輕人偷了一位老人的錢包，而老人在不知情的情況下熱心為年輕人帶路的事。師：本文敘述了一位熱心的老人為一位問路的青年帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。3、標出文中表現(xiàn)“悔”的語句，用“我感知_（誰）因_而悔，因_（決定）而不悔”的句式說話。我感知年輕人因老人主動帶路而悔，因繼續(xù)偷竊，報復社會而不悔。我感知老年人因錢包被偷而悔，因助人無錯，多做好事而不悔。（完成目標一、二，解決問題：題目改為“悔”好嗎？為什么？）（二） 環(huán)節(jié)二：二讀課文，我品味找出人物描寫相關的語句，先朗讀，再用“我認為_（詞或句）用的好，因為_”的句式說話。（完成目標三，品味語言，分析人物形象）（三） 環(huán)節(jié)三：三讀課文，我感悟跳讀課文，從中找出表現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句，先朗讀，再用“我讀了課文，感悟出_ _?！钡木涫秸f話。（四）環(huán)節(jié)四：四讀課文，我比較如果把精神、思想上的“饋贈”也看作“送禮”，麥琪的禮物、藝術品、悔的邊緣分別送了哪些“禮”？都送到了嗎？麥琪的禮物：麥琪送出了深摯愛情，純潔真情藝術品 ：薩沙送出了非世俗的藝術品欣賞觀悔的邊緣 ：老人送出了十二萬分的善意麥琪的禮物悔的邊緣送到了，藝術品到最后似還未被醫(yī)生接受，但也不排除已引起他的思想波動。如果引起了醫(yī)生的思想波動，那么“禮”就是送到了。（五）環(huán)節(jié)五：拓展延伸真誠與信任是人與人之間的一座心靈彩虹，真誠與信任是人類純潔而美好的感情。歌頌真誠信任的句子很多，讓我們也來仿寫兩句： 語文老師說：真誠信任就是一首絕妙的詩。 數(shù)學老師說：真誠信任就是一個萬能公式。 歷史老師說：真誠信任就是一座橫跨海峽的橋梁。 音樂老師說：真誠信任就是_。 美術老師說：真誠信任就是_。 我 說：真誠信任就是_。（樹立人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。）教師小結 二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛人”，孟子也提出“性善說”。我想